资源简介

(共18张PPT)
任务三 表达与呈现
七年级下册
课时目标
1.创设情境,拓展学生的想象空间,启迪学生大胆又合理的想象
2.借助思维导图引导学生创编出奇特而又令人信服的科幻故事。
3.在分享交流中积累科幻故事创作的技巧,提升创作能力。
新课导入
知识讲授
想象是对不存在或未发生事务的形象化构建，是大脑基于已有的知识、经验进行的重新组合、创造的心理过程。能突破时间与空间的束缚。
想象能推动科技进步，例如飞机发明前人们对飞行的想象，如今航空事业蓬勃发展。想象丰富艺术创作，助力问题解决。
1.想象一下人们乘坐着纳米飞行器移居火星,会发生什么
点拨：
想象来源于生活实际，你对火星了解多少？
自主探究
2.借助资料,启发想象
(1)火星的大气以二氧化碳为主,既稀薄又寒冷
(2)“好奇号”火星车对火星上的土壤成分进行检测,结果显示火星土壤呈弱碱性,含有生命必需的镁、钠和氯化钾等成分。
(3)火星上的地形多样,有高山、有平原和峡谷。地表沙丘、砾石遍布。
(4)2018年7月25日,法新社消息称,在火星上发现了第一个液态水湖。
在火星上种植水果、蔬菜。
在火星上居住。
在火星钓鱼
自主探究
想象来源于生活，在生活的基础上，展开合理想象。想象要大胆，合理、可信。当你有了一个奇特又合理的想法之后,还要从故事的角度对环境、角色、经历等方面进行整体构建。接下来以《火星救援》为例，我们来学习作家是如何构思这么精彩的故事的。
合作探究
特定环境
时间
地点
环境
奇特经历
人物
明确未来科技：未来科技水循环装置、热能加热器
2029年
火星上的阿西达利亚平原
地表沙丘,砾石遍布,一望无垠的红色沙漠
马克和其他五位宇航员
起因:突遇暴风,队友以为马克死了,被迫返回地球，结果:等到了队友的救援。
经过:马克意外生还,可要面临的情况是食物不足。他利用水循环装置种出了土豆,可没过多久,种植仓却发生了爆炸,土豆苗因此失温全部被冻死了。马克也面临同样的问题,他利用热能加热器暂时活了下来。
结果:等到了队友的救援。
火星救援
合作探究
设置悬念，
制造意外
题目:________
1、特定环境
①不一样的时间
②特殊的地点
③奇特的环境
2、主要人物
3、明确未来科技
4、奇特经历:聚焦曲折的故事情节
起因
经过
结果
合作探究
请同学们构思自己的故事，完成思维导图。
思考1:这个故事情节给你的感受？
思考2：如何让故事情节更加生动有趣？
生动、曲折
合作探究
1、选择合适的视角
可以采用第一人称让读者更有代入感，如主角是一名宇航员，通过他的视角来讲述在宇宙中遇到的各种奇妙经历和危险；也可以用第三人称视角，更全面地展现整个故事世界，包括不同角色的内心想法和各个势力之间的博弈。
2、创新叙事结构
尝试非线性叙事，如通过回忆、梦境、时空穿越等方式打乱故事时间线，增加故事的复杂性和趣味性，像电影《降临》就采用了这种叙事方式，让故事充满了悬念和惊喜。
如何写出一个奇特又令人信服的科幻故事呢
方法点拨
3、设定基础规则
明确故事中科技、物理、生物等方面与现实世界的不同规则，如超光速旅行的原理和限制、某种特殊能量的获取与使用方式等。
4、塑造立体的人物形象
即使角色具有超能力或来自外星，也要有人类的情感、欲望和弱点，如一个拥有强大心灵感应能力的外星人，也会因孤独而渴望与他人建立真正的情感连接。
方法点拨
5、设计精彩的情节——制造冲突矛盾
可以是人与外星生物的冲突、不同文明之间的战争，也可以是人类内部因科技应用引发的矛盾，如一部分人主张利用高科技改造人类身体以获得永生，而另一部分人则认为这违背了自然规律，从而引发激烈的争论和对抗。
6、 设置悬念反转
在故事中适时设置悬念，如在探索一个神秘星球时，发现了一些看似毫无关联的奇怪现象，随着故事推进，这些现象逐渐指向一个惊人的秘密，让读者产生意想不到的阅读体验。
方法点拨
1、故事续写
给出一个故事开头，续写故事。
2、创意绘画
不设置主题随意绘画。
3、自由想象
在放松状态下，各种奇思妙想。
4、积累影视剧里关于想象力的内容
如何培养想象力？
方法点拨
1、列出思维导图
2、掌握写作技巧
表达与呈现
如何写出一个奇特又令人信服的科幻故事呢
课堂小结
写作练习
古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想 请发挥想象以《月亮》为题,想象你登上月球发生了什么故事，写一篇科幻习作。不少于500字。
课后作业
1.许多科学家往往是靠极其丰富的想象力、卓越的新思想来发现新的规律。
——鲍林
2.在科学思维中常常伴着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。 ——爱因斯坦
3.幻想是诗人的翅膀,假设是科学的天梯。 ——歌德
4.科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。
——郭沫若
5.科学到了最后阶段,便遇上了想象。 ——雨果
积累与科学、想象力有关的名言
课后拓展

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