资源简介

采 山
教学目标：
知识与技能：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
过程与方法：通过身势动作的律动来配合表演歌曲。
情感态度与价值观：通过对歌曲的学习培养学生音乐表现的能力，增强学生对音乐的兴趣和爱好。
教学重点：
指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。
教学难点：
能够正确掌握节奏XXXX X 0 ︱XXXX X 0‖。
教学准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
1、情境导入。
师：小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友们到美丽的大山里看一看、走一走，然后请你告诉老师你都看到了什么？
生：大树、小草、花……
师：大山赐予我们这么多的珍宝，你们愿意把这些宝贵的财富收回来吗？（愿意）我们把这种到山上去采摘山货的活动称为“采山”。（板书课题：采山）
2、学习歌曲。
1.初听。
⑴师：今天我们一起来学习《采山》这首歌曲，先听一听，歌曲中都采了些什么？
⑵出示课件（歌谱），听范唱后，学生回答问题。（生回答的同时师点击幻灯片依次出现蘑菇、木耳、山菜、野花、野果等）
⑶师：你能学学老师是如何去“采山”的吗？（律动学习重难点）
采呀采蘑 菇0 | 采呀采木 耳0 |采来 山菜 | 嫩又 鲜0 ||
2.复听。
师：请你们再来聆听歌曲，应该带着怎样的情绪去“采山”？
生：欢快、喜悦……
3.再听。
师：请你们带着这样的感情再来感受一次，并小声跟唱采山的地方。
4.按节奏有感情朗读歌词。（带律动）
师：现在请大家跟老师一起按节奏有感情地朗读歌词，并加上律动。
5.随琴用“la”模唱。
师：我们用“la”来唱一唱采山，老师一句大家一句。
6.学唱歌词。
（1）教唱第一段。
师：看到大家迫不及待想学习采山了，那么我们一起来学一学第一段。
（2）师纠正有错误的地方。
（3）自学第二段。
师：第一段学会了，你们能跟琴唱第二段吗？
（4）学唱结束句。
师：采山的乐趣一直延续到了晚上，钻到了梦里，干脆的结束句表现了一种快乐到顶的情绪，请你们把这种情绪好好的表现出来。
（5）引导学生完整连贯演唱整首歌曲。
师：请大家有感情的完整表现采山。
三、表演歌曲。
1. 师生对唱。
2. 生生对唱。
3. 分组分乐句轮流表演。
4. 师生评价。
5. 带律动完整表现。
4、拓展延伸。
师：同学们表演得真棒！通过你们的表演老师能感受到采山的快乐，大山上的物产师非常丰富的，除了我们歌曲里面的蘑菇、木耳、野菜、花、果还有许多的宝贝，现在给大家布置一个作业，课后给歌曲编一编歌词，还可以采些什么，我们下节课请同学们唱一唱，看看哪位小朋友编的歌曲最好听，好吗？

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