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(共38张PPT)
第一部分 中考核心考点系统复习
七年级下册
第三单元 在集体中成长
构体系·明逻辑·记观点
理考点·固基础
析材料·练思维
聚焦河南·精练命题点
【核心观点补充】
1.易错点 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，
但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
3.集体对个人发展的作用：在集体中涵养品格、在集体中发展个性。
4.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲
突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（做法）
5.我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利
益。（做法）
6.美好集体的特征：美好集体有共同的愿景，美好集体有良好的氛围。
7.美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作和充满活力的。
（认识）
8.在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学
习，共同提高。（正确认识集体生活中的竞争与合作）
9.集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，
各尽其能，发挥所长。（做法）
第六课 “我”和“我们”
考点 集体生活
1.集体的含义。集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
（P53～55）
2.集体生活带给我们哪些温暖？（为何说集体是温暖的？）（P53～54）［2023.16］
（1）集体生活满足我们的情感需要。
（2）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）个人在集体中散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（4）个人在集体中体验到集体荣誉感。
3.集体荣誉感的来源、表现和作用。（P54～55）
（1）来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
（2）表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自
豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
（3）作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，能够增添集体力量。
4.★集体力量的来源。（P55） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5.个人力量与集体力量的关系是怎样的？（P56～P57）
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6.为什么说集体生活能够成就自我？（集体生活对个人发展的作用。）（P58～61）
［2021.18］
（1）在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在
认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以
培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理
解和包容，学会友好相处。
（2）在集体中发展个性。①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善
自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③积极参与共
同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章
考点 个人与集体
1.集体规则的作用。（P62~63）
（1）能够保证集体的和声更动听。（2）能保障集体成员的共同利益。
2.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？（P62～64）
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于
积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（4）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
3.个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因和解决办法。（P63～64）
（1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不
同需要。
（2）解决办法：寻找个人意愿与集体规则的平衡点：①面对冲突，我们通常会让
个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性
和实现的可能性。
4.如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64～65）
（1）每个人都尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意
见，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。在保证集体利益的前提下，维护个人
正当利益。
（4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，
我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
5.★如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（P64～65）
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发
生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不
顾他人的极端个人主义。
（3）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，
不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.在集体生活中，正确处理与他人的矛盾和冲突的做法。（P65）
（1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.角色冲突的产生原因、处理方法及解决角色冲突的作用。（P67～68）
（1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；②在不同
的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，
也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到班级、学校等不同集
体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人
利益服从集体利益。（如何处理角色冲突带来的烦恼？）
（3）解决角色冲突的作用：①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决
不同集体的角色冲突中学习过集体生活；②让自己更好地融入集体，感受集体生活
带给我们成长的快乐；③促进集体和谐发展，个人健康成长。
8.集体中小群体的形成及积极作用。（P69）
（1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，
往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安
全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的
互学共进中增长才干。
9.小群体与集体生活的关系是怎样的？（P70）
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的
美好，更愿意参与集体的建设。
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生
矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
▲在学校集体生活中，会遇到以下观点：
观点一：学校严令穿校服，一样的颜色、一样的款式，不利于我们发展个性。
观点二：班级出一期板报，小红设计，小敏插图，小辰写宇，展示不同个性。
集体生活和个性发展有何关系，结合上述观点，联系所学道德与法治课程内容，进
行辨别与分析。
（1）统一校服是集体的规则，有时会和学生的个性化需要产生矛盾;参加出板报的
同学展示，发展了自己的个性特长。
（2）集体有一些共同的规则，如统一校服、发型等，这些规则能够保证集体的和
声更动听，（或：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定
和遵守。）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至
冲突，这需要我们理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，
自觉遵守集体规则，维护集体利益。
（3）集体生活，如参与出板报，为我们展示自己的个性，发挥自己的特长提供了
平台，我们可以学习他人优点，完善个性;在实现集体共同目标的过程中，也为个
人发展提供了条件和可能，我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，
使自己的个性不断丰富。
（4）总之，集体的规则我们要积极遵守，同时，我们要在集体创建的平台上，各
尽其能，发挥所长，展示、发展、完善自己的个性，在承担责任中获得更大的发展。
第八课 美好集体有我在
考点 建设美好集体
1.集体愿景的内涵及作用。（P72）
（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同
正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的
愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用。（为什么要建设美好集体？）（P73）
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感
受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体有哪些特征？（P72～76）［2022.15］
（1）美好集体有共同的愿景。
（2）美好集体有良好的氛围。①是民主的、公正的；②是充满关怀与友爱的；③
是善于合作的；④是充满活力的。
4.教材方法与技能 集体生活合作策略有哪些？（在集体中怎样合作？）（P75）
（1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
5.正确认识集体生活中的合作与竞争。（P75～76）［2022.21（1）（3）］
（1）合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各
自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人
都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
（2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也
是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，
合作学习，共同提高。
6.如何在集体共建中尽责？（如何建设美好集体？）（P77～79）［2021.18］
（1）需要我们自主建设、自我管理。在担当中成长，积极参与，主动分担，顾全
大局，坚持集体利益至上。
（2）共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举乐于服务集体、有责任
心的组织领导者。
（4）发扬“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的
精神面貌。
7.个人为集体建设出力的原因及要求。（P79～81）
（1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去
分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集
体的主人。（集体的建设需要主人翁意识的原因。）
（2）要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无
论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉；④学会承担责任。
（怎样在共建集体的担当中成长？）
8.勇于承担责任的意义和做法。（P81）
（1）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是
自我磨砺的过程；②承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的
认可与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己
被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
（2）做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，
事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
▲张聪的建议被班级采纳，有的甚至在学校推广，有哪些积极影响？
（1）有利于营造民主的、公正的集体氛围，建设美好集体；
（2）有利于引导同学们积极参与集体建设，增强同学们的主人翁意识、责任意识、
参与意识；
（3）有利于承担责任，为同学们的成长创造良好条件。
材料一 ★在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中。李越宏以33中的总成绩登上冠军
领奖台。团体赛摘金、个人赛夺冠，李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人
都在努力，每时每刻都在寻求突破 。”
★2023年7月2日，中国女篮时隔12年夺得亚洲杯冠军。中国女篮主教练郑薇表
示，与许多强队相比，中国女篮队员的个人能力并不突出，球队要想在国际大赛上
取得胜利，必须依靠团队的力量 。
★2024年2月，2024年国际乒联釜山世界乒乓球团体锦标赛举行。中国女团、
男团双双夺冠，实现世乒赛男团十一连冠、女团六连冠。这次的比赛不仅彰显了中
国乒乓球队的实力，更凸显了团队精神的伟大。队员们默契配合，为了共同目标努
力拼搏，最终取得辉煌的成果 。
材料二 假期将近，小辉准备在假期约上好友小刚到哈尔滨旅游，他们早早就做好
旅行计划并且订好出行的机票和酒店了，但临近出发前几天，同行好友小刚却被要
求留在学校进行数学竞赛集训并代表学校参加比赛，小辉认为“假期是我们自己的
时间，应该由我们自己安排，不必在意学校的安排 ”。小辉对此倍感郁闷……
【知识链接】
①集体力量的来源
②个人力量和集体力量的关系。依靠集体的力量，我们可以完成个人无法完成的事。
③集体的力量是强大的。
④正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。
1.阅读材料一，结合集体力量的相关知识，谈谈你对集体与个人关系的理解。
[答案] ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大。②个人的力量是
有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我
们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③集体是有共同目标、分工明确的
整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。④团队里的每个成员都有自
己擅长的优势，他们结合在一起，形成优势互补，团结一心取得胜利。
2.你赞同材料二小辉的观点吗？请你运用“坚持集体利益”相关知识评析他的观点。
[答案] 不赞同。①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益
与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持
集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利
益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。
1.（2022河南15题2分）学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管
做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该
对她说( )
C
A.肯定是对手干扰了你，别太在意 B.你没为咱班争得荣誉，真没面子
C.尽己所能作出贡献，你虽败犹荣 D.早知道你不如人家，就不选你了
2.（2023河南16题2分）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设
置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌
椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将( )
A
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.（2024宜宾3题3分）“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一
人”，是神舟十八号三名航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳
致远的精神表达。这说明( )
A
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从
③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力
④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] “一个眼神就知道想法”“分工不分家，团结如一人”体现了集体的力量来源
于成员共同的目标和团结协作，通过这种良好的协作和配合，能实现优势互补，产
生强大合力，故①③正确。
4.（2023河南B卷19题8分）小鑫所在的学校有明确规定：对上学迟到的同学，要扣
除所在班级一定的量化积分。一天，小鑫迟到了，被负责检查的学生会干部“逮”个
正着，她“灵机一动”，故意报错了班级。回到班里，她给同学讲了这件事，得意地
说：“幸亏我反应快，没有让咱们班被扣分，我心里一直装着咱班呢!”
联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小鑫的观点进行辨别与分析。
[答案] 小鑫的观点是错误的。小鑫不希望班级被扣分，是心中有班级、心中有集
体的表现，小鑫有建设美好集体的愿望，具有集体荣誉感。但是，她不遵守学校的
规则，故意报错班级，是不诚信、逃避责任的做法，是规则意识淡薄的表现，会影
响个人声誉、集体形象，损害集体利益。
作为中学生，我们要热爱班集体，为了维护集体利益严格要求自己，做到他律和自
律相结合，遵守集体规则；要懂荣辱、有知耻之心，在遇到迟到或类似情况时，勇
于承认错误，承担责任，反思出现错误的原因，避免再犯；为建设美好集体，尽己
所能，发挥所长，积极分担集体事务，维护集体荣誉，用实际行动建设集体。

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