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《卖油翁》教学设计
【教学目标】
1.熟读课文,理解文言句意,积累理解文言句意方法。（重点）
2.熟悉故事内容，揣摩人物的心理和态度，把握人物特点。（重难点）
3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。（难点）
【重点难点】
1.熟读课文,理解文言句意,积累理解文言句意方法。（重点）
2.熟悉故事内容，揣摩人物的心理和态度，把握人物特点。（重难点）
3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。（难点）
【情境·任务群】
我校艺术节将举办戏剧大赛，班级的参演剧目为《卖油翁》，请同学们以《卖油翁》课文为蓝本进行课本剧的改编。
任务一：基础入门·识记字词
任务二：读文释意·感知内容
任务三：梳理结构·划分剧幕
任务四：字斟句酌·编写剧本
任务五：质疑探究·剧本命名
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
我校艺术节将举办戏剧大赛，班级的参演剧目为《卖油翁》，请同学们以《卖油翁》课文为蓝本进行课本剧的改编。
二、教学新课
任务一：基础入门·掌握字词文常
1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担而立，睨（nì）之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
2.请根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。
欧阳修(1007-1072),字 ,号 ，晚号 (“六一”意为:藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号 ,世称欧阳文忠公,吉州永丰(今属江西)人,北宋 家、
家,“ ”之一,与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。
本文选自《 》，是欧阳修所写的 （体裁）,为其晚年辞官退居颍州时所作,故名《归田录》。
预设：永叔 醉翁 六一居士 文忠 政治 文学 唐宋八大家 归田录 笔记小说
任务二：读文释意·感知内容
1.听读课文，然后自由读一读，读准字音和停顿。
（课件播放：《卖油翁》朗诵，学生听读，标注生字读音）
屏显：
卖 油 翁
欧阳修
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
学生自由诵读课文。
2.结合注释，读懂文意。
①第一段：
重点字词：
陈康肃公：康肃,陈尧咨谥号;公,对男子的尊称。
“谥号”是古人死后依其生前是非功过所定的称号。帝王的谥号一般由礼官议定，臣子的谥号由朝廷赐予,一般文人学士或隐士的谥号,由其亲友、门生或故吏所加。——查阅资料所得。(理解文言句意方法：资料查证法)
善射：擅长射箭。
自矜：自夸。
圃：园子。
释担：放下担子。释，放下。
成语“如释重负”中的“释”就是“放下”的意思,再如“手不释卷”“爱不释手”等。(理解文言句意方法：成语印证法)
睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
矢：箭
“矢”,箭的意思,可从前文“陈康肃公善射”“尝射于家圃”中推测其意思。(理解文言句意方法：语境推测法)
但：只。
颔：点头。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。
②第二段：
重点字词：
无他：没有别的(奥妙)。
但：只,只是
“但”,“只,只是”的意思。如《孙权劝学》中的“但当涉猎”。(理解文言句意方法：勾连旧知法)
熟：熟练。
尔：同“耳”，相当于“罢了”
忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”
安：怎么。
轻吾射：轻视我射箭的本领。轻，轻视。
以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这
里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。
覆：盖。
徐：慢慢地。
杓：同“勺”。
遣之：让他走。遣，打发。
译文：
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走。
3.感知内容，复述故事
预设：
陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。
第二课时
一、教学新课
任务三：梳理结构·划分剧幕
课本剧通常用“幕”来划分情节段落。一个剧本通常包含若干幕。在编写课本剧时，需要合理安排幕的划分，使剧情紧凑、条理清晰。请梳理课文结构，划分剧幕。
请根据课文内容划分层次，将课本分为三幕。
预设：（注意：以下划分并非唯一标准，言之有理即可）
第一幕：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
第二幕：康肃问曰:“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入。
第三幕：而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
任务四：字斟句酌·编写剧本
在改写课本剧时，首先要注意保留愿意；其次剧本的语言要丰富。
剧本的语言包括台词（对话、独白、旁白）和舞台说明（时间、地点、服装、道具、布景、人物的表情、动作等）
请完成剧本语言的创作任务。
1.下面是小文已经改编了一部分的课本剧，请仔细揣摩人物说话时的动作、神态、心理和态度、语气，帮他完善课本剧。并用下列句式分享。
句式：因为我从 （原文词、句） 可以看出 （人物 ） 是 的，
所以我在 A 处填 。
示例：因为我从 “自矜”一词 可以看出 陈尧咨 是一个 恃才傲物 的人，
所以我在 A 处填 洋洋得意地放下箭 。
预设1：
因为我从 “睨之”这一神态描写 可以看出 卖油翁 对 陈尧咨的射技是不以为意的态度 ，
所以我在 B 处填一个 哼 词来模拟鼻子发出的声音，表明卖油翁的不以为意和见惯不惊。
预设2：
因为我从 “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”一句 可以看出 陈尧咨 是 对卖油翁很不客气，并且“亦......不亦......”也透露出陈尧咨的自负，
所以我在 C 处填 傲慢无礼、咄咄逼人 。
预设3：
因为我从 “无他，但手熟尔”中的“但......尔”一词 可以看出 卖油翁 是用从容淡定、不卑不亢的态度回答陈尧咨，
所以我在 D 处填 平静淡定 。
预设4：
因为我从 “尔安敢轻吾射！”中的“尔”和感叹号 可以看出 陈尧咨 是 已经愤怒到极点，而且“尔”字还有一种居高临下的意味，
所以我在 E 处填 气愤 ；在 F 处填 你这老头怎敢轻视我的箭术 。
预设5：
因为我从 “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”中一连串的动词 可以看出 卖油翁面对怒斥他的陈尧咨时 是 从容不迫、动作娴熟、不卑不亢、成竹在胸的，
所以我在 G 处填 胸有成竹 ；在 H 处填 气定神闲 。
预设6：
因为我从 “我亦无他，惟手熟尔”中的“亦......尔......”一词 可以看出 卖油翁 是 充满智慧的应对，显示了卖油翁不卑不亢的沉稳和神闲气定 ，
所以我在 I 处填 淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开 。
2.在给第三幕J处“笑”加个形容词的学习任务中，大家产生了分歧，你的选择是 （①礼貌②惭愧③尴尬），理由是 。
预设：
尴尬：因为陈尧咨一直表现出来的是自满骄傲的样子，最后老翁阐明道理，让他不得不心服口服，这种情况下，选择“尴尬”更合理。
3.结合以上任务的学习，请总结陈尧咨和卖油翁的人物形象。
预设：
陈尧咨是一个骄傲自负、盛气凌人、傲慢无礼、通达爽快的人。
卖油翁是一个技艺精湛、谦虚沉稳、不卑不亢、不急不躁的人。
任务五：质疑探究·剧本命名
这篇课本剧除了沿用原文标题《卖油翁》，还可以起什么名字？请结合以下任务，为这部课本剧重新拟一个标题，并说明理由，与同学互评这样的命名是否合理。
1.下面两个标题是小文同学拟的，你觉得可以吗？说说你的理由。
①标题一：《熟能生巧》 ②标题二：《谦逊待人》
预设：
（1）标题一：《熟能生巧》
可以，因为卖油翁专注于倒油、卖油，通过不断的练习，把倒油的本领练得炉火纯青，甚至熟练到了从浅口入而不沾湿的地步。这篇文章就是通过这个故事告诉我们“熟能生巧”的道理。
不可以，因为“酌油之技”和“善射之技”是不能相提并论的，射箭除了熟练，还需要过人的天赋、坚忍的意志和不凡的悟性。所以作者除了告知读者“手熟”的道理，应该还想告诉我们决不能因为一方面的专长而骄傲，要懂得谦虚。
（2）标题二：《谦逊待人》
可以，因为陈尧咨因为射箭才能高超，便恃才傲物，骄傲自满。而卖油翁却对陈尧咨的善射不以为然，并且从容自信、不卑不亢地演示了自己的倒油绝活。从而向因善射而自负的陈尧咨表明，精湛的技艺无非是熟能生巧的结果，没有什么可夸耀的，无需骄傲自满。
师小结：
本文告诉我们的哲理：
①在技艺方面，可以悟出熟能生巧、勤能补拙等道理。
②在为人处世方面，要正确看待长处，不可自傲。
2.除了以上标题以外，你还能拟出其它标题吗？请结合本文所学内容和自己的理解，再拟一个标题，并和同学们分享。
预设：
《术业有专攻》《高手在民间》《人外有人，天外有天》《勤能补拙》......
课堂小结：
文章通过陈尧咨与卖油翁的对话以及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也含蓄地告诫人们：即使有长处也不能骄傲自满。
课后作业：
1.演绎课本剧：将本节课改编好的课本剧演绎出来。
2.拓展阅读：编者编写教材时删掉了最后一句：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”
课下查找资料，阅读“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个故事，说说这三个故事的相通之处。
第一幕
（陈尧咨在家中菜园射箭，卖油翁经过）
陈尧咨（A ）：哈哈，我又射中了！
卖油翁（放下担子，站在一旁，不经意地看了很久，偶尔微点下头）：B 。
第二幕
陈尧咨（C ）地说：“你也懂射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”
卖油翁（D ）地回答：“没有别的奥妙，只是手熟罢了。”
陈尧咨（E ）地说：F 。
卖油翁（G ）地说：“就凭我倒油的经验知道这个（道理）。”
（卖油翁H 地把葫芦放在地上，用钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔注入。）
第三幕
（陈尧咨定睛一看，钱却没有沾湿。）
卖油翁（I ）地说：“我也没什么别的奥妙，只是手法熟练罢了。”
陈尧咨（J ）地笑了，然后打发他走了。
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