资源简介

(共21张PPT)
专题学习活动
七年级下册
孝亲敬老，传承家风
活动目标
了解中华优秀传统文化,发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
培养调查、搜集、处理信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。
培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐发展,让爱在孩子们心中生根开花。
结合家庭生活，传承优良家风。
新课导入
中华民族有“孝亲敬老”的美德,古人说:“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义,大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习:孝亲敬老,传承家风。
点拨：尽孝不单单是指对父母物质上的供养,而应是内心自然且自觉的意愿,即对父母应和颜悦色、恭敬亲切，这是子女对父母敬爱的体现,也是孝道的第一要义。
孔子说:“今之孝者,是谓能养。至于犬马皆能有养,不敬,何以别乎 ”(《论语·为政》)
请同学们思考后说一说究竟什么才是真正的孝
孝亲敬老小故事
请同学们分享自己搜集的古往今来关于“孝”的故事。
黄香温席
汉朝的时候,有一个叫黄香的人。他九岁的时候,就已经懂得孝顺长辈的道理。每当炎炎的夏日到来时,黄香就用扇子对着父母的帐子扇风,让他们感觉更清凉爽快;驱赶蚊虫,让父母可以更舒服的睡觉。到了寒冷的冬天,黄香就用自己的身体让父母的被子变得温暖,好让父母睡觉时觉得暖和。很快,黄香的事迹流传到了京城,他也因此被号称“天下无双,江夏黄香”。
百里负米
仲由在早年时期，家中常食不果腹，他为让父母吃上饱饭，不辞辛劳，徒步百里到外地背米归家。路途崎岖，烈日炙烤、寒风凛冽，沉重米袋磨破双肩，他咬牙坚持。后来子路仕途顺遂、家境优渥，可双亲已逝，美味佳肴摆上桌，他却再无机会侍奉双亲，只能对着空席垂泪。
“孝”的内涵
1.仔细观察图片，说说你对“孝”的理解。
孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。
“孝”的内涵
2.阅读名言，说说古人是如何看待“孝”的。
老吾老以及人之老。——孟子
孟子认为“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈,还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈,体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。
传承优良家风
1.说一说什么是家风 它的表现形式有哪些
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚、生活作风,是在长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训、家规,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
传承优良家风
2.组内进行访谈，通过调查访问,你们家的家风是怎样的呢
访谈人 访谈对象 家风
传承优良家风
3.通过访谈，你发现优秀家风中蕴含的中华民族传统美德有哪些
优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等,归纳起来主要是“修身”“齐家”“治国”三个方面的内容。
传承优良家风
4.读一读下面的故事，说一说这个故事里包含哪些家风？
父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而想放弃治疗时，她坚定地告诉父亲：“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨！”她用无怨无悔的日夜守护表达了对父亲的爱。她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。
传承优良家风
提示：一个19岁的女孩,毅然照顾植物人父亲,要做父亲的大树。其孝心,与坚定的毅力,不服输的勇气,以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。
活动实践
学校准备开展为“空巢老人”送温暖活动，为了使本次送温暖活动具有针对性,学校团支部先组织学生走进社区,开展“空巢老人生活状况”社会调查活动。请你完成下列任务。
1.出发前,学校团支部书记为同学们提供了下面两则材料,请根据这两则材料提供的信息,概括中国老人目前的状况。
【材料一】《第七次全国人口普查公报》显示，我国60岁以上人口占总人口的18.7%。《第五次中国城乡老年人生活状况抽样调查基本数据公报》显示，我国老年人中,高龄(80 周岁及以上)老年人占13.4%,独居的占 14.2%。
【材料二】 上海市黄浦区精神卫生中心、上海交通大学医学院附属精神卫生中心对空巢老人的精神状况进行了社会调查。一系列量表对照显示:7.8%的空巢老人存在焦虑情绪,非空巢老人仅2.7%;15.6%的空巢老人存在抑郁情绪,非空巢老人仅 9.4%。空巢老人易患内分泌、中枢神经的紊乱、免疫功能的下降,易诱发或加重冠心病、高血压、支气管哮喘、胃及十二指肠溃疡等疾病。一些空巢老人还容易患老年痴呆症。
提示：(1)中国老龄化严重,老人“空巢”现象普遍。(2)空巢老人比非空巢老人精神和身体状况差。
活动实践
2.活动中,社区主任为同学们讲述了三位空巢老人的生活状况,请按照下面的示例概括钱雨、周军两位老人的生活状况。
程健:老人10岁时,一场大病,肢残辍学,后自学到大专,入沪某工业研究院从业至退休,但始终没成家。现在，老程靠兄妹们送菜,自己电饭煲蒸饭解决三餐。偶尔，老程也去社区助餐点吃饭,但是因为腿脚不利索,排队很困难。
示例:程健老人生活状况:
一 日 三 餐 多 困 难
钱雨:83岁,做饭还算“利索”。2008年老伴患脑梗塞，女儿远在加拿大,她急得手足无措。后来还是社区的干部叫来救护车。
（1）钱雨老人生活状况：________________________________
提示：老伴患病少帮手(老伴患病难应对)
（2）周军老人生活状况：______________________________
周军:退休10年,10年来,邻居常看到老周坐在门卫室，还以为老周是物业公司负责人。殊不知,观来往的人群,看保安、清洁工、水电工忙忙碌碌,是老周每天的唯一消遣。
提示：精神生活很单调(精神生活太空虚)
活动实践
3.针对周军老人的生活状况,请同学们就“如何开展为‘空巢老人’送温暖活动”写出建议。(100 字以内)
提示：学校应组织中学生成立关爱“空巢”老人“贴心子女服务队”,建立“三天一电话，每周一拜访”制度。在社区建立文化活动中心,比如组织老人们开展各类活动。
课堂小结
同学们,老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。老师听了大家孝敬父母长辈的种种事宜,为之感动;老师看到了大家的优良家风,为之自豪。如果你的言行还有不足,让我们从这一刻起,做更好的自己,让我们的父母长辈因为我们的爱而感受到更多的幸福。

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