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选必三《逻辑与思维》
第一单元 树立科学思维概念
3.1 科学思维的含义与特征
学习目标
1.科学思维的特点；科学思维的意义。
2.明确科学思维的含义、特征，能够结合具体事例作出理解和区分。
3.全面掌握科学思维的特征与意义
（教学重难点）
核心素养
政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。
科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。
公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。
自主阅读书本P14-15，思考下列问题。
1.科学思维的含义。
2.科学思维两个基本条件。
3.科学思维的特征是什么？
●从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。
党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律认识的深化。
辩证思维
战略思维
系统思维
逻辑思维
历史思维
⑴新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。
⑵新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。
探究与分享14页
科学思维的含义
01
一、科学思维的含义
1. 科学思维两个基本条件
任何思维都是内容与形式的统一
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件
科学思维的
两个基本条件
内容真实
一切从实际出发，客观反映认识对象
形式正确
遵循逻辑规律规则
2. 科学思维的含义
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
从认识的层次角度
从思维规则的层次角度
从认识结果的层次角度
3. 不科学思维的含义
是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。
脱离实际
逻辑混乱
4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
遵循逻辑思维要求
运用辩证思维方法
创新性解决问题
思维方式
实践中
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
科学思维
统称
非并列
【易混易错】：科学思维方法≠科学方法
(1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，（即科学思维方法）。
(2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
科学方法≠科学思维方法
（前者包括后者）
下列属于科学思维的是　　
①我思故我在
②习近平新时代中国特色社会主义思想
③辩证唯物主义
④存在即被感知
⑤能决定事物发展进程的思维　　
⑥符合主体需要的思维　
⑦能够达到正确认识结果的思维　
⑧与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维
√
√
√
√
议题一 科学思维的含义与特征
《隋书·律历志》载：“宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113,约率为22/7.今天，人们仍然在使用圆周率这个值。
●南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？
祖冲之基于实践推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以，只要今天人们仍然要计算圆周，圆周率就仍然是适用的。进一步说， 科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。
探究与分享2
科学思维的特征
02
二、科学思维的特征
1、科学思维追求认识的客观性
(关键词：客观实际、如实反映、客观规律)
（1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
（2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
【例】：毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们：“到群众中作实际调查去！”
【例】：在盛行“浮夸风”的年代，彭德怀不相信能够亩产几千斤。于是，他亲自种了一分试验地。他精心播种、浇水、施肥、除草，直到收割。他将收获的小麦一过秤，共90来斤，他对众人说：“就算我照料不好，翻一倍，亩产200斤，顶天了，绝对不可能到达几千斤！”我们的革命家以自己的实际行动为“实事求是”做了最好的注脚。
2007年10月24日，满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。
2010年10月1日成功发射的“嫦娥二号”，是我国探月计划三部曲“绕、落、回”中的绕阶段第二颗绕月探测器。……
2020年11月24日，长征五号遥五运载火箭搭载“嫦娥五号” 探测器成功发射升空并将其送入预定轨道。12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品着陆地球。嫦娥五号任务是中国探月工程的第六次任务，也是中国航天最复杂、难度最大的任务之一（截至2020年12月），实现了中国首次月球无人采样返回，助力月球成因和演化历史等科学研究。
探究与分享
思考：材料体现了科学思维的什么特征？
2、 科学思维的结果具有预见性
（预测、发展趋势、合理推断、指引、趋势）
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
【例】1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空。而早在几十年前，英国天文学家哈雷就曾预言这颗彗星将会在此时出现。
气象预报；发射火星探测车、神舟飞船等。
　在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。
1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。
结合上述材料，谈谈你对科学思维特征的理解。
科学思维的结果具有可检验性
3、科学思维的结果具有可检验性
（实践检验、事实证明、实践表明）
①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。
②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
1、鲁迅说:“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空制造。描神画鬼……就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”
2、马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。
3、随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。
4、2007年10月24日，满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。
练一练：以下材料体现了思维的什么特征？
——科学思维追求认识的客观性
——科学思维的结果具有预见性
——科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性
——科学思维的结果具有可检验性
我国新冠疫苗终于研制成功！我国科学家没有盲目相信以往经验,而是从实际出发，坚信在尊重客观规律的基础上，对新冠病毒的持续研究
从实际出发，坚信在尊重客观规律的基础上，通过对新冠病毒的持续研究，一定可以找到新冠病毒的内在联系。
科学思维追求认识的客观性
临床试验和疫苗接种的实践表明，我国的新冠疫苗对防控疫情是有效的,这也证明了我国疫苗研发思路的正确性。
科学思维的结果具有预见性
科学思维的结果具有可检验性
拓展：科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系
-----三者是相互联系、相互统一的
离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。
科学思维具有量化性
①科学思维既重视“是不是”“有没有”的定性分析，又重视“是多少”“有多少”的定量分析。
②人类对客观事物的认识从错误到正确，从模糊到清晰，从粗糙到精细，正是思维走向科学的体现。
科学思维具有普适性(关键词：适用范围)
作为科学思维结果的科学定律、科学原理等，是对认识对象本质和规律的反映，具有普遍的适用性。只要是在某一科学定律或科学原理适用的范围内，只要相关的条件得到满足，就一定会显现其效果。
补充：
归纳提升：比较科学思维、思维、实践、认识、真理的特征
比较 特征
科学思维
思维
实践
认识
真理
狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：
1.间接性；2.概括性；3.能动性。
作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：
1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。
认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：
1.反复性；2.无限性；3.上升性。
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：
1.客观性；2.条件性；3.具体性。
科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是：
1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。
（思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念）
关键词法区分: 科学思维的特征
科学思维
3.特征
(1)追求认识的客观性
(3)结果具有可检验性
(2)结果具有预见性
2.基本条件
泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能达到正确认识结果的思维
1.含义
(1)内容真实
(2)形式正确
课堂小结：
1.党的二十大报告强调，必须坚持系统观念…推进改革发展、调整利益关系往往牵一发而动全身。我们要善于通过历史看现实、透过现象看本质，把握好全局和局部、当前和长远，宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系。坚持系统观念
说明
①科学思维是内容与形式的有机统一
②科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则
③辩证思维与科学思维是思维的基本形态
④运用科学思维方法指引实践走向成功
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的基本条件，①错；科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，②正确；
形象思维和抽象思维是思维的基本形态，③错误；
科学思维是能够达到正确认识结果的思维，④正确。
【课堂训练】
2.中国共产党第二十次全国代表大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。以下各项对党的二十大主题相关内容理解正确的是
①“自信自强”说明科学思维的能动性把人们的预期目标变成客观现实的存在
②“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，且不盲目相信书本的结论
③“踔厉奋发”强调以实事求是的态度接受实践的检验，坚持真理
④“勇毅前行”意味着科学思维具有能动性，指导人们克服艰难险阻，实现中华民族伟大复兴
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【解析】思维具有能动性，但不具有直接现实性，“科学思维的能动性把人们的预期目标变成客观现实的存在”说法错误，①排除；
“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，且不盲目相信书本的结论，②正确；“踔厉奋发”强调发挥主观能动性而不强调“接受实践的检验”，③排除；
“勇毅前行”意味着在科学思维方法的指导下，人们克服艰难险阻，实现中华民族伟大复兴，④应选。
3.党的二十大报告指出：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。从科学思维
角度分析，马克思主义是
①遵循逻辑规则的形式逻辑
②符合认识规律的科学思维
③能够推动实现中国现代化
④辩证思维和科学思维的统
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
【解析】马克思主义属于辩证思维，排除①；
科学思维和辩证思维不是并列的思维形态，④错误；
马克思主义是科学理论，运用了科学思维，能够推动实现中国现代化，②③正确。
4、福岛第一核电站已蓄积了123万吨的核污水处理水，蓄水罐容量将在2022年达到极限。2021年4月9日，日本政府决定将核污水处理水排入海洋，遭到各方反对。有环保组织警告称，日本福岛第一核电站所存放的核污水除了含有放射性同位素氚外，还含有放射性同位素碳-14，可能影响人类的DNA。材料说明科学思维（ ）。
①结果具有可检验性 ②追求认识的客观性
③必须接受实践检验 ④结果具有预见性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①③：结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，材料未涉及“检验”问题，①③排除。
②：追求认识的客观性指的是科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，“日本福岛第一核电站所存放的核污水除了含有放射性同位素氚外，还含有放射性同位素碳-14”说明科学思维追求认识的客观性，②符合题意。
④结果具有预见性是指科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，“可能影响人类的DNA”说明科学思维结果具有预见性，④符合题意。
C
5.（2023·全国·高三专题练习）中国共产党第二十次全国代表大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！以下各项对二十大的主题相关内容理解正确的是（ ）
①“自信自强”说明思维的能动性把人们的预期目标变成客观现实的存在
②“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，但不盲目相信书本的结论
③“踔厉奋发”强调充分发挥主观能动性，这是客观规律发挥作用的前提
④“勇毅前行”意味着在科学思维方法的助力下，青年能更好地服务社会
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D

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