资源简介

(共22张PPT)
熟记字音字形；理解成语意思；了解有关阿西莫夫的文学常识。（重点）
梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。（难点）
学习运用举例子、作比较等说明方法来阐释事理。（难点）
激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。（素养）
学习目标
作者介绍
阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
他创作力丰沛，产量惊人，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。
整体感知
对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？
撞击说
火山说
整体感知
撞击说的依据
在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说的依据
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
整体感知
作者认为哪一种学说正确？他是如何论证的？
作者认为“撞击说”正确。
论证
科学的实验证明。
二氧化硅处于超高压下会变成斯石英；斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子。
自然界中不可能自然地产生斯石英。
巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英。
自然界存在的斯石英是强大外力造成的。
有力的事实证明。
严密的推理证明。
整体感知
在6500万年前的岩层中发现了斯石英
在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英
不可能来自地壳深处
只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）
6500万年前正是恐龙灭绝的年代
结论：恐龙灭绝是因为外星撞击
整体感知
科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？
这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。
课文探究
语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。找出这些句子并分析其作用。
在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
【品析】
“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准确性。
课文探究
语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。找出这些句子并分析其作用。
一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
【品析】
“可能”表示推测，并不完全肯定，体现了说明文语言的准确性。
斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。
【品析】
“并不”“以至于”“最后”等词语，增强了句子间的逻辑效果，使意思层层推进。
课文探究
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
【品析】
“在通常条件下”起到了限制作用，将特殊情况排除在外，体现了语言的准确性。
他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
【品析】
“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言准确、严谨。
语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。找出这些句子并分析其作用。
作者在文中运用了多种说明方法，找出这些句子并分析其作用。
课文探究
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
【品析】
用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。
课文探究
作者在文中运用了多种说明方法，找出这些句子并分析其作用。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
【品析】
运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。
课文探究
作者在文中运用了多种说明方法，找出这些句子并分析其作用。
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。
【品析】
运用列数字的说明方法，具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。
课文探究
作者在文中运用了多种说明方法，找出这些句子并分析其作用。
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
【品析】
运用举例子的说明方法，说明斯石英的形成必须具备巨大压力，表现了作者讲究实证的科学态度。
课文探究
本文有多处放在括号里的补充说明文字，找出这些句子并分析其作用。
这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。
【品析】
这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。
课文探究
本文有多处放在括号里的补充说明文字，找出这些句子并分析其作用。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态……
【品析】
“二氧化硅”即沙子的学名，是科学术语，括号里的内容是起到了解释说明的作用，帮助读者明白二氧化硅为何物；另外也强调了只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，一般的沙子都含有杂质。
课文探究
本文有多处放在括号里的补充说明文字，找出这些句子并分析其作用。
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
【品析】
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
课文探究
本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？
本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
概括主题
本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
板书设计
提出问题：恐龙灭绝的两种原因
分析问题：
得出结论：撞击造成恐龙灭绝
斯石英的形成
“撞击说”的成立
撞击说
火山说
严谨的思维
求实的结论

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