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第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
第15课 明朝的统治
【学习目标】
①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，并辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）
②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释、）
③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）
【学习重难点】
学习重点：明朝强化皇权的举措；奴儿干都司。
学习难点：明朝强化皇权带来的影响。
【课前预习】
明朝的建立
建立：
时间：1368年
建立者： （明太祖）
都城： （南京）
夺位
①背景：建文帝继位，采取“ ”政策。
②人物：明太祖之子燕王 发动“ ”，夺取帝位，他就是 。
③加强北方防御：迁都
强化皇权
背景：元朝灭亡是由于 和 。
措施
中央：① ，提升六部职权，使六部直接向 负责。
②将大都督府分为 。将军队调动和武官任命的权力统归 。
③明太祖成立 ； 成立东厂；明宪宗成立西厂
地方：取消 ，设“ ”；分封诸子为王，驻守各地。
3、影响： ， 大大加强。
三、科举考试的变化
1、变化
①内容：考题必须出自“ ”“ ”。考题解释必须以 的《 》等为标准。
②格式：
2、影响：八股文 ， ， ， 。
四、民族关系
1、对女真的管理：明成祖设立
2、对蒙古的管理：
①措施：1571年，明朝封蒙古 为王，并达成 和 的协议。史称“ ”
②影响： 明朝与蒙古约200年的 状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
【课中探究】
探究一：问题：【小组讨论】元末群雄逐鹿，为何出身贫寒的朱元璋能够问鼎天下？
探究二：问题：【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。
探究三：问题：回顾历代统治者在思想领域采取的统治措施是什么？这些措施的最终目的是什么？
探究四：问题：【唯物史观】阅读材料并结合本节课所学，分析明朝强化皇权的利与弊。
【课后检测】
1．（2024·江苏常州·中考真题）中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。这位皇帝是（ ）
A．汉高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖
2．（2024·山东东营·中考真题）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（ ）
A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝
3．（2023·山东潍坊·中考真题）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（ ）
A．中央机构完善 B．皇权空前强化 C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高
4．（2023·湖北宜昌·中考真题）明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……” 此观点重在说明八股取士的（ ）
A．原因 B．形式 C．目的 D．危害
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第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
第15课 明朝的统治
【学习目标】
①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，并辩证分析其所带来的利与弊。（时空观念、唯物史观、史料实证）
②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）
③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）
【学习重难点】
学习重点：明朝强化皇权的举措；奴儿干都司。
学习难点：明朝强化皇权带来的影响。
【课前预习】
明朝的建立
建立：
时间：1368年
建立者：朱元璋（明太祖）
都城：应天府（南京）
夺位
①背景：建文帝继位，采取“削藩”政策。
②人物：明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。
③加强北方防御：迁都北京
强化皇权
背景：元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。
措施
中央：①废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。
②将大都督府分为五军都督府。将军队调动和武官任命的权力统归兵部。
③明太祖成立锦衣卫；明成祖成立东厂；明宪宗成立西厂
地方：取消行中书省，设“三司”；分封诸子为王，驻守各地。
3、影响：皇权高度集中，君主专制大大加强。
三、科举考试的变化
1、变化
①内容：考题必须出自“四书”“五经”。考题解释必须以朱熹的《四书集注》等为标准。
②格式：八股文
2、影响：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。
四、民族关系
1、对女真的管理：明成祖设立奴儿干都司
2、对蒙古的管理：
①措施：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。史称“隆庆和议”
②影响：结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
【课中探究】
探究一：问题：【小组讨论】元末群雄逐鹿，为何出身贫寒的朱元璋能够问鼎天下？
解析：避敌锋芒，积蓄力量，后发制人。分化瓦解、攻心为上。
探究二：问题：【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。
解析：由坐到站再到跪；君主专制不断加强
探究三：问题：回顾历代统治者在思想领域采取的统治措施是什么？这些措施的最终目的是什么？
解析：秦：焚书坑儒 西汉：罢黜百家，尊崇儒术 明朝：八股取士
巩固封建统治
探究四：问题：【唯物史观】阅读材料并结合本节课所学，分析明朝强化皇权的利与弊。
解析：利：巩固了明朝的统治，使明初的经济得到迅速发展；有利于统一的多民族国家的巩固与发展。
弊：君主专制的强化，容易形成皇帝专权，出现偏颇决策；而思想上的专制则扼杀了人们的创造力，阻碍了中国文化、科技的进步与发展。
【课后检测】
1．（2024·江苏常州·中考真题）中国历史上的某位皇帝曾训谕其子孙以后做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。这位皇帝是（ ）
A．汉高祖 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖
【答案】D
【详解】明太祖废除丞相，权分六部，君主专制大大加强。由材料“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”，可知该皇帝为明太祖朱元璋，D项正确；汉高祖、唐太宗和宋太祖均没有废除丞相，排除ABC项。故选D项。
2．（2024·山东东营·中考真题）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（ ）
A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝
【答案】A
【详解】根据题干“他设立了叫做‘锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”结合所学可知，为监视官民，明太祖朱元璋设立了由皇帝直接指挥的特务机构锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民，A项正确；明成祖成立东厂特务机构，排除B项；康熙帝、乾隆帝是清朝的皇帝，曾大兴文字狱，与锦衣卫的设立无关，排除CD项。故选A项。
3．（2023·山东潍坊·中考真题）“祖宗设立阁臣，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件）。”这反映了明朝（ ）
A．中央机构完善 B．皇权空前强化 C．文学日趋繁荣 D．文臣地位提高
【答案】B
【详解】根据题干“设立阁臣”“而其重亦止于票拟”并结合所学可知，材料反映的是明朝建立了内阁制度，阁权强大时负责票拟奏章，但内阁始终只是皇帝的内侍顾问机构，不是法定的国家机构，阁臣的升降，职权的大小都由皇帝决定，内阁制度的建立使皇权进一步强化，B项正确；题干并未反映出中央机构完善，排除A项；题干没有提及文学，排除C项；题干没有涉及文臣的地位问题，排除D项。故选B项。
4．（2023·湖北宜昌·中考真题）明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……” 此观点重在说明八股取士的（ ）
A．原因 B．形式 C．目的 D．危害
【答案】D
【详解】根据材料“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”可知，顾炎武认为八股取士的危害比秦朝的“焚书坑儒”还要严重，重在说明八股取士的危害，D项正确；综上所述，材料主旨重在说明八股取士的危害，不是明八股取士的原因、形式、目的，所以排除ABC项。故选D项。
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