资源简介

(共35张PPT)
选必三《逻辑与思维》
第一单元 树立科学思维概念
2.2 逻辑思维的基本要求
【课标要求】
【核心素养】
【教学目标】
政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，学习科学思维知识。
科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。
公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。
同一律的必要性、内容和要求；同一律与认识对象的变化发展；矛盾律的必要性、内容和要求；逻辑矛盾与客观矛盾；排中律的必要性、内容和要求
辨析常见逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律
预习提纲
1.逻辑思维的三个基本要求是什么？
2.同一律的理由、公式、内容、要求、条件及违反此律的逻辑错误是什么？
3.矛盾律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是、逻辑矛盾和辩证矛盾的区别是什么？
4.排中律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是什么？
5.矛盾律和排中律的区别是什么？
6、形式逻辑基本规律的来源和必要性。
探究与分享P10
研究意义
甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”
乙：“影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？”
思考：
上述对话没有没逻辑问题？
这给我们什么样的逻辑启示？
除打牌者以外的所有人
除打牌者和甲以外的所有人
偷换概念
思维应遵循同一律的要求
同一律：
思维的确定性及要求
01
不能游移不定
一、同一律：思维的确定性要求
1. 为什么要遵循同一律（遵循同一律的理由）
（1）合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。
（2）要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。
2. 同一律的常用公式和基本意思
（1）常用公式：“A就是A”（必须前后一致，不能把A换成非A）
（2）基本意思：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真就是真；是假就是假。
甲：这个苹果是圆的。
乙：这个苹果看起来很甜。
一、同一律：思维的确定性要求
3. 同一律的要求
（1）在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。
（2）故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
同一时间、同一条件、同一对象（这也是使用同一律的前提条件）
P10 探究与分享
甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”
乙：“影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？”
打牌者以外的人，包括甲自己
打牌者和甲以外的人，不包括甲
这里的“好茶”是指质量好的茶
我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？
这里的“好茶”是指没变质的茶
你这里有好茶吗？
这里“好茶”是一个意思吗？谈谈你的理由。
卖茶人的回答违反了同一律的要求，把不同概念当作同一概念来使用，犯了“偷换概念”的错误。
情境探究
例如：人在地球上存在了一万多年了，你没有存在一万多年，所以你不是人。
“人类”与“个体的人”二者不同一。这里把人类和个体的人当作同一个概念来使用，犯了偷换概念的逻辑错误。
一、同一律：思维的确定性要求
4. 同一律的条件性
（1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
（2）同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
例：小李去年还是学生，现在已经是教师了。
不违反同一律
偷换概念
偷换论题
1．老师请小明同学回答问题："你是怎样认识秦始皇的？"小明："老师，我不认识秦始皇。"
2. 顾客："你这儿有好茶吗？"茶叶店老板："我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。"
3．甲："你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫？"乙："不在路边吃，难道在路中间吃？"
4."别烦我，我想静静。""静静是谁？你跟她什么关系？"
5．这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。
从逻辑角度看，以下案例有没有犯什么错误？
偷换概念
偷换概念
√
某顾客与小吃店的服务员对话如下:
顾客:你们这儿是怎么搞的 啤酒里有苍蝇!
服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。
上述对话中服务员的回答
①违反了同一律的要求 ②犯了“偷换概念”的错误
③犯了“偷换论题”的错误 ④并没有违反逻辑的基本规律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
解析：同一律的要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
题中服务员的回答转移了顾客的话题，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律要求。
“我这个人是很有原则的，我的原则就是看心情”。
思考上述段子有什么样的逻辑错误？
随心所欲 没有原则
自相矛盾，违反了矛盾律
矛盾律：
思维的一致性及要求
02
不能自相矛盾
《韩非子，难一》载:“楚人有鬻（yu，四声，卖的意思）盾与矛者，誉之日:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛日:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或日:‘以子之矛陷子之盾，何如 ’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”
● 这位楚人为什么“弗能应”
探究与分享 P11
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
论断1：
论断2：
“吾矛之利，于物无不陷也。”
存在逻辑矛盾。
即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”
议学提示：
这位楚人“弗能应”的原因是：问话者的问题“以子之矛陷子之盾，何如 ”揭露了楚人论断中的逻辑矛盾。
楚人的论断
违反矛盾律的要求
1.遵循矛盾律的理由
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维（不能自相矛盾、相互反对）。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
2.矛盾律的常用公式和基本内容
(1)常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾）
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和它的否定论断“非A”不能同真（要求：不能同时肯定），其中必有一假。（要求：必舍一个）
在同一思维过程中，对于两个互相矛盾的论断不能都加以肯定。
最直接的体现“逻辑之所舍”
二、矛盾律：思维的一致性要求（不能自相矛盾）
3.矛盾律的要求
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。（不能同真，必有一假）
4.违反矛盾律所犯的逻辑错误
违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾。
（1）“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。
例如：对于同一个几何图形，不能既用“三角形”又用“非三角形”来反映它。
②年轻的老人、锋利的钝刀。
（2）“判断”角度 ，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。
例如：“我是中国人”与“我不是中国人”。根据矛盾律，对这两个判断不能同时肯定。
1.她的意见完全正确，必须指出一点她的小错误。
2.我们一定能通过奋斗实现自己的梦想，万一实现了呢
3.某电站外高挂告示牌，上面用醒目的大字写着：“严禁触碰电线！千伏高压，一触即死，违者法办。”
4.实践是检验真理的唯一标准。马克思主义也是检验真理的标准。
从逻辑的角度，思考以下案例的自相矛盾之处
完全正确和小错误
一定实现和万一实现
一触即死与违者法办
唯一标准有两个
判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是。
①小明想画一个方的圆 。
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方，不存在“一个方的圆”;既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。
②和③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。
思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？
6.矛盾律的条件性
（1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，不能做出两个相反的论断。（逻辑矛盾）
（2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。（辩证矛盾）
注意：矛盾律的作用在于保证思维的无矛盾性，它只排除思维过程中的逻辑矛盾，而不否认客观事物本身存在着的内在矛盾。
5.逻辑矛盾与辩证矛盾
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。
是思维混乱的一种表现，可以消除和避免。
指事物本身固有的对立统一、相反相成的属性，不能消除和避免。
小结：
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一 A是A 概念和 判断 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
（两可）
矛盾关系
反对关系
排中律律：
思维的明确性及要求
03
不能骑墙居中
在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”
●会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么
探究与分享4
“它是一部优秀的文学作品”
“它不是一部优秀的文学作品”
是一个肯定判断
是一个否定判断
结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”不能同假，其中必有一真。
主持人对这两个判断同时加以否认。
1、遵循排中律的理由：
2、常用公式和基本内容：
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(1)常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中）
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断
“A”和“非A”不能同假（不能同时否定），其中必有一真
例：有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
三、排中律：思维的明确性要求（不能骑墙居中）
（要求：必选一个）
4、逻辑错误：
(1)“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。
(2)“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。
3、要求：
在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
“两不可”（不能都否定）
例如：一个人活在世上，有追求不好，没有追求也不好
例：说世界上有鬼，我不同意；但要就此断定世上没有鬼，我也不同意。
三个孩子在玩耍时不小心打碎了窗户的玻璃,老师问他们:“是谁打碎的 ”
甲说:“不是我。”
乙说:“不是我。”
丙说:“是甲打碎的。
假设你被告知这里只有一个孩子说了真话，可否据此推断窗户的玻璃是谁打碎的
依据排中律，不能同假，其中必有一真。根据题意说真话者只有一人，可以这样推断：甲和丙的话是矛盾的，它们不可能都不成立。由于“只有一个孩子说了真话”。乙的话就一定是假的，所以窗户的玻璃是乙打碎的。
课堂练习
示例评析
甲:下周去香山看红叶，你去吗
乙:谁说我不去
甲:你去，请登记吧。
乙:我要是去，早就登记了。
甲:那么，你是不去呀
乙:我已经说得很清楚了。
乙的回答同时否定了“去”与“不去”，犯了“两不可”的错误,违背了排中律（不能同假，必有一真）。
否定了“不去”
否定了“去”
排中律：思维的明确性要求
03
有一块空地可以种庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说： “你的两种意见，我都不同意。”
甲的说法违反了 的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。
乙的说法违反了 的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，也就是说：这块地要么是种玉米，要么是不种玉米，二者必有其一。
(1)区别：①矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假→不能同真；（“A不是非A“）
② 排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真→不能同假。（“A或者非A“）
(2)意义：识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。
【探究】下面材料中，甲和乙分别违反了逻辑思维的什么要求？
矛盾律
排中律
5、矛盾律和排中律的区别和意义: P13-3
6.逻辑思维的基本要求:
（1）逻辑思维的基本要求:
合乎逻辑的思维是具有确定性、一致性、明确性的思维
（2）形式逻辑的基本规律
①形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律
②来源：人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
③实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件
【知识整合】矛盾律和排中律的关系
关系 矛盾律 排中律
区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
错误不同 “自相矛盾”(“两可”) “两不可”
作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明
联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性
思考：小明的逻辑思维存在什么问题？
小明是个非常调皮的小学一年级的孩子，上课不守纪律，故意气老师，下面是他与老师的一段对话：
老师：小明你都上学多长时间了，怎么还这么不懂规矩，不遵守课堂纪律！
小明：我刚刚上学不到一年的时间，哪里能懂什么规矩？
老师：那你说应不应该遵守课堂纪律？
小明：遵守课堂纪律不好，不遵守也不好。
老师：我怎么就和你说不明白了呢！你看你做的的作业，5一3=1？“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样 ”
小明：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”
自相矛盾，违反了矛盾律
模棱两可，违反了排中律
偷换概念，违反了同一律
调皮的小明
本框小结
矛盾律
（一致性）
原因
公式：
同一律
（确定性）
逻辑思维的基本要求
排中律
（明确性）
内容
要求：
违反的逻辑错误：
原因
公式：
内容
要求：
违反的逻辑错误：
原因
公式：
内容：
要求：
违反的逻辑错误：
A就是A
同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性
偷换概念、偷换论题
A不是非A
A和非A不能同真，必有一假
A和非A不能断定它们都成立
自相矛盾（矛盾关系、反对关系）
A或者非A
A和非A不能同假，必有一真
A和非A不能断定它们都不成立
两不可
1．甲乙丙中有一人是三好学生。甲说：乙是三好学生；乙说：丙不是三好学生；丙说：乙不是三好学生。三个人的说法中只有一个是正确的。根据以上描述，以下推断合理的是（ ）
①甲和丙不是三好学生，乙是三好学生
②丙是三好学生，甲和乙不是三好学生
③根据矛盾律，“乙是三好学生”和“乙不是三好学生”必有一假
④根据排中律，“乙是三好学生”和“乙不是三好学生”必有一假
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
C
2．2024年寒假期间，小李和小王两个人相约去看电影，下面是两人在看完之后，讨论电影主演演技时的一段话：
小李：“这位演员演技真差！”小王：“谁说的？比你演的好多了。”
从对话中得出下列说法不正确的是（ ）
①小王的思维体现了思维明确性的要求
②小王犯了“偷换概念”或者“偷换论题”的错误
③小王的思维用公式表示为A不是非A
④小王的思维违反了思维确定性的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④ˊ
课堂练习
B
3．2023年7月12日，中国载人航天工程办公室公布了中国载人登月初步方案，计划2030年前实现登月开展科学探索。该消息引起太空探索爱好者的极大关注。有人认为“登月就能看到月球上的外星人基地”。有人则认为“登月也不可能看到月球上的外星人基地”。据此判断下列表述正确的是（ ）
①两种观点相互矛盾，我们只能支持其中之一
②如果同时支持两种观点，则违背排中律的要求
③两种观点如果一个为真，则另一个一定为假
④如果同时反对两种观点，则符合矛盾律的要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
B

展开更多......

收起↑