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大象的耳朵
第1课时
部编版教材人教版二年级下册第七单元
改变
《大象的耳朵》
《蜘蛛开店》
《青蛙卖泥塘》
《小毛虫》
猜一猜导入
1
2
3
19 大象的耳朵
我会朗读课文
请同学们坐端正，认真听老师读课文，同学们跟着小声朗读。
我会认
似的 耷拉 竖起来
跳舞 扇子 咦 心烦
头痛 扇风 竹竿
shì
dā lɑ
shàn zi
shān
dā lɑ
shù
wǔ
yí
fán
tòng
gān
我会认
似的 耷拉 竖起来
跳舞 扇子 咦 心烦
头痛 扇风 竹竿
似的
似
“似”在“似的”中读翘舌音。
“似”在其他词语中读平舌音
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着
似乎 相似 类似
sì
sì
shì
sì
似的
扇
“扇”在作名词或量词时，读四声。
“扇”在作动词时读一声。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着
扇动 扇 扇子
shān
shàn
shān
shàn
一扇门
shàn
对比识记
谁的耳朵耷拉着？
耷 竖
谁的耳朵竖着？
1 自由朗读课文，读准字音，并标出自然段序号。
初读课文，整体感知
2 分段朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
(2)用圈画出文中出现的小动物
(1)课文共有几个自然段？
大象的耳朵是__________的，小动物们觉得大象的耳朵有________，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。
耷拉下来
毛病
竖起来
耷拉下来
我是我
我会说
说说课文讲了一件什么事？
观察课文插图尝试用完整的话说一说，大象遇到了哪些小动物？用“和”或“有……有……有……还有的句式表达。
大象在路上遇到的小动物有
抓住典型
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
大象的耳朵有什么特点？
耷拉
耷拉是什么意思？
下垂
生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？
（ ）耷拉下来
（ ）耷拉下来
（ ）耷拉下来
试着用“耷拉”说一句话。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也说一句。
耳朵
扇子
________像_____________________。
小兔子、小羊、________、________、还有________，见到了大象，都说他的耳朵跟大家不一样。
理清脉络，聚集对话
汇报交流：
小兔子说“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉 下来了？
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说“你看，我的耳朵是 的，你的耳朵一定是出毛病了。”
读出惊讶疑问的语气
重读“生来”，读出大象不以为然的语气
读出惊讶疑问的语气外
竖着
小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，猜猜他们会怎么说？
小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小马说：“哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？”
小老鼠说：“大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？”
耳朵不一样
听到大家这么说，大象还会说“我生来就是这样吗？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
扇
慢
遇
兔
安
根
痛
最
仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。
我会写
指导书写
指导书写
指导书写
指导书写
指导书写
指导书写
指导书写
指导书写
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：
小动物觉得奇怪
不要盲目模仿别人
大象把耳朵撑起来：
小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：
人家是人家，我是我
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