资源简介

《Unit 2 Section A 2a-2f》导学案
【教学内容分析】
本单元以“谈论日常活动及时间安排”为主题，旨在帮助学生学习如何用英语表达自己的日常活动和具体的时间安排。Section A部分主要围绕“What does he/she do ”这一核心句型展开，通过听、说、读、写的综合训练，让学生掌握描述他人日常活动的词汇和句型。2a-2f是Section A的核心部分，重点学习动词短语（如get up, go to school等）以及第三人称单数形式的句子结构。通过这些内容的学习，学生可以更准确地描述自己或他人的日常生活习惯。
此外，本部分内容贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣，培养其观察和模仿能力。学生将学会使用一般现在时描述日常活动，并通过听力和阅读材料理解他人的生活习惯，从而提高语言运用能力。同时，学生在学习过程中还可以体会到不同文化背景下人们生活方式的差异，增强跨文化意识。
【学习目标】
语言能力：能够正确使用一般现在时描述自己或他人的日常活动；掌握常用动词短语及其第三人称单数形式。
文化意识：了解不同国家和地区人们的日常作息习惯，增强跨文化交际意识。
思维品质：通过观察和对比，培养逻辑思维能力和归纳总结能力。
学习能力：通过自主学习和合作探究，提高听说读写综合技能。
【学习重点】
掌握常见动词短语（如get up, go to school, have lunch等）及其第三人称单数形式。
学会用一般现在时描述日常活动，尤其是第三人称单数的句型（如He/She gets up at 6:00.）。
理解并运用“What does he/she do ”及其回答。
【学习难点】
动词第三人称单数的变化规则（如加-s/es，特殊变化等）。
在实际情境中灵活运用一般现在时描述日常活动。
听力活动中捕捉关键信息的能力。
【预习任务】
一、单词预习
根据课本内容，完成以下单词的拼写与翻译：
单词 拼写 中文意思
get ( ____ ) ( ____ )
take ( ____ ) ( ____ )
shower ( ____ ) ( ____ )
tooth ( ____ ) ( ____ )
二、短语积累
请根据课本内容，写出下列短语的英文表达：
起床：( ____ )
去上学：( ____ )
刷牙：( ____ )
洗澡：( ____ )
三、语法点梳理
动词第三人称单数变化规则：
一般情况下，在动词后加______。例如：work → works。
如果动词以s, x, ch, sh结尾，则加______。例如：teach → teaches。
如果动词以辅音字母+y结尾，则把y变为i再加______。例如：study → studies。
第三人称单数句型：
肯定句：He/She + 动词第三人称单数 + 其他。 示例：He _ (get) up at 6:00.
否定句：He/She + does not (doesn't) + 动词原形 + 其他。 示例：She _ (not take) a shower in the morning.
【课堂探究】
一、听力训练（2a-2b）
根据课本听力材料，完成下列表格：
时间 活动内容
6:00 ( ____ )
6:30 ( ____ )
7:00 ( ____ )
听第二遍录音，判断下列句子正误（T/F）：
( ____ ) He takes a shower at 6:00.
( ____ ) She eats breakfast at 7:00.
二、对话练习（2c）
根据课本对话，两人一组完成以下问答练习：
A: What time does Tony get up
B: He gets up at ______.
A: Does he eat breakfast at 7:00
B: Yes, he __. / No, he ____.
三、阅读理解（2d）
阅读课本中的短文，回答下列问题：
What time does Jenny get up
Does she take a shower in the morning
How many meals does she have every day
四、写作练习（2e-2f）
假设你是Amy，请根据以下提示，写一篇短文介绍你的日常活动安排：
起床时间：6:30
上学时间：7:30
午餐时间：12:00
放学时间：5:00
睡觉时间：9:30
示例开头：My name is Amy. I usually get up at 6:30...
【课后作业】
背诵课本中2d部分的短文。
完成练习册中对应的听力和阅读练习。
用一般现在时写一篇50词左右的短文，介绍你的好朋友的日常活动安排。

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