资源简介

《八只小鹅》教案
一、教学目标：
1. 初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
二、教学重点：
1. 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。
三、教学难点：
1. 二声部合唱之间的相互配合。
2. 唱准歌曲中的 1 3 和 1 1 之间的区别。
3. 唱准节奏，同样的歌词不一样的节奏型演唱。
四、教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢
师：今天的音乐课呀，李老师就给你们请来了一位动物朋友，你们想知道它是谁吗？
生：想
师：那就请你仔细的看，认真的听
师随音乐做动作。
头戴红帽子 身穿白袍子
走路摆架子 说话伸脖子
师：谁知道，它是谁
生：鹅
二、讲故事，学习节奏：
师：是的呀，今天天气真不错，我们的课堂里来了一群鹅，鹅妈妈态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群鹅宝宝呢。听一听哪个是鹅妈妈的歌声，哪个又是鹅宝宝的呢？
师示范A B节奏
A：X X | X X ||
呷 呷 呷 呷
B：X X X X | X X X X ||
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
师：请你们也来模仿模仿他们的歌声。
学生模仿练习。
师：现在老师扮演鹅妈妈，请同学们扮演鹅宝宝，试试能不能来表演鹅妈妈和鹅宝宝一起唱歌时热闹的场面。（两个声部训练，初步感受合唱）
师： X X | X X ||
呷 呷 呷 呷
生： X X X X | X X X X ||
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
师：下面老师给这2条节奏加上旋律，试一试是不是更动听了呢？
鹅妈妈： 1 5 | 6 5 ||
呷 呷 呷 呷
鹅宝宝：5 5 5 5 | 5 5 5 5 ||
呷呷 呷呷 呷呷 呷呷
师:老师是鹅妈妈，请你们来配合配合我。
师生合作。
师：你们唱的真棒。接下来啊我请我们班的女生来扮演鹅妈妈，请男生来扮演鹅宝宝，看看谁的歌声更动听。
生生合作。
师：当鹅妈妈唱累了，听听他得声音发生了什么变化？
师示范 鹅妈妈：1 - | 5 - | 6 - | 5 - ||
呷 - 呷 - 呷 - 呷 -
（学生模仿鹅妈妈）再两声部练习。
师：你们合作的真棒。那接下来请你们数数有几只鹅宝宝，并告诉我这是一群怎样的小鹅。
生：快乐的、活泼的、得意的
三、 新授
1、齐唱部分
(1)歌曲一、二、三句
师：那你能来学一学小鹅唱歌吗？（幻灯片展示歌曲前两句）
师：请同学们跟着钢琴用LU来把旋律模唱一遍。
生用LU来模唱旋律。
师：下面我们把歌词加进来唱唱。
师：刚才我们听到，小鹅摇摇摆摆，非常的快活，快活的小鹅需要你们用有弹性的声音来表现。我们再来唱一次！
师：我们的八只小鹅是非常活泼的聪明的，你们唱的太僵太拖了，那怎么办，老师教你们一个办法，把歌曲中的强音唱出来，（教师范唱，同时幻灯片展示强音）来，跟我来一起唱！
生再次演唱
师：这一遍好听多了。我们完整的把这一段唱一遍
生完整演唱前三句。
师：同学们你们能表现出一只快活的鹅宝宝吗？看看老师是怎么表现的。（前半句张嘴唱歌的动作，后半句表现出摇摇摆摆的小鹅。）来，我们一起来做一只可爱的鹅宝宝。！
生跟着钢琴演唱并加上动作。
（2）歌曲四、五句
师：小鹅们不但非常快活，而且态度也很优雅，架子还很大呢！让我们一起来听一听！（师范唱）
出示四五句曲谱。
师：这两句曲谱有什么规律。请你仔细听、仔细看。师用LU哼唱旋律，并且做出柯尔文手势。
生：第二大句的前半句和第一大句的前半句是相同的，并且第一大句的两个半句非常相似，最后一个音不一样
师：（幻灯片展示）你们观察的可真仔细。那么老师想和你们一起来接龙唱，你们来唱红色的部分，老师来唱蓝色的部分
师生接龙唱
师：最后半句的旋律和前面的都不相同，它有什么规律呀？
生：是渐渐往下的
师：对的，是从高音渐渐往下走的。那我们唱的时候可以去划一划旋律线，提醒自己这里的音是从高处下来的好吗？（展示幻灯片）一起来试试！（唱最后半句）
师：那现在能把这两大句旋律完整的来演唱了吗？注意最后一个音要唱准确，最后半句的时候用旋律线来表示！
师：把歌词填进去唱唱试试？（带歌词完整演唱）
师：好像好多同学在第一句的最后一个音上还有一些问题，那么你可以在这个音的地方做一个叉腰的动作，表演一只骄傲的鹅。我们一起再来一次好吗？
生完整演唱第四五句。
（3）完整演唱第一部分
师：接下来，就请同学们完整的表现表现这八只快活、优雅的小鹅。
生完整演唱第一部分。
2、合唱部分
师：你们的歌声可真动听。连鹅妈妈都想邀请你们参加他的合唱团了。你听，她带着八只小鹅唱起了歌儿邀请你们呢。
播放二声部部分。出示第二部分的曲谱。
师：小鹅合唱团的歌声多好听呀，但是老师相信同学们一定会比他们唱的更好。有信心吗？
生：有
师：首先请同学们仔细观察一下鹅妈妈给我们的曲谱，这三个乐句你熟悉吗？
生：熟悉
师：我们发现合唱的地方就是我们刚才一开始鹅妈妈和鹅宝宝的合唱的旋律，那我们试一试吧！别忘了最后一句是鹅妈妈唱累了。
生演唱。
师：注意哦，鹅妈妈最后唱累了，所以呀要把速度降下来。
生跟着钢琴演唱。
师：学会了鹅妈妈的歌，让我们再来看看鹅宝宝的歌声。我们一起来试试
生演唱二声部“呷”
师：我们来合作合作。请这两组来演唱鹅妈妈的部分，这两组来演唱鹅宝宝的部分。
分小组生生合作
师：你们合作的可真棒。给自己一些掌声。其实刚才小鹅合唱团给咱们演唱的这首小歌曲是来自于斯洛伐克的一首非常活泼可爱的歌曲，名字叫做《八只小鹅》。
师出示完整的歌谱。并播放音乐《八只小鹅》。
师：那现在你能把这首《八只小鹅》来完整的演唱了吗？
生完整演唱
（师视情况而定，若不满意再唱一次）
师：八只小鹅在演唱的时候情绪怎么样？那应该用怎样的声音来演唱？
生答，完整演唱
四、拓展
师：同学们！看！时间不早了，鹅宝宝们也该回家了。你听，老伯伯哼着小调，赶着小鹅，正走在回家的路上呢……（多媒体播放《快乐的农夫》）。学生边唱边做动作。
教师小结，下课！
四 小结
师：让我们最后在小鹅小鸡的带领下，伴随着《八只小鹅》的歌声，一起去我国的乡村走一走看一看！（幻灯片播放全世界各乡村视频）

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