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(共31张PPT)
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
第二节 免疫与计划免疫
第2课时 免疫的功能 计划免疫 艾滋病
生命观念 认同生物体的结构与功能相适应的生命观念（免疫维持人体健康）。
科学思维 1.描述免疫的概念、功能。
2.举例说出计划免疫的原理、意义。
3.说出艾滋病的病原体、传播途径。
探究实践 调查我国的计划免疫和非计划免疫，进一步理解免疫的功能。
态度责任 1.通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。
2.认同计划免疫在维持健康方面的重要作用。
3.正确对待艾滋病患者。
学习目标
导入新课
知识回顾
人体的三道防线组成
第一道防线：
第二道防线：
第三道防线：
皮肤和黏膜
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
免疫器官和免疫细胞
免疫的功能
广义上：免疫是人体的一种功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
免疫是什么意思呢？
狭义上：指人体对病原体的抵抗力。
根据教材说一说免疫具有哪些功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
免疫防御
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
免疫自稳
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
免疫监视
免疫并不总是对人体有益。那免疫功能是不是越强越好呢？
当免疫防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物会引起过敏反应。预防过敏的措施就是找出过敏原，避免再次接触。(提醒有过敏体质的学生要避免再次接触过敏原)
药物过敏
食物过敏
当免疫自稳的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮。
免疫抑制剂具有稳定细胞的作用，能降低自身抗体对人细胞的破坏。
统性红斑狼疮
如果免疫功能过弱会怎样呢？
①当免疫防御功能过弱时，艾滋病病毒破坏人体的CD4＋T细胞，使人体丧失免疫功能。
HIV感染者要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人，因机体抵抗力极度下降会出现多种感染。
③作为“异己”成分的外来组织器官，免疫系统可是会毫不留情，直接产生攻击、破坏行为，这种免疫反应就是移植排斥反应。所以对于移植患者来说，免疫对“非己”的识别是“拦路虎”。
②如果人体的免疫监视功能低下，可能发生肿瘤。
免疫功能正常以及异常时的对比
免疫防御 免疫自稳 免疫监视
功能正常
功能过强 ——
功能低下 ——
抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
清除衰老、死亡或损伤的细胞
识别和清除体内的异常细胞
出现过敏反应，如对药物、食物、花粉的过敏
出现自我免疫病，如系统性红斑狼疮
免疫缺陷综合症，如艾滋病
肿瘤形成
计划免疫
记得小时候你打过哪些预防针吗？
乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻腮风疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗、甲肝疫苗等。
疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，对人体无害或危害很小。接种疫苗是利用特异性免疫的作用机理，产生抗体，消灭相应的抗原，达到预防传染病的目的。
总结
计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
找出出生时以及4个月时接种的疫苗分别是什么？
接种疫苗及预防疾病：
百白破疫苗——百日咳、白喉、破伤风；
麻疹疫苗——麻疹；
乙肝疫苗——乙肝感染。
卡介苗——结核病；
脊髓灰质炎疫苗——脊髓灰质炎；
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
艾滋病
HIV立体模式图
艾滋病是免疫防御功能低下时表现出的免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征(AIDS)。
关注艾滋病 关注艾滋病病人
艾滋病是怎样产生的呢？
（1）艾滋病的病原体是什么？
(2)艾滋病的病原体主要存在于哪里？
存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
病原体——人类免疫缺陷病毒（HIV）
传染源
艾滋病患者和HIV携带者。
（3）艾滋病的传播途径有哪些？
（4）如何预防艾滋病？
③母婴传播
①性传播
②血液传播
易感人群
所有直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。
艾滋病皮肤病变
艾滋病卡波氏肉瘤
艾滋病发病原因是HIV侵袭机体，造成感染。HIV主要侵犯人体的免疫系统，最终导致人体细胞免疫功能缺陷，引起各种机会性感染和肿瘤的发生。
艾滋病作为严重威胁人类健康的传染病，又没有有效的疫苗，所以我们应该积极预防。
预防艾滋病的宣传画
虽然艾滋病的致病力和传染性强，但是我们不必“谈艾色变”，一般的接触不会使人感染艾滋病。同时我们也应该关怀艾滋病患者，不应歧视艾滋病病人。
课外实践
调查我国的计划免疫和非计划免疫（自费打疫苗），进一步理解免疫的功能。
课堂小结
请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。
板书设计
免疫的功能
免疫的概念：
人体正常的生理功能，维持人体健康
免疫的功能：
抵抗抗原的入侵，防止疾病的产生
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
异常情况：过敏反应
免疫计划
疫苗：通常是失活或减毒的病原体制成的生物制品
病原体：艾滋病病毒（HIV）
艾滋病
免疫缺陷病
病因：主要侵犯并瓦解人的免疫系统，使人不能抵御病原体
计划免疫：有计划地进行预防接种，简称计划免疫
1. 对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义的预防传染病的一种简便易行的手段是（ ）
A.自然免疫 B.特异性免疫 　
C.非特异性免疫　 D.计划免疫
D
当堂演练
2. 我国根据某些传染病的发病规律，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，比如通过接种卡介苗预防结核病。下列有关叙述错误的是（ ）
A.接种卡介苗预防结核病属于非特异性免疫
B.接种的卡介苗属于抗原
C.计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质
D. 接种卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体
A
3. 下列关于计划免疫的说法不正确的是（ ）
A.在我国应广泛开展计划免疫工作
B.实行计划免疫能有效的增强人体的免疫力
C.没病就不必进行预防接种 　　　
D.我国规定12岁以下儿童实施四苗常规接种
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第二课时 免疫的功能、计划免疫和艾滋病
【学习目标】
1、记住人体免疫的定义和功能。
2、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
（一）免疫的功能
快速阅读教材第82～83页，自主完成下列问题：
1、免疫是人体的一种 功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入体内的 物质，及人体本身所产生的 和
等，以维持人体的健康。
2、免疫具有三个方面的重要功能：
一是抵抗 的侵入，防止疾病的产生，可概括为防御感染；
二是清除体内 ，死亡和 的细胞，可概括为自身稳定；
三是监视、识别和清除体内产生的 ，如肿瘤细胞，可概括为免疫监视。
（二）计划免疫
快速阅读教材第83～84页，自主完成下列问题：
1、疫苗通常是用失活的或减毒的 制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的 ，从而提高对特定传染病的抵抗力。
2、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的________，按照科学的免疫程序，有__________地给儿童_________，以达到预防，控制和消灭传染病的目的，简称为计划免疫。
3、______________是预防传染病的一种简便易行的手段。
（三）艾滋病
快速阅读教材第84～85页，自主完成下列问题：
艾滋病又称 ，其病原体是 ，传播途径主要是 、性传播和 传播。
二、合作交流 突破重难
1、是不是免疫功能越强越好？
被狗严重咬伤后，在打狂犬病疫苗时并注射狂犬血清 ，疫苗和血清的作用相同吗？
三、达标检测 巩固提升
1.移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫概念分析，移植的器官属于（　 ）
Ａ.病原体 Ｂ.疫苗 C.抗原 D.抗体
2.当人体免疫功能过高时，会发生的疾病是（　 ）
A.艾滋病 B.过敏反应 C.肺结核 D.肝癌
3.下列有关免疫的叙述中，错误的是（　 ）
A.免疫是人体的一种生理功能
B.有的免疫功能是人生下来就具有
C.免疫不能在人出生以后获得
D.免疫是人体对“自己”和“非己”成分的识别
4.下列关于艾滋病的叙述不正确的是（　 ）
A.艾滋病的病原体是病毒 B.艾滋病患者不是唯一传染源
C.艾滋病可以通过母婴传播 D.同桌进餐会传染艾滋病
5.下列各项中，属于计划免疫的是（　 ）
A.儿童发烧时打退烧针 B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风
C.婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D.患过麻疹的人不再换麻疹
6.艾滋病的传播不通过（　 ）
A.输血 B.哺乳 C.性接触 D.握手
答案：
第二课时 免疫的功能、计划免疫和艾滋病
自主学习 找出答案
（一）
1、生理 “自己” “非己” 抗原 损伤细胞 肿瘤细胞
2、抗原 衰老 损伤 异常细胞
（二）
1、病原体 抗体
2、疫苗 计划 接种
3、计划免疫
（三）
获得性免疫缺陷综合征 人类免疫缺陷病毒 血液传播 母婴
二、合作交流 突破重难
1、免疫功能过强，可能会发生过敏反应，使移植的器官不易存活，还可能患自身免疫性疾病，例如类风湿关节炎、强直性脊柱炎、红斑狼疮、皮肌炎等。
2、注射的疫苗相当于抗原，注射的血清相当于抗体。
三、达标检测 巩固提升
1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.D
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第二课时　免疫的功能、计划免疫和
艾滋病
一、免疫的功能
1.免疫的含义:是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别
“　 　”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的　 　物质,及人体本身所产生的　 　细胞和　 　细胞等,以维持人体的健康。
2.免疫的功能
(1)自身稳定:清除体内衰老、死亡和　 　的细胞。
(2)防御感染:抵抗　 　的侵入,防止疾病的产生。
(3)免疫监视:监视、　 　和　 　体内产生的异常细胞。
自己
抗原
损伤
肿瘤
损伤
抗原
识别
清除
3.免疫对人体的不利影响:免疫并不总是对人体有益,如　 　时的排斥反应;免疫功能过强时,进入人体的某些食物和药物会引起
　 　。
二、计划免疫
1.概念:有计划地进行　 　,简称为计划免疫。
2.原理:接种疫苗后,人体内可产生相应的　 　,从而提高对特定传染病的抵抗力。
三、艾滋病
1.概念:是一种免疫缺陷病,又称　 　,简称AIDS。
器官移植
过敏反应
预防接种
抗体
获得性免疫缺陷综合征
2.病原体:　 　,简称HIV。
3.传染源:艾滋病患者和　 　。
4.传播途径:主要通过　 　、　 　而传播,也可以通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播及母婴传播。
人类免疫缺陷病毒
HIV携带者
静脉注射毒品
不安全性行为
(1)计划免疫只能预防某种传染病,不能预防所有的疾病;不能治疗传染病。
(2)与艾滋病患者的一般接触,如拥抱、握手、共同进餐、共浴,甚至蚊虫叮咬等不会使人感染艾滋病。
(3)目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,艾滋病不能通过接种疫苗进行预防,最佳预防措施是切断传播途径。
(4)接种的疫苗属于抗原;接种的抗病毒血清和免疫球蛋白属于抗体。
下列关于免疫功能的叙述,不正确的是( )
A.免疫并不总是对人体有益
B.从定义看免疫就是指人体对病原体的抵抗力
C.注射疫苗后人体内会发生免疫反应
D.人体的免疫监视功能异常时可产生肿瘤
思路分析:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等。
答案:B
1.下列不属于人体免疫系统正常功能的是( )
A.抵抗病原体的入侵 B.清除体内的死亡细胞
C.引起过敏反应 D.识别并清除异常细胞
2.下列有关免疫的说法,不正确的是( )
A.抗体是在特定抗原的刺激下,由吞噬细胞产生的
B.免疫是人体的一种生理功能,能识别“自己”和“非己”成分
C.抗原是“非己”物质,抗体是人体合成的蛋白质
D.抗体与抗原的结合是特异性的,即一种抗体只对特定的抗原起作用
层级演练·能力提升
C
A
3.疫苗可刺激人体产生抗体,并在体内存留一段时间。如图为人体注射乙肝疫苗后,体内抗原、抗体的量随时间变化示意图,其中正确的是( )
B
4.下列各项中,不属于计划免疫的是( )
A.给刚出生的婴儿接种卡介苗,预防结核病
B.给患者吃药,治疗腹泻
C.给新生儿接种乙型肝炎疫苗,预防乙型肝炎
D.给婴幼儿服用脊髓灰质炎糖丸,预防脊髓灰质炎
5.(2023石家庄)艾滋病是一种致死率极高的疾病。下列有关说法正确的是( )
A.艾滋病是由噬菌体引起的传染病
B.引起艾滋病的病毒能在细胞内繁殖
C.目前艾滋病可以通过接种疫苗进行预防
D.艾滋病可由母亲传给婴儿,属于遗传病
B
B
1.如图表示人体免疫的某种功能,这种功能是( )
A.识别“自己”和“非己”成分
B.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
C.抵抗抗原的侵入,防止疾病的发生
D.监视、识别和清除体内产生的异常细胞
B
2.(2023凉山)器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物,下列说法不正确的是( )
A.移植的器官属于抗原
B.免疫功能越强越好
C.免疫不总是对人有益
D.免疫的本质是识别“自己”排除“异己”
3.下列各项中不是艾滋病传播途径的是( )
A.性接触传播 B.血液传播
C.母婴传播 D.饮食传播
B
D
4. 青霉素是一种抗生素,主要作用机理是破坏细菌的细胞壁,对于细胞的繁殖能起到较好的抑制作用。但注射青霉素之前必须进行“皮
试”。下列分析正确的是( )
A.青霉素属于抗原,易引起过敏反应
B.过敏反应属于非特异性免疫反应
C.过敏反应主要是免疫防御功能较弱
D.青霉素对艾滋病也有良好的治疗效果
A
5.下列有关计划免疫的说法,正确的是( )
A.计划免疫可以有效预防传染病
B.注射一种疫苗,可以预防多种传染病
C.计划免疫属于非特异性免疫
D.免疫对人体是有益的,人体的免疫能力越强越好
A
6.如图表示的是人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,请据图回答问题。
(1)当[①]侵入人体后,会刺激[②]淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③]　 　,使人体获得相应的免疫能力。
(2)通过注射疫苗也能获得相应的免疫力,疫苗的作用相当于图中的
[　 　](只填序号)。
抗体
①
(3)该图表示的免疫类型为　 　(填“非特异性”或“特异性”)免疫。
(4)免疫并不总是对人体有益,如进行器官移植时,患者会产生不同程度的　 　现象。人体免疫功能过强时,还会引发　 　反应。
(5)某同学没有患过甲型H1N1流感。他说自己接种过水痘疫苗,体内具有抵抗病毒的抗体,所以不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗 　 　。你作出判断的理由是　 　。
特异性
排斥
过敏
不对
抗体具有特异性

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