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(共20张PPT)
孙中山 （1866—1925）
他是中国近代民族民主革命的开拓者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立了《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜。
不
懂
就
要
问
*
3.
本篇课文和前几篇课文有哪些不一样呢？
略读课文
①
②
③
本篇课文和前几篇课文有哪些不一样呢？
略读课文没有要求会写的字
阅读要求
略读课文
学习提示
阅读要求
学习提示：
任务一：课文讲了一件什么事？
任务二：和同学交流你对这件事的看法。
任务三：把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
阅读要求：
1、略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
2、如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
任务一：课文讲了一件什么事？
1.默读课文，注意圈画出来的生字。。
2.课文讲了一件什么事？完成表格。
起因
经过
结果
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
私塾 咿咿呀呀 背 诵 照例 圈出 一段 练习 糊 涂 吓呆 霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚
私塾 咿咿呀呀 背 诵 照例 圈出 一段 练习 糊 涂 吓呆 霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚
bèi sònɡ
lì
duàn
hú tú
dāi
jiè
lì
ái
chǔ
quān
liàn
活动一：词语认读
shà
背
bèi
bēi
圈
quān
juàn
背书 背诵
背包 背负
圆圈 圈画
羊圈 猪圈
活动二：多音字
前几天，老师布置了背（bēi bèi）诵的内容，请同学们在语文书的目录中圈（quān juàn）出来。其中要背（bēi bèi）的一句话是“晚上，牧羊人把羊赶到羊圈(quān juàn) 里圈(quān juàn)起来”。
小试牛刀
√
√
√
√
√
活动三：课文讲了一件什么事？
起因 先生让孙中山背诵课文，但孙中山不懂课文内容。
经过 孙中山壮着胆子向先生询问课文意思。
结果 先生详细地讲解了课文的意思。
任务二：品读课文 分享新鲜
再次默读课文，圈画出有新鲜感的词句和同学们分享交流。
私
塾
活动一：新鲜感的词语
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没有一定的教材和学习年限。
活动一：新鲜感的词语
戒
尺
旧时私塾教师对学生施行惩罚时所用的板尺。
任务三：精读课文 交流看法
孙中山为什么要向先生提问？
他是怎么想的？
又是怎么做的？
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
任务三：精读课文 交流看法
说明孙中山是一个__________的孩子。
乐于思考
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
说明孙中山是一个__________的孩子。
有勇气
当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦！
孙中山这下可要挨打了！
侧面描写
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？
严厉
对孙中山主动提问、敢于提问的学习精神的肯定。
孙中山是怎么回答同学们的？从他的回答中你有哪些感悟？
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
孙中山这种勤学好问的精神值得我们每个人学习。
我觉得不是，我们应该先自己动脑筋想一想，实在想不出来了，然后再问。思考很重要哦！
课文题目“不懂就要问”，是不是平时的学习中一遇到不懂的就问呢？
你有不懂就问的经历吗？和大家交流交流。
思考与讨论
自由讨论一
自由讨论二
积累关于勤学好问的名言名句：
（1）敏而好学，不耻下问。
——孔子
（2）知而好问，然后能才。
——《荀子》

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