资源简介

(共21张PPT)
综合性学习：
奋斗的历程
任务一
开展阅读分享会
任务二
制作小诗集
任务一
开展阅读分享会
一、开展阅读分享会
阅读方法
1、抓住关键句，把握文章的主要观点
2、关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质
3、查找相关资料，加深对文章内容的理解
4、体会场景、细节描写中蕴含的感情。
一、开展阅读分享会
阅读方法
5、有效利用有关阅读方法的提示语。
一、开展阅读分享会
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《毛主席在花山》
《十里长街送总理》
《飞夺泸定桥》
《狱中联欢》
《伟大的友谊》
请同学们阅读材料，填写阅读卡
请群众回来碾米
给群众沏茶
帮母女俩推碾子
毛主席皱了皱眉，严肃地说：“ 这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活，”
语言描写
动作描写
神态描写
一、开展阅读分享会
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《毛主席
在花山》
请同学们阅读材料，填写阅读卡
关注神态、语言、动作等描写体会人物的内心和品质
请群众回来碾米
给群众沏茶
帮母女俩推碾子
毛主席平易近人、和蔼可亲、关心人民群众的生活
人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩子，都不约而同地站直了身子，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《十里长街送总理》
周恩来深受人民爱戴
体会场景、细节描写中蕴含的感情。
老人、青年、小孩子都不约而同地站直了身子、摘下帽子、眼睁睁地望着、哭泣着、顾不得擦去腮边的泪水
红四团马上发起总攻。团长政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄带着短枪，背着马刀……其余的都狼狈地逃跑了。
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《飞夺泸定桥》
红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的英雄气概
关注场景描写的部分
团长、政委、号手、二连突击队的总攻冲锋
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《狱中联欢》
革命者对革命事业的坚定信念，对黑暗势力的轻蔑
表演歌舞的场景
打着空心筋斗、博得同志们齐声喝彩、叠罗汉的具体过程、围观人员的神态反应
你能创造性地复述革命者在狱中表演歌舞的场景吗？
1、打着空心筋斗
2、博得同志们齐声喝彩
3、叠罗汉的具体过程
4、围观人员的神态、反应
第1自然段中“马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的”一句有什么作用？
总领全文。“无微不至”一词，高度概括了两人互相扶持的经历。
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《伟大的友谊》
两人细心周到地为彼此着想、在事业上互相扶持
细节描写
无微不至的具体表现
任务二
制作小诗集
1、搜集、研读红色诗词
2、合作制作一本班级小诗集
1、搜集、研读红色诗词
《囚歌》创作背景
1941年1月，国民党顽固派掀起第二次反共高潮，包围袭击奉命北移的新四军军部和驻皖南部队，制造了震惊中外的皖南事变。在部队遭国民党军重兵包围的严重情况下，叶挺临危不惧，指挥部队奋起突围，浴血奋战8昼夜。终因寡不敌众，部队弹尽粮绝，除2000余人突出重围外，大部失散、牺牲和被俘。他在奉派与国民党军交涉时遭扣押，先后被转到上尧、恩施、桂林、重庆等地监禁5年零2个月。面对蒋介石等的威逼利诱，他严词拒绝，坚贞不屈。在牢房中写下《囚歌》以明志。
《春天的故事》写作背景
1976年10月，粉碎四人帮后，文革结束。但当时中共中央主要领导人提出“两个凡是”的错误方针，维护和坚持“左”的错误，使党和国家的工作出现在徘徊中前进的局面。1978年真理标准问题的讨论，重新确立党的实事求是的思想路线为党的十一届三中全会的召开奠定思想基础。这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，确定深圳为改革开放的第一块实验田。
1、搜集、研读红色诗词
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《囚歌》
叶挺不怕牺牲，英勇无畏地与敌人进行斗争
结合创作背景
“自由”的含义、“爬出来”、在烈火中“永生”
自由：背叛革命和同志，从而换取高官厚禄的假自由
如何选择？
《春天的故事》写作背景
1976年10月，粉碎四人帮后，文革结束。但当时中共中央主要领导人提出“两个凡是”的错误方针，维护和坚持“左”的错误，使党和国家的工作出现在徘徊中前进的局面。1978年真理标准问题的讨论，重新确立党的实事求是的思想路线为党的十一届三中全会的召开奠定思想基础。这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，确定深圳为改革开放的第一块实验田。
我的收获
感动我的人和事
阅读方法
篇目
《囚歌》
为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智
结合创作背景
神话般、奇迹般、春雷、新步伐、新画卷
梳理方法
阅读方法
1、借助相关资料可以了解创作背景和作者生平
2、联系时代背景可以体会诗词情感
3、借助注释还能品析诗词语言
1、搜集、研读红色诗词
2、合作制作一本班级小诗集
分类型：
1、按诗人分
2、按内容分
3、按时代分
还需考虑：编排顺序、封面设计、目录、版面设计、诗集命名、插图、序言撰写
谢谢
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兼职招聘：
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综合性学习：奋斗的历程
［教学目标］
1. 能用学过的方法读“阅读材料”，体会文章的思想感情。再分组交流自己的阅读方法或其他的阅读收获。
2.能小组分工合作，搜集、整理诗词；并共同研读，交流感受，制作一本诗集。
［教学重难点］
让学生学会分类搜集、共同研读的方法。
第一课时
［教学课时］
1~2课时
◆课时目标
1.能用学过的方法读“阅读材料”，体会文章的思想感情。（重点）
2.搜集、整理诗词；并共同研读，交流感受，制作一本诗集。
一、开展阅读分享会
1.谈话导入
同学们，有人曾说过:“红领巾的一角是革命先烈们用鲜血染红的”翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，无数先烈在中国这片广袤的土地上挥洒了自己的青春和热血，他们可歌可泣的英雄事迹，至今仍激励着我们。今天的这节课，就让我们走进这些英雄，围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。
2.我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？
预设1：阅读相关故事时，可以将故事涉及的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果串联在一起，大致概括出故事的主要内容。这样能帮助我们更快地理解整个故事。
预设2：可以通过故事中人物的相关描写来体会人物的形象特点。人物的特点往往会通过外貌、语言、动作、神态等表现出来。我们在阅读的时候，结合相关的描写，可以准确把握人物的形象。
预设3：在阅读文章时，我们可以通过文章的题目、文章的主要内容、文章中的重点语句（抒情句、议论句等），去体会文章表达的思想感情，与作者产生情感上的共鸣。
预设4：在阅读文章的时候，还可以关注文中的场面描写。好的场面描写能使读者更加真切地感受当时的场面，理解文章表达的中心思想。
过渡：大家说到的阅读方法有很多。现在，我们可以运用这些方法读一读教材上的7篇阅读材料，体会文章表达的思想感情。并在小组内交流自己是运用甚么方法来阅读这些革命故事的，再分享一下自己的阅读体会，说一说自己的阅读收获，填写自主学习单。
3.读“阅读材料”。
自主学习单
阅读材料 阅读方法 阅读收获
一
二
三
四
五
六
七
4.分组交流，派代表展示学习成果。
预设1：在阅读《毛主席在花山》一文时，我从毛主席请群众回来碾米、给群众沏茶、
帮母女俩推碾子等事情中感受到了毛主席与群众心连心。
我还关注了描写毛主席神态、动作、语言等的语句，体会到了毛主席的平易近人、和蔼可亲。
预设2：我在阅读《十里长街送总理》时，抓住了人物的动作，比如“挤、探着、扶着、站直、摘下”等表示动作的字词，我感受到了人们悲痛的心情。
预设3：在阅读《飞夺泸定桥》时，我重点关注了描写场面的部分。读了这些描写飞夺泸定桥的句子，战士们飞夺泸定桥的场面仿佛就在眼前。我从中感受到夺桥的惊险与艰难以及战士们的坚毅与无畏。
预设4：我在阅读《春天的故事》时，我通过查找资料，了解了歌词的创作背景，并结合关键句“走进万象更新的春天”“你展开了一幅百年的新画卷”，感受到了改革开放给人们的生活带来的翻天覆地的变化，我为中华人民共和国感到骄傲！
师小结：能将课上学过的阅读方法，迁移运用到其他的文章中自主学习，学有所获，同学们真不错！
二、制作小诗集
1.活动导入：同学们，了解革命事件，感受革命先烈的光辉形象，除了阅读有关红色主题的文章，我们还可以学习红色诗词。
2.分工合作，分类搜集诗词。
不知道大家都搜集了哪些红色诗词？都是从哪些方面进行分类搜集的呢？
（描写革命领袖的、歌颂中华人民共和国的、讴歌新时代的、描述革命大事件的等方面我们都可以进行搜集。）
3.小组内研读搜集到的诗词，交流感受和体会。
赠友人 梅岭三章（其一）
朱 德 陈 毅
北华收复赖群雄， 断头今日意如何？
猛士如云唱大风。 创业艰难百战多。
自信挥戈能退日， 此去泉台招旧部，
河山依旧战旗红。 旌旗十万斩阎罗。
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
4.创编小诗集。
①统一格式，认真誊抄。
②根据内容，制作目录。
③给诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。
第二课时
课时目标：
1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。（重点）
2.能用修改符号自主修改习作，使习作的语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
一：创设情境说心愿，营造氛围诉心愿
1.同学们，通过本单元的学习，大家知道了无数的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，作出了许多贡献，他们共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。仔细想一想：你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！
2.每个同学都有很多心愿，现在请大家写下三个你最想实现的心愿。
3.读一读教材中参考示意图上的心愿，想想你们能不能写下更多的心愿。
4.你最想表达的心愿是什么？为什么？
（选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的。）
预设1：我的心愿是当一名军人，去守卫边疆，磨炼出坚强的意志力……
预设2：我的心愿是让嗜烟如命的爸爸尽快戒掉烟瘾……
预设3：我的心愿是做一名医生，救死扶伤……
5.以小组为单位，选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？
心愿素材归类。
（1）对自己：有机会看高山、大海等。
（2）对别人：好朋友永不分离等。
（3）对社会：空气和水不再被污染等。
6.我们可以写心愿的美好，可以写产生心愿的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎样做……（课件出示示例）
心 愿
我愿是一位作家， 我愿是一名教师，
写出长篇大论， 去教育祖国的花朵，
用文字的力量， 让他们长大成才，
唤醒善良。 成为祖国的脊梁。
我愿是一名白衣天使，
解救更多的患者，
永远站在危机的最前线，
救死扶伤。
2022年10月30日 晴 星期日
我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就起床，下楼围着小花园和停车场跑了三圈，跑得浑身湿淋淋的，才上楼洗澡。中午吃饭时，我看着那美食想将它们一扫而光，但是不敢多吃。晚饭前我还独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。睡觉前用尺子在肚子上量了量，竟然小了一些,我要继续努力。
两位同学分别表达了什么心愿？他们分别选用了什么方式来表达？同样是写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？
教师点拨：我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择合适的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌……
二、明确目标定表达，习作范例来引路
1.确定习作的表达方式。
（1）习作提示：
①选择最想和别人交流的心愿来写。
②写之前想一想选择什么材料能够更好地表达你的心愿。
③根据想表达的内容，选择合适的表达方式，如叙事、写信、写日记等。
（2）学生交流后教师出示：
记叙故事 写信 创作诗歌 写日记……
2.范文赏析：同学们选择的写作方式有很多，下面我们来看看一位同学的心愿。
3.请同学们课后选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
三、课堂小结
一个个故事，一首首诗词，阅读的是经典，留下的是感动，作为新时代的少年，我们应该继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，创造更美好的未来。
板书设计：
故事记于心 诗词诵于口
精神永流传 未来共创造
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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