资源简介

教案
课题课时 《什么结籽高又高》 实施时间
执教教师 执教年级班级
教学目标 1.学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。2.能用一领众合的形式与活泼、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》。3.通过山歌的学习体验广西民间风情，在创编山歌活动中感受创作的乐趣，从而激发学生热爱中国民族传统音乐的美好情感。
教学重难 点 重点：学唱《什么结籽高又高》难点：后休止和小付点时值的把握。
教学准备 多媒体，课件，钢琴
设计理念
小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐设计以音乐体验、表现音乐情感为主线，采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。
教学活动设计方案
一、预习导航师：同学们，你们去过广西吗？广西是个好地方，那儿风景非优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一。现在，就让我们一起走进美丽的广西吧……（课件展示广西风景视频）广西不仅风景美，那儿的人民也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的更是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌这里是山乡、是水乡，也是歌乡，传说在这山青水秀、地灵人杰的地方曾出现过-位歌仙，名叫刘三姐，她是人们心目中美与爱、智慧与才能的化身，让我们一起来听听刘三姐是如何用她优美、动人的歌声唱出这山乡、水乡的美。合作探究1.欣赏歌曲
（1）生说说自己感受的“对山歌”的特点。
（2）师引导学生了解“对山歌”。
（3）师生总结“对山歌”的特点：都是采用一问一答的方式，而且问和答的旋律都相同；唱之前都要加一个“哎”字；通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众合）。对山歌的内容都和生活有关。2.师：高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆荚长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族的对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。巩固拓展（1）随琴学唱歌谱，师唱领，生唱合。
（2）注意后休止和小付点。
（3）师生用一领众合的形式完整演唱歌曲，师领生合、生领师合。（4）用欢快、活泼的声音加上身势伴奏完整演唱歌曲。四、当堂检测1.有感情的演唱歌曲。 2.说出对山歌的特点。
板 书 设 计
什么结籽高又高变拍子对山歌特点
教 后 反 思

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