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(共24张PPT)
鹿角和鹿腿
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《伊索寓言》相传是公元前6世纪古希腊的寓言家伊索创作的，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。
伊索本是奴隶出身，因智慧出众而被赐为自由身，为人们讲述寓言故事，深受古希腊人民的喜爱，被后世誉为“古希腊寓言之父”、“西方寓言的开山鼻祖”。他与俄国的克雷洛夫、法国的拉·封丹和德国的莱辛并称世界四大寓言家。
我会认
我会读
匀称 情不自禁 撒手 皱纹 分配
抱怨 狮子 称赞 逼近 禁止 播撒
匀称 情不自禁 撒手 皱纹 分配
抱怨 狮子 称赞 逼近 禁止 播撒
我的身段多么匀称。
称呼别人时，要使用礼貌用语。
chēng
chèn
称
多音字
鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。
特殊时期，本小区禁止外来人员进入。
jīn
jìn
禁
多音字
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
松果撒了一地。
sǎ
sā
撒
多音字
我会写
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 别致
分配 哎呀 狮子 追跑 叹气
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转折点
任务1：关于腿和角，鹿前后的想法分别是什么？请用波浪线画出课文中相关句子。
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这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
转折点
读了鹿前后的想法，你有什么发现？
两只美丽的角差点儿送了我的性命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
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这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
转折点
两只美丽的鹿差点儿送了我的性命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
鹿逃跑时，鹿角被树枝挂住了，差点被狮子追上吃掉。
是什么原因让鹿的想法发生这么大的改变？再次默读课文，用自己的话简单概括。
任务2：默读课文，在文中圈画出能表现出鹿心情的语句，体会鹿的心情。
通常什么描写能看出角色的心情呢？
1、表现心情的词语：快乐 悲伤 愉悦 沮丧 烦躁 失望
恐惧 得意 兴高采烈 忐忑不安 恼羞成怒 得意忘形
2、对角色的动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等
任务2：默读课文，在文中圈画出能表现鹿心情
的语句，批注、体会鹿的心情变化。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地
喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了
自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗 ”
高兴、享受、满足
意外、惊讶、惊喜，
不敢相信倒影就是自己！
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有
注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的
喜欢自己，自我陶醉
美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束
对自己非常满意、得意，充满骄傲和自豪
美丽的珊瑚!”
自我欣赏、得意
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自
己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,
怎么配得上这两只美丽的角呢!”
对自己的腿非常不满意！
遗憾、抱怨、对腿充满嫌弃！
鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边
气喘吁吁，惊魂未定
休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了
我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
羞愧、后悔
“咦，这是我吗？” （惊讶、惊喜）

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （得意、骄傲）

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” （遗憾、嫌弃）

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（羞愧、后悔）


角：美丽 欣赏 差点送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
任务3：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
添加动作、神态、语言等，把故事讲更得生动
事情很快传开了，小马驹和小兔子展开了讨论，请你看看谁的说法是正确的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。
是不是“美丽的”
都是没有用的呢？
鹿角的多种作用：

1. 求偶与繁殖竞争。雄性展示、求偶、鹿的打斗工具 。
2. 领地标记
视觉信号：鹿角向其他雄鹿展示自 己的实力和领地范围。
摩擦行为：雄鹿用鹿角摩擦树木，留下气味和痕迹，以此标记领地。
3. 防御与保护
抵御捕食者：鹿角可作为防御工具，用于抵御狼、熊等捕食者的攻击。
保护幼崽：雌性驯鹿（雌性驯鹿也有鹿角）会用鹿角保护幼崽免受捕食者 的威胁。
4. 环境适应
挖掘食物：驯鹿会用鹿角挖掘雪地下的地衣和植物，以获取食物。
调节体温：鹿角中有丰富的血管，可以帮助调节体温，尤其是在寒冷的环境中。
5. 生长与脱落
周期性生长：鹿角每年都会脱落并重新生长。
6. 文化象征
艺术与装饰：鹿角在许多文化中被用作装饰品或艺术品，象征着力量、生命与再生。
神话与传说：在一些文化中，鹿角被视为神圣的象征，与自然和神灵联系 在一起。
总结
鹿角不仅是鹿科动物的重要生理特征，还在繁殖、防御、领地标记和环境
适应等方面发挥着关键作用。它们的生长和脱落过程也体现了自然界的神
奇和生命的循环。
这个故事告诉我们，人应该正确认识自己，还要明白“尺有所短，寸有所长”，事物各有自身的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
任务4：这个故事告诉我们什么道理？

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