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(共37张PPT)
2.5 给船装上动力
第二单元 船的研究
核心素养目标
科学观念：知道科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。船可以通过能来控制行进的方向。
科学思维：能根据不同要求，给小船提供动力，体会科学技术在改变着船的动力系统，推动着船的发展。
探究实践：能根据不同要求，给小船提供动力。通过实验能解释船行进方向与舵之间的关系。
态度责任：在认识船的动力发展史中，感受劳动人民的聪明才智。体验给船装上动力的成功和乐趣。
科学聚焦
01
下面这些船，它们分别是靠什么动力航行的？
图片 名称 动力
摇橹木船
帆船
人力摇橹
风力
科学聚焦
图片 名称 动力
蒸汽船
轮船
核潜艇
核动力
机械发动机
蒸汽机
下面这些船，它们分别是靠什么动力航行的？
科学聚焦
最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。
科学聚焦
科学探索
02
木筏
　　试一试，给我们的小船装上风帆。
　　小结：靠风帆行驶的小船无法自行持续行驶。
活动一：给小船装上风帆
注意：船模底端小孔要用防水塞塞住。
科学探索
活动二：给小船装上其他的动力
　　讨论：如何给小船提供持续的动力呢？
　　操作：尝试给小船装上其他动力，让它自己行驶起来。
科学探索
安装电动船-螺旋桨（空气）
1.将电源与马达连接。
注意：船模底端小孔要用防水塞塞住。
3.放入水中，关闭开关，进行测试。
2.固定马达，安装螺旋桨。
连接前断开开关
科学探索
安装电动船-螺旋桨（水中）
1.将电源与马达连接。
2.安装马达、螺旋桨。
垫防水垫片
3.放入水中，关闭开关，进行测试。
连接前断开开关
科学探索
安装蒸汽船
3.放蜡烛。
1.吸管插入西林瓶中。
2.将西林瓶固定在船模上。
4.船模放入水中，点燃蜡烛，测试。
二分之一水
科学探索
安装明轮船
1.安装小轴。
4.用皮筋把小轴和大轴相连。
2.安装大轴。
3.安装明轮。
5.放在水中，关闭开关，测试。
连接电源
安装小轴
大轴
橡皮筋
轴套
固定
科学探索
活动三：给小船安装船舵
　　讨论：小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？
　　试一试：给小船装上船舵。
船舵可以让船在航行的过程中保持一定的方向。
船舵
科学探索
通过船舵改变方向
科学探索
船舵方向与船的行进方向的关系　
船舵方向：偏左 船舵方向：居中 船舵方向：偏右 小船行驶方向 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次
我的发现：
科学探索
科学研讨
03
我们有哪些方法可以给船提供动力？
用人力提供动力，比如摇橹木船、脚蹬动力游船；
风力船，比如帆船；
潮水动力，比如冲浪；
蒸汽动力，把蒸汽的能量转化成机械能来驱动蒸汽船，通过燃烧把水变成蒸汽，作为动力。燃烧的材料是柴油，燃烧柴油的过程是柴油中的化学能转化为热能。
科学研讨
怎样解决动力的持续供应问题？
动力的持续输出要依赖持续动力的持续输入，就要持续提供电能或者其他形式的能量，从而一直转换成小船需要的动力。
科学研讨
如何让船的行驶保持一定的方向？
给船安装一个船舵，因为实验发现船舵的方向控制船行驶的方向。
科学研讨
科学拓展
04
1.认识潜艇。
潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。
科学拓展
仿生学
人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。

科学拓展
2.潜艇如何控制沉浮。
潜艇靠调节自身的重力来下潜和上浮。当潜艇往它的载水舱注水时,重量会增加，重力增大，当重力大于它受到的浮力时，它就下潜。当潜艇把载水舱内的水排出时，重量会减小，重力减小，当重力小于它受到的浮力时，它就上浮。
科学拓展
3.潜艇的动力。
常规的潜艇一般用柴油做动力。 核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一　选择题
1.让潜艇上浮的办法是（　B　）。
A.增大自身体积 B.从水舱内排水 C.往水舱内注水
2.想让船只运动的时间长、距离远，我们需要（　C　）。
A.增加船的体积 B.换一个更大的容器 C.动力的持续供应
B
C
课堂练习
3.船在发展过程中，它的动力发展的大致历程是（　A　）。
A.人力、风力、蒸汽机、内燃机、电动机
B.人力、风力、内燃机、蒸汽机、电动机
C.人力、蒸汽机、风力、内燃机、电动机
A
课堂练习
4.如果我们的电动小船在测试时没有按照直线航行，我们应该（　C　）。
A.调整重物的摆放位置 B.更换马达和叶轮 C.调整船舵
C
点拨：调整重物的摆放位置，可以改进小船容易发生侧翻的问题，但是不能解决小船不能直线航行的问题。更换马达和叶轮可以改进小船的动力，但不能解决小船不能直线航行的问题。
课堂练习
5.如图所示，若我们将船舵向2位置偏转，小船在水中的行驶方向会发生什么变化？（　A　）
A.向右转弯 B.向左转弯 C.仍然沿直线行驶
A
点拨：船的前进方向由船舵决定，操纵船舵的偏转方向与船行驶的方向一致，读图可知，图中船舵向右侧2位置偏转，会导致船的偏转方向向右。
课堂练习
二　填空题
1. 　船舵　 可以让船的行驶保持一定的方向。
2.小船受到力的作用后会运动，帆船的动力来自 　风力　 。
船舵　
风力　
课堂练习
三　判断题
1.常规的潜艇一般用柴油做动力，核潜艇也是。 （　√　）
2.随着人类社会的不断发展，现在的船几乎都是用电和燃油做动力的。 （　√　）
×
√
3.动力的持续供应需要其他能量不断地输入，比如帆船需要持续的有风。 （　√　）
√
课堂练习
四　综合创新题
如图是某同学制作的一艘小船，请仔细观察，回答下列问题。
1.这艘船上用到了许多材料，其中可以在水中浮起来的有（　A　）。
A.泡沫板 B.小电动机 C.电池
A
课堂练习
2.这艘小船的动力来自（　A　）。
A.电动机 B.蒸汽 C.风
A
3.小船行驶的过程是把（ ）转化为（ ）。下列选项正确的是（　A　）。
A.电能　动能 B.动能　动能 C.动能　电能
A
课堂练习
4.船身的形状偏向于流线型是为了 　减小水的阻力　 。
减小水的阻力　
点拨：有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关，这样的材料是漂浮材料，泡沫板是漂浮材料。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。小船行驶的过程是把电能转化为动能。船在水中行驶，会受到水的阻力。船身的形状偏向于流线型是为了可以减小水对船的阻力。
课堂练习

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