资源简介

(共20张PPT)
第二单元《生物的多样性》
第3课《形形色色的植物》
（教科版）六年级
下
3.形形色色的植物
同学们，请仔细观察这些校园中不同植物的精彩瞬间！同一种植物里的每个成员都长得一模一样吗？再看这些同属一“家族”的植物，它们又是否毫无差别呢？让我们带着好奇心，一起探索植物的奥秘吧！
新知导入
聚集
通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物那么，同种植物中的不同个体相同吗 同一“家庭”的植物完全相同吗
探究新知
通过调查，我们已经发现校园内植物种类繁多。但你是否好奇，同种植物中的不同个体是否一模一样？就像人类家庭中的兄弟姐妹各有特点，同一“家庭”的植物也并非如此。它们虽相似，却各有独特之处，等待我们去细心观察和发现。
探究新知
探索
比较植物后代与亲代的异同。
选择两株植物，一株(后代)是由另一株(亲代)结出的种子培育来的。观察、比较亲代与后代植株有什么相同和不同。
亲代(木槿花)
后代(木槿花)
仔细对比花的颜
色，花瓣的数量，叶的颜色、大小与
形状等。
亲代(桑叶)
后代(桑叶)
也可以通过照片或标本来观察比较。
遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。
资 料：植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传;植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。
拓展
孟德尔和豌豆实验
19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。
他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的;将高株豌豆与高株豌豆进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什么会这样
他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现——记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律。查阅资料，了解更多有关孟德尔和他的研究成果的事情。
课堂练习
植物亲代与后代在诸多方面展现出惊人的相似性，如叶片形态、生长习性，这体现了遗传的稳定性。然而，后代植株在株高、花朵颜色上可能略有差异，彰显出变异的魅力。课堂练习：比较亲代与后代植株的5个相似点和3个不同点。
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教科版●x年级科学上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过观察和比较植物亲代与后代的异同，引导学生理解遗传和变异的概念，以及它们在生物进化中的基础作用。同时，通过孟德尔和豌豆实验的介绍，激发学生对遗传学的兴趣，拓展其科学视野。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，对植物的生长和繁殖有了初步的了解。本课将通过实践活动，进一步培养学生的观察、比较和分析能力，同时加深对遗传和变异现象的认识。
核心素养分析
科学观念：理解遗传和变异的概念，以及它们在生物进化中的作用。 科学思维：运用观察、比较和推理的方法，分析植物亲代与后代的异同。 探究实践：通过观察和实验，培养实践能力和科学探究精神。 态度责任：尊重科学事实，培养对生物多样性的认识和保护意识。
教学重点
理解遗传和变异的概念，以及它们在植物多样性中的作用。
教学难点
如何观察和比较植物亲代与后代的异同，以及理解遗传和变异在生物进化中的基础作用。
教具准备
植物亲代与后代的实物或图片、活动手册、孟德尔和豌豆实验的相关资料。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：展示校园中不同植物的图片或实物，引导学生思考同种植物中的不同个体是否相同，以及同一“家庭”的植物是否完全相同。 学生活动：观察图片或实物，思考并讨论问题。 设计意图：激发学生兴趣，引入本课主题。
二、讲授新课 教师活动：明确本课学习目标，即理解遗传和变异的概念，以及它们在植物多样性中的作用。 学生活动：认真听讲，明确学习目标。 设计意图：明确学习方向，为后续学习打下基础。 (二)探索 1. 比较植物后代与亲代的异同 教师活动：引导学生选择两株植物，一株是另一株的亲代，观察并比较它们的异同。 学生活动：分组进行观察和比较，记录观察结果。 设计意图：通过实践活动，培养观察、比较和分析能力。 2. 理解遗传和变异 教师活动：介绍遗传和变异的概念，并引导学生理解它们在生物进化中的作用。 学生活动：认真听讲，理解概念，并尝试用实例说明遗传和变异。 设计意图：加深对遗传和变异概念的理解，为后续学习打下基础。 (三)研讨 教师活动：引导学生分享观察结果，并讨论以下问题： 1. 我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？ 2. 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？ 学生活动：分享观察结果，讨论并回答问题。 设计意图：培养分析能力和表达能力，同时加深对遗传和变异现象的理解。 (四)拓展 教师活动：介绍孟德尔和豌豆实验，引导学生了解遗传学的发展历程和重要性。 学生活动：查阅资料，了解更多关于孟德尔和他的研究成果的事情。 设计意图：拓展科学视野，激发对遗传学的兴趣。
三、课堂练习 提供练习题，让学生巩固本课所学内容。
四、课堂小结 教师活动：总结本课学习内容，强调遗传和变异在生物进化中的基础作用，以及它们对人类生活的影响。 学生活动：回顾本课所学，分享自己的学习体会。
板书设计
形形色色的植物 一、聚焦：理解遗传和变异的概念 二、探索： 1. 比较植物后代与亲代的异同 2. 理解遗传和变异 三、研讨： 1. 亲代与后代的异同 2. 人类利用遗传和变异改善生活的事例
教学反思
成功之处：通过实践活动和讨论，学生对遗传和变异的概念有了更深入的理解，同时培养了观察、比较和分析能力。 不足之处：部分学生在理解和应用遗传和变异概念时存在困难，需要更多的引导和练习。 教学建议：在后续教学中，可以加强遗传和变异概念的巩固练习，同时提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和应用这些概念。同时，可以鼓励学生进行更多的实践活动，如种植实验等，以加深对遗传和变异现象的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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