资源简介

(共30张PPT)
2.4 增加船的载重量
第二单元 船的研究
核心素养目标
科学观念：了解技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。通过对船进行分格，让学生了解船舱的作用，合理放置重物有利于增加船的载重量。知道船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。
科学思维：根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。
探究实践：能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。根据计算测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。
态度责任：乐于对铝箔船载重实验进行探究。真实记录自己观察到的现象，并根据载重数据开展交流研讨。
工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终要求。
科学聚焦
科学聚焦
01
“东风号”远洋货船是新中国成立后，第一艘自行设计建造的万吨级远洋船。
随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。
科学聚焦
船的载重量与什么有关？
造船的技术是怎样解决这个问题的？
科学聚焦
科学探索
02
把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较他们的载重量。
科学探索
设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米）
1
船型1 船型2 船型3
示意图
科学探索
实验材料：
3张相同的铝箔纸、直尺、铅笔
实验过程：
1.按照示意图，先确定船舷高，再确定底面边长，最后画虚线。
2.沿着虚线折成三个底面积不同的铝箔船。
科学探索
根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积。
2
根据学过的长方体或正方体的体积计算公式，即“体积＝底面积×高”进行计算。
船型1
船型2
船型3
体积
8×8×2＝128(cm3)
6×6×3＝108(cm3)
4×4×4＝64(cm3)
科学探索
用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。
3
科学探索
实验材料：
3个不同底面积的铝箔船、垫圈、水槽
实验过程：
1.依次将金属垫圈轻轻地放入铝箔船，直到铝箔船沉入水中。
2.记下金属垫圈的数量。
3.三个铝箔船依次实验，并记录数据。
最后一个使船沉没的金属垫圈不计算在内。
科学探索
船型1
船型2
船型3
最大装载量
实验记录：
24个垫圈
20个垫圈
13个垫圈
实验结论：
船型1的载重量最大，它的底面积为64平方厘米，船舷的高度为2厘米，体积为128立方厘米。
科学探索
科学研讨
03
船的载重量跟什么有关
通过设计、制作船和测试载重量,发现船的载重量与船的材料、结构、垫圈放置的位置等多种因素有关。通过计算船的底面积和体积,还发现船的载重量与船的体积有关。
科学研讨
怎样提高船的载重量
科学研讨
方法一：合理放置物品,节省空间,可以增加船的载重量。
方法二：相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大,船的载重量就越大。
科学研讨
科学拓展
04
弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？
给船分舱，每个舱里均匀地放上弹珠。
原因：分舱前，因为船舱空间大，所以弹珠会滚来滚去，把船舱分成几个小空间后，弹珠就不容易滚动了。
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一　选择题
1.龙龙把制作的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的数量为21个时，小船刚好沉没。龙龙制作的这艘小船的载重量为（　B　）的重量。
A.21个垫圈 B.20个垫圈 C.22个垫圈
B
课堂练习
2.为了让船型橡皮泥能更稳定地漂浮在水面上，我们可以（　A　）。
A.增大船的底面积 B.增加船的高度 C.增加船的质量
3.用同样大小的铝箔制作船，（　A　）越大，船的载重量越大。
A.体积 B.长度 C.宽度
A
A
课堂练习
二　填空题
1.比较铝箔小船载重量的大小，可以用 　相同　 重量的垫圈或弹珠作为货物来比较。
2.船的载重量与船的 　体积　 、 　结构　 和 　重物　 放置的位置等多种因素有关。
相同　
体积　
结构　
重物　
课堂练习
三　判断题
1.把橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉，即使改变它的形状，它也不会上浮。 （　×　）
2.船体浸入水中的体积越大，载重量就越大。 （　×　）
3.铝箔船的船舷越高，它的载重量就越大。 （　×　）
×
√
×
课堂练习
四　综合创新题
吃水线
钢铁在水中是沉的，做成船的体积大，排开水的重量也大得多，所得的浮力也大多了，所以船里装了东西还能浮在水面上。船上空间越大，吃水越深，船所排开水的重量越大，也就可以装载更多的东西。
课堂练习
吃水线表示轮船浸入水中的深度，表明船舶载货后可能的各种吃水程度，最高吃水线表示最大的安全载重量。商船侧身会有油漆标志表明船舶载货后可能的各种吃水程度，通常包括热带淡水、淡水、热带海水、夏季海水、冬季海水以及（长度低于100米的船舶）冬季北大西洋水。同一条船的吃水线除了与自身重量有关，还与水温、水的含盐量有关，因此，船体上一般都画有若干条吃水线，分别应用于不同季节和不同水域。
课堂练习
1.钢铁在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，这是因为把钢铁造成了船，改变了形状，做成船的体积 　变大　 ，排开水的重量也 　变大　 ，浮力 　增大　 。
2.最高吃水线表示最大的 　安全载重量　 。吃水线除了与自身重量有关，还与 　水温　 、水的 　含盐量　 有关。
变大　
变大　
增大　
安全载重量　
水温　
含盐量　
课堂练习

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