资源简介 (共19张PPT)考试大纲[以2022年广东省高职考试真题为例]字数:约7000字时间:150分钟分值：150分高职高考不拼运气靠实力证明自己！语言知识与运用第二部分专题一 现代汉语常用字音专题二 现代常用规范汉字专题三 正确使用标点符号专题四 正确使用词语目录专题五 正确使用成语专题六 语病辨析专题七 修辞辨析专题八 语言表达得体专题九 语言连贯现代汉语常用字音专题一视频挑战人要是行，干一行，行一行，一行行，行行行；要是不行，干一行，不行一行，一行不行，行行不行命题分析年份 考查内容 题型 题量 分值 复习建议2023 形近字、音近字、多音字的 读音 选择 题 1题 3分识记现代汉语 普通话常用字 字音。2022 形近字、音近字、多音字的 读音 选择 题 1题 3分 2021 形近字、音近字、多音字的 读音 选择 题 1题 3分 特别注意多音多 义字的区别。重在积 累，贵在整理，勤查 字典，即时记忆，适 时复习，才能掌握。注意事项知识清单一、多音字多音字是字音考查的重点，也是字音识记的难点。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音的字。不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。反之，读音有区别词性和词义的作用。①行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng） 情。②朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。知识清单二、形声字形声字是汉字的一种造字方式，由于汉字毕竟不是绘画,而是文字符号,不容易辨认出来了。古人在象形字的基础上增加“声符”创造了形声字。形字是最古老的文字，将某个物体“形象”画出来，以代表其含义。比如“草”，是将草的形象画成草的样子：形旁通常用来表示字的意义范畴，而声旁则用来表示字的读音。声符的出现，让汉字一下增加了它的表现能力，因此，形声字成了汉字的主要的造字方法。在汉字中占有很大的比例。形声字在现代汉字中的比例超过了90%猜一猜这些甲骨文都是哪些字呢？日月星火水山知识清单二、形声字（1）读音与其声旁完全一致，如“诠释”的“诠”，“蜘蛛”的“蛛”等。（2）读音与其声旁的声母一致，如“木讷”的“讷”。（3）读音与其声旁的韵母一致，如“歼灭”的“歼”，“豺狼”的“豺”。（4）读音与其声旁的声母、韵母一致，但声调不同，如“怅然”的“怅”，“罢黜”的“黜”。需要注意的是，由于汉字经历了漫长的发展过程，一些形声字的声旁与读音的关系可能已经不大，甚至有些字已经难以辨认出它们原本是形声字了。①“概、溉”跟“既”；②“愎”跟“复”；知识清单三、形近字形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。简单的说，形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。例如，“戌（wù）”与“戊（xū）”，“赡（shàn）”与“瞻（zhān）”，“己（jǐ）”“已（yǐ）”和“巳（sì）”等。对这类字，一定要辨清字形，据形定音，平常要有系统、有针对地做一些集中积累的工作。知识清单四、易读错字易读错字在书面语中比较常用，如果按一般的读音规律，我们往往容易读错。例如，“日晷”的“晷（guǐ）”，“良莠不齐”的“莠（yǒu）”，“稗官野史”的“稗（bài）”。档案 果脯这类字是命题者常选用的对象，同时也是学生最容易出错的字。因此需要学生在备考时抓住一切机会接触并积累大量易错字。方法有三个：一是注意课本中注音的字词；二是做一定量的试题；三是查找并识记一些易读错字的资料。总之，就是通过大量的练习来加深印象。dàngfǔ 知识清单字音积累 方法举例以点连线法 “点”指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。 如以“ 千（qiān）”为声旁的形声字大致有“ 歼（jiān）”“ 纤（qiàn 或xiān）”“跹（xiān）”“钎（qiān）”“迁（qiān）”等。记少去多法 记住涉词少的读音， 就可以准确区分一些多音字了。例如，“靡”有两个读音“mí”和“méi”，只有作“一年生草本植物。”之义时才 读“méi”，如“靡子”，因此只要记住在这个词语中 “靡”读“méi”，在剩下的其他词语中就都读“ mí”。同音合并法 将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn”可将 “殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。由“模（mú）样”可推知，在“装模作样”“一模一样”中， “模”也读mú。灵活运用法 知识清单多音字的辨析方法举例词义辨析法 “扛”作“用两手举”之义时，读gāng ；作“用肩膀承担物体” 之义时，读káng。词性辨析法 “处”作名词时，读chù ；作动词时，读chǔ，如“处理”。色彩辨析法 “薄”在书面语中多读bó，如“薄弱”“单薄”“日薄西山”等； 而在口语中多读báo，如“衣服穿得薄”“被子盖得太薄”等。单用或合成词辨析法 “剥”用于合成词或成语当中时，读bō ；作单个语素使用时，读bāo。“削”用于合成词或成语当中时，读作xuē ；作单个语素使用时，读xiāo。归纳辨析法 “当”读dāng 时，有“门当户对”“首当其冲”“螳臂当车”“锐不可当”“独当一面”等。语境辨析法 “差”：他在出差（chāi）途中看到许多差（chā）可告慰或差（chā）强人意的现象，城郊发展已不差（chà）多少了，仅就住房来说，以往那些参差（cī）不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。排除为主 2.遇熟谨慎扩大组词 4.做后不改 直击高考真题1一组是（（2022 年广东省）下列词语中，加点字的读音都不相同的）A. 贡品/ 口供 膝盖/ 油漆 济南/ 人才济济3 3 3 3 3 3 3B. 船舶/ 停泊3 3灯芯/ 花蕊3 3鞭炮/ 如法炮制3 3C. 掰开/ 分辨3 3裁缝/ 栽种3 3艾草/ 自怨自艾3 3D. 鼻孔/ 卑鄙啤酒/ 脾胃3 3 3 3 3 3吭声/ 引吭高歌【答案】C【解析】A项gòng/ gòng，xī/ qī，jǐ/ jǐ ；B 项bó/ bó，xīn/ ruǐ，pào/ páo ；C 项bāi/ biàn，cái/ zāi，ài/ yì ；D 项bí/ bǐ，pí/ pí，kēng/ háng。真题2一组是（（2021 年广东省）下列词语中，加点字的读音都不相同的）【答案】A【解析】A项nè/ nà，bǐ/ bì，qiǎng/ qiáng ；B 项zhēng/ zhēng，chì/ zhì， jué/ jiáo ；C 项liáo/ liáo，áo/ào，he/ hè ；D 项biào/ piāo，chán/ chán，A. 木讷/ 笑纳 鄙夷/ 裨益 勉强/ 兵强马壮3 3 3 3 3 3B. 古筝/ 挣扎 炽热/ 窒息 咀嚼/ 细嚼慢咽3 3 3 3 3 3C. 撩拨/ 燎原 鏖战/ 山坳 薄荷/ 荷枪实弹3 3 3 3 3 33 3 3 3 3 3D. 鱼鳔/ 剽窃 谗言/ 婵娟 宁可/ 息事宁人nìng/ níng。真题3（2023 年广东省）下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）【答案】 B【解析】A项qiào/ qiào，kuò/ guō，biàn/ pián；B项qī/ xī，nì/ ní，è/ wù；C项huǐ/ huì，hé/ hé，lěi/ léi；D项piāo/ biāo，guǎng/ kuàng，pǐ/ pǐ。A.料峭/俏丽 轮廓/聒噪 便利/大腹便便B.蹊跷/溪流 溺爱/霓虹 恶劣/深恶痛绝C.悔恨/教诲 干涸/弹劾 积累/果实累累D.剽悍/镖局 粗犷/框架 臧否/否极泰来. . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . . 能力提升训练1 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ）A. 称赏 简称 拍手称快 割据称雄 B. 倒悬 颠倒 倒行逆施3 3 3 3 3 3 33本末倒置C. 度量 风度 度德量力 以己度人 D. 落寞 莲花落 丢三落四3 3 3 3 3 3 3大大落落3训练2 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ）A. 苗圃 逮捕 哺育 铺面 相辅相成 B. 侥幸 皎洁 缴纳3 3 3 3 3 3 3 333蹊跷 矫枉过正C. 仿效 旋转 旖旎 旅行 防微杜渐 D. 机械 告诫 押解3 3 3 3 3 3 3 333拮据 心存芥蒂训练3 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ）3A. 跋扈踏青 蹙额 踟蹰不前 一蹴而就3 3 3 33B. 饲养粮饷 气馁 文过饰非 以飨读者3 3 3 33C. 翌日蓊郁 翱翔 翻云覆雨 瀚海无垠3 3 3 33D. 磨砺麾下 奢靡 麻木不仁 摩肩接踵3 3 3 3训练4 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ）A. 崛起 茁壮 罢黜 咄咄逼人 B. 拾掇 辍学3 3 3 3 3 333啜泣 缀字成文C. 委托 萎缩 倭寇 虚与委蛇 D. 亵渎 木牍3 3 3 3 3 333牛犊 买椟还珠训练5 下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）A. 木讷 纳税 呐喊 方枘圆凿 B. 蝉联 单于 禅让3 3 3 3 3 3 33蟾宫折桂C. 旌旗 菁华 荆棘 泾渭分明 D. 剽悍 飞镖 漂染3 3 3 3 3 3 33虚无缥缈训练6 下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）A. 高亢 伉俪 沆瀣一气 引吭高歌 B. 绯闻 扉页3 3 3 3 3 3流言蜚语 雨雪霏霏3 3 3C. 睥睨 裨益 奴颜婢膝 稗官野史 D. 手谕 际遇3 3 3 3 3 3瑕不掩瑜 不可逾越3 3训练7 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ）A. 黑暗 喑哑 韵脚 黯然失色 B. 调动 雕刻3 3 3 3 3 3稠密 民生凋敝3 3C. 稍微 讥诮 末梢 形销骨立3 3 3 3D. 阻止 狙击 租赁 神情沮丧3 3 3 3训练8下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）A. 默不作声 磨坊 蓦然 墨守成规 B. 怦然心动 蓬勃 烹饪3 3 3 3 3 3 33朋比为奸C. 摇唇鼓舌 遥望 造谣 杳无音信 D. 束手无策 宽恕 赎罪3 3 3 3 3 3 33述而不作训练9下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）3A. 解嘲押解 善解人意 不求甚解 B. 和面 和缓 和衷共济3 3 3 3 3 3随声附和33C. 差池远见卓识3训练10差距 差额选举 差强人意 D. 标识 识破 博闻强识3 3 3 3 3 3下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ）3A. 恶心厌恶 恶贯满盈 B. 模型 模样 模棱两可3 3 3 3 3C. 剥削3瘦削 削足适履 D. 荷花 荷载 荷枪实弹3 3 3 3 3谢谢观看！(共11张PPT)语言知识与运用第二部分专题一 现代汉语常用字音专题二 现代常用规范汉字专题三 正确使用标点符号专题四 正确使用词语目录专题五 正确使用成语专题六 语病辨析专题七 修辞辨析专题八 语言表达得体专题九 语言连贯现代常用规范汉字专题二命题分析每一个汉字都不是部 件的简单罗列，而是音、 形、义的统一体。在汉字 运用过程中出现错别字现 象，都与其音、形、义 有关。因此，不应单纯 记忆字音，而是要把汉 字与认识事物、生活经 验、汉字历史文化、汉 字代表的意义有机结合， 从而有效区别同（近） 音字、形近字。名师点拨年份 考查内容 题型 题量 分值 复习建议2023 音同、形近、义近误用 选择题 1题 3分 识记现代汉字 常用字的字形， 特别是形近字、 同音字的字形。2022 音同、形近、义近误用 选择题 1题 3分 2021 音同、形近、义近误用 选择题 1题 3分命题分析1.音同（近）误用“唉”与“哀”同音，便把“唉声叹气”误写成“哀声 叹气”；“躁”与“燥”同音，便把“烦躁不安”误写成 “烦燥不安”；“事”与“示”同音，便把“寻物启事”误 写成“寻物启示”。2.形近误用“稗”与“俾”形近，便把“稗官野史”误写成“俾官 野史”；“菅”与“管”形近，便把“草菅人命”误写成 “草管人命”。3.义近误用“戴”与“带”义近，便把“披星戴月”误写成“披星带月”；“集”与“积”义近，便把“筹集资金”误写成“筹 积资金”。音同（近）误用 “唉”与“哀”同音，便把“唉声叹气”误写成“哀声 叹气”；“躁”与“燥”同音，便把“烦躁不安”误写成 “烦燥不安”；“事”与“示”同音，便把“寻物启事”误 写成“寻物启示”。形近误用 “稗”与“俾”形近，便把“稗官野史”误写成“俾官 野史”；“菅”与“管”形近，便把“草菅人命”误写成 “草管人命”。义近误用 “戴”与“带”义近，便把“披星戴月”误写成“披星带 月”；“集”与“积”义近，便把“筹集资金”误写成“筹 积资金”。误解词义误用 误解“一筹莫展”（筹：计策，办法）的词义，以为是 “一愁莫展”；误解“平心而论”（平心：心平气和）的 词义， 以为是“ 凭心而论”（ 凭心： 凭着良心）； 误解 “仗义执言”（执：坚持；执言：坚持说应该说的话）的词 义，以为是“仗义直言”（直言：直截了当地说出来）。音、形、义综合 症 “孪”与“挛”音同、形近，便把“孪生兄弟”误写成“挛 生兄弟”；“略” 与“ 掠”音同、义近，便把“攻城略 地” 误写成“ 攻城掠地”；“使”与“驶”音同、形近、 义近，便把“见风使舵”误写成“见风驶舵”。命题分析4.误解词义误用误解“一筹莫展”（筹：计策，办法）的词义，以为是 “一愁莫展”；误解“平心而论”（平心：心平气和）的 词义， 以为是“ 凭心而论”（ 凭心： 凭着良心）；误解 “仗义执言”（执：坚持；执言：坚持说应该说的话）的词 义，以为是“仗义直言”（直言：直截了当地说出来）。5.音、形、义综合 症“孪”与“挛”音同、形近，便把“孪生兄弟”误写成“挛 生兄弟”；“略” 与“ 掠”音同、义近，便把“攻城略 地” 误写成“ 攻城掠地”；“使”与“驶”音同、形近、 义近，便把“见风使舵”误写成“见风驶舵”。命题分析 知识清单错别字题的解题技巧举例音辨法 “缀学”“惦量”这两个词将“辍（chuò）学”误写成“缀（zhuì）学”，将“掂（diān）量”误写成“惦（diàn）量”，一读字音便能 发现错误。形辨法 “燎”与“缭”形近、音同，但形旁不同决定了其义的不同。“燎” 是指火烧，故应从“火”旁；“缭”是指丝织品的缠绕，故应从 “丝”旁。我们还可借此区分“同僚”的“僚”、“獠牙”的“獠”、“嘹亮”的“嘹”、“撩拨”的“撩”等的不同。义辨法 “一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”本义是指“竹木或象牙 等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”， 引申为“计策或方法”。“一筹莫展”的意思是一个办法也想不出。并举法 词语“插科打诨”中，“插”与“打”都是动词，是对应的；“科” 与“诨”对应，“科”是指古典戏曲中的表情和动作，“诨”是指诙 谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插些滑稽 的谈话和动作来引人发笑。探源法 有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言 和历史故事，不了解其出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造 成误写。如：曲（屈）突徙薪，世外桃源（园），班（搬）门弄斧， 墨（默）守成规，火中取栗（粟），沆（亢）瀣一气。（括号里的字 为错误的字） 直击高考真题1【答案】A【解析】B项“栋粱”应为“栋梁”；C项“长胜不衰”应为“长盛不衰”；D项“兵慌马乱”应为“兵荒马乱”。真题2【答案】 A【解析】B 项“枢扭”应为“枢纽”；C 项“流言非语”应为“流言 蜚语”；D 项“入不付出”应为“入不敷出”。真题3（2021 年广东省）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）狼藉 眈误 史无前例 避人耳目缀学 盘踞 搜肠刮肚 身心交瘁荒诞 筹款 不可明状 叹为观止风华 缅怀 无与伦比 长吁短叹【答案】D【解析】A 项“眈误”应为“耽误”；B 项“缀学”应为“辍学”；C 项“不可明状”应为“不 可名状”。票券寒暄竞争端详抱负 炽热 闲情逸致 枢扭 赝品 唉声叹气 睿智 枯燥 流言非语 通牒 迁徙 入不付出（2022 年广东省）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（2023年广东省）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A.安装 真知灼见 开诚布公 兴高采烈B.栋粱 世外桃源 坐收渔利 不胫而走C.秘密 责无旁贷 举棋不定 长胜不衰D.惦记 大器晚成 兵慌马乱 无坚不摧能力提升A. 焦躁 口干舌燥 编辑 开门揖盗C. 灰心 气度恢弘 情理 通情达礼训练1 下列词语中，有错别字的一组是（ ）B. 宣泄D. 陶醉水泄不通 勉励 再接再厉 大浪淘沙 艰 难 克 难 攻 坚训练2 下列词语中，有两个错别字的一组是（ ）A. 抵押 烦琐 无微不至 拾人牙慧C. 妥帖 弘扬 宣宾夺主 功亏一匮训练3 下列词语中，有错别字的一组是（ ）A. 委曲 委屈求全 无疑 暴露无疑C. 行迹 形迹可疑 法治 健全法制停滞不前 传颂 传诵诗文 抚养小孩 涣 然 焕 然 一 新训练4 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 松弛 贸然 陈词烂调 怨天尤人C. 厮打 矍铄 殒身不恤 细水常流曼延 精兵简政 礼尚往来 沧桑 夜 阑 人 静 狗 苟 蝇 营B. 报歉 凋蔽 谈笑风声 貌合神离D. 暇想 贬抑 缘木求鱼 逃之夭夭B. 停止D. 扶养B. 既使D. 修葺B. 邦交D. 蹊跷训练5 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 矜持 疏浚 秀外慧中 临摹碑帖C. 蜇伏 骁勇 励精图治 不屈不挠惦量 莫衷一是 一望无垠 拾掇 弱 不 禁 风 欢 渡 春 节A. 宫阕 靡烂 察颜观色 食不裹腹 B. 偌大C. 瑕疵 衷肯 言简义赅 滥芋充数劈荆斩棘 开源截流坦荡如砥 要言不繁训练7 下列词语中，没有错别字的一组是（训练6 下列词语中，只有一个错别字的一组是（ ）安详D. 荒谬 罹难）B. 成规A. 桃园 世外桃源 去逝 不幸逝世C. 长谈 老生常谈 预订 预订时间陈规陋习 轮次 语无伦次D. 修养 修养生息 处事 处世哲学谢谢观看！(共104张PPT)语言知识与运用第二部分专题一 现代汉语常用字音专题二 现代常用规范汉字专题三 正确使用标点符号专题四 正确使用词语目录专题五 正确使用成语专题六 语病辨析专题七 修辞辨析专题八 语言表达得体专题九 语言连贯正确使用标点符号专题三命题分析点号——注 意句式，分清层次。标号——辨 清用法，注意特殊。综合类—— 搞清位置，全面分析。名师点拨年份 考查内容 题型 题量 分值 复习建议2023 问号、书名号、破折号、引 号和分号 选择题 1题 3分熟悉各种标点 符号的意义及 作用。2022 — — — — 2021 问号、书名号、破折号、引 号和分号 选择题 1题 3分 主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。主语：1、定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线 _____。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线 ﹏﹏。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（ ）。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔 〕。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈 〉。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈 〉。主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。绕口令：主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线 ═。2022年10月1日，妈妈买了一只超可爱的小狗，我开心极了。有一位阔少爷，希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌:“脚不大好头发没有麻子。”阔少爷看了认为这女子一定很漂亮。拜堂之日,阔少爷发现妻子是个丑女，便去找媒人算账。媒人说:“我没有说谎，早就告诉你了。是你自己理解错了，怎么能怪我呢 阔少爷:脚不大，好头发，没有麻子。媒 人:脚不大好，头发没有，麻子知识清单标点符号分为点号和标号。（1）点号：问号、句号、感叹号、逗号、分号、顿号、冒号等。（2）标号：引号、破折号、括号、省略号、 书名号、着重号、间隔号、连接号等。例他三十六七岁。②表示确数。例今天做值日的是四、五组。（2）约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号。例中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵（3）并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用 顿号，且连词要用在最后两并列者之间。例我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展（4）太长的并列成分间不用顿号而用逗号。例这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。（5）并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。①作谓语。例萝卜切得纤细，均匀。②作补语。例这个故事讲得真实，生动。一、顿号（1）表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。①表示概数例这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。（7）因果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词 语之间要用逗号。例原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（8）并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。例我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。（9）互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。例这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县（市）。（10）分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达 自己的意义时，应用逗号，不能用顿号。例今年春季，这个省的沿海地区要完成3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。（6）并列成分间已有引号、书名号、问号和感叹号等，不应再用 顿号，也不用其他点号。（一）顿号：表示句子内部并列词语或词组之间的停顿。例2：爷爷的菜园子里有茄子 豆角 黄瓜和土豆等蔬菜。例1：参加此次广场舞比赛的有你、我、他。例3：二蛋决定发愤图强 振作精神。、、、顿号的用法一、点号顿号的形式为“、”。顿号是表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。关于顿号的用法说明如下：（1）用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数的相邻数之间应该使用顿号。【例1】距这儿二三里的地方有一座桥。（表示概数，标点使用正确）【例2】她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（表示概数，应该去掉顿号）【例3】退居二、三线的老干部都来了。（表示确数，标点使用正确）1.顿号顿号的用法例：杨老师带领她的学生，加入了工农红军。集合名词2、集合名词，不用顿号。例：昆明市能抓获那么多犯罪分子，和广大公安干警的努力是分不开的。注：集合名词指一种可以用来指称一群对象的字，前不能加数量词，不能用顿号分隔开来。如“公安干警、教职员工、中小学生、省市领导”，其间不能用顿号。一、点号（3）并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。【例1】我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（标点使用正确）【例2】观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（并列词语之间有了连词“或”，是不能同时用顿号的。要删去顿号，或者改为逗号）1.顿号一、点号（4）太长的并列成分间不用顿号而用逗号。（存在多个并列成分，显得结构过长和复杂）【例】这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。（5）并列词语作句子中的谓语和补语时，并列词语之间不用顿号而应该用逗号。【例1】你要不断进步，识字，生产。（并列成分作谓语）【例2】这个故事讲得真实，生动。（并列成分作补语）1.顿号一、点号（6）并列成分间已有引号、书名号、问号和感叹号等，则并列词语间通常不用顿号，也不用其他点号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。【例1】我们应多读《论语》《孟子》《春秋》等经典著作。【例2】“双效”（社会效益、经济效益皆好）、“双爱”（读者、作者都爱）期刊是办刊人的最高追求。【例3】我们编辑部里订有《人民日报》（海外版）、《科技日报》和《编辑学报》等报刊。1.顿号一、点号（7）如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分间用顿号，大的并列成分间用逗号。【例1】在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧都带来了新剧目。（顿号使用正确）【例2】原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（第二个顿号改为逗号）1.顿号一、点号（8）带语气词不能使用顿号（语气词：哇、啊、啦等）【例】这里的山啊，水啊，树啊，都美极了！（9）互相包含的成分之间不能用顿号，也不能用逗号。【例】这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。（标点使用正确，“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号）（10）分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己的意义时，应用逗号，不能用顿号。1.顿号口诀顿号的用法大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓补不要顿，集合名词不要顿，概约不顿确数顿，书名双引并不顿。即学即练：下列标点使用是否正确？7、下列句子顿号使用恰当的一项是 （ ）A．来自各地区的上百名中、小学生，都是优秀的学生。B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么 C．本次大赛，设有一、二、三等奖。D．你要好好学习英语、或者日语。C集合名词约数顿号同步练习练习1 下列句子中，顿号使用正确的一项是（ ）A.或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则 夸夸其谈的一大篇。B.那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么？C.可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。D.你要好好学习英语、或者日语。练习2 下列句子中，顿号使用正确的一项是（ ）A. 这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。人的心灵应该比大地、海洋、和天空都更为博大。C.那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀! 那是自由、是跳舞、是音 乐、是诗!D.她的对手包括老的、小的，男的、女的，强的、弱的，在不计 其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。练习3判断以下顿号是否使用正确。她一天能卖出七、八十碗面条。（ ）从这一边看那一边，岸滩、房屋、林木，全都清清楚楚，没有 太湖那种开阔浩渺的感觉。（ ）家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一 份惦念，家是一份牵挂。（ ）这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安 全性能高等特点。（ ）近年来，东北地区耕地污染严重，主要原因是农田中化肥、农 药、农膜超量使用，养殖场畜禽粪便随意处理，大型企业废水、废渣 随意排放。（ ）珠江三角洲城际轨道交通主骨架网包括：已经建成的广珠城轨、 广佛地铁、在建的穗莞深线、莞惠线、佛肇线和拟开工的广佛环线、佛 莞线等。（ ）杭州刺史白居易曾说：“江南忆，最忆是杭州。”西湖展现的， 是美、是大气、是包容。（ ）业内人士认为，艺术市场告别“野蛮生长”时代，面临重新洗牌，缺乏品牌、缺乏条件的中小拍卖行将被淘汰。（ ）复习检验1.判断以下句子标点是否正确。A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。C.在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都会带来新剧目。D.那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。E.退居二三线的老干部都来了。F.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流复习检验1.他占有、挑选。2.这个故事讲得真实、动人。3.新型冠状病毒肺炎临床表现以发热、乏力、干咳为主，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。逗号二、逗号（1）可以用在主谓之间，但一般有一定条件。①主语较长的。例这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。②强调主语。例北京，是我们伟大祖国的首都。③主语后有语气词。例你啊，还是那个老样子。④主谓倒装句。例怎么啦，你？⑤谓语是主谓短语。例自行车，我骑出去了。（2）用在动词与宾语之间，主谓短语作宾语，前边可有逗号。例我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。例3（4）用在部分关联词语后。（成对出现的关联词语，只能用在后一 个关联词语的后面，如：如果……那么…… ；虽然……但是…… ；因 为……所以……）例但是，我还有话要对你说。（5）用在变式句中。在变式句中，变动成分和句子主干之间通常用逗号隔开。①用在后置状语前。②用在后置定语前。例（6）用介词“把”“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧 密，一般不用逗号。例这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。（7）有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。例记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。（3）用在独立语后。例1据说，最美的城市应在山与湖之间。（注意：“据说”是插入语，后面不能用冒号）例2什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）一、点号逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。关于逗号的用法说明如下：（1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。如：①主语较长②强调主语③主语后有语气词【例1】这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。（主语较长，主谓之间应用逗号）【例2】北京，是我们伟大祖国的首都。（强调主语，主谓之间应用逗号）【例3】你啊，还是那个老样子。（主语后有语气词，主谓之间应用逗号）2.逗号一、点号逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。关于逗号的用法说明如下：（2）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。如：④主谓倒装句（通常情况下，主语位于谓语之前，但为了强调谓语的意义，有时会将其放在主语之前，这种语序的颠倒称为主谓倒装。）⑤谓语是主谓短语【例1】怎么啦，你？（主谓倒装，主语放在谓语后面）【例2】自行车，我骑出去了。（主谓短语做谓语）2.逗号一、点号（3）谓语与宾语之间停顿较长或主谓短语做宾语，应该使用逗号。【例1】我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。（谓语、宾语之间停顿较长，且主谓短语作宾语，应该使用逗号）【例2】我明白，你有很大的难处。（“很大难处”是宾语，实际上是整个句子宾语的一部分，和“你”“有”构成复合宾语。主谓短语做宾语，谓宾之间应该使用逗号）2.逗号一、点号（3）用在独立语后。插入语：用于使句子表意严密化，补足句意，包括表达说话者对话语的态度或引起听话者的注意。例如，“毫无疑问”、“不用说”、“主要是”等。称呼语：用来呼唤对方，引起注意，如“老师”、“同学们”等。感叹语：用叹词表示感情的呼声，例如，“啊”、“哇”、“唉”等。拟声语：由拟声词构成，模拟事物的声音，给人以真实感，以加强表达效果，如“哗哗”、“咚咚”等。【例1】据说，最美的城市应在山与湖之间。（“据说”是插入语，后面不能用冒号）【例2】什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（更确切地说是插入语）【例3】老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）2.逗号一、点号（4）用在部分关联词后面。（成对出现时，只能用在后一个关联词后）【例1】但是，我还有话要对你说。2.逗号一、点号（5）强调的成分（后置定语、句首状语、后置状语等）和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号。【例1】内中一个破碗，空的。（后置定语，定语和中心词之间用逗号）【例2】在一个明媚的早晨，我遇到了久违的朋友。（句首状语后应用逗号）【例3】她随手打了他一下，轻轻地。（后置状语，状语和中心词之间用逗号）1.还原语序2.分析成分2.逗号一、点号（6）用介词“把”“被”等组成的介宾短语做状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。【例】这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。（7）有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。2.逗号一、点号（8）并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。【例1】参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢着欢乐的气氛。（标点使用正确）【例2】市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号）（9）句子间的并列应该用逗号。【例1】太空游除了要求旅游者是18岁以上的独立责任行为人，身体健康外，还要求旅游者应该具备一定的经济实力和良好的道德品质。（标点使用正确）【例2】今年春季，这个省的沿海地区要完成3 700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列分句，它们之间都应用逗号）（10）名词加“呀”就变成了句子，也应该用逗号。【例】月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。（标点使用正确）2.逗号逗号同步练习练习1 下列句子中，逗号使用不正确的一项是（ ）这，也不是一天两天能够解决的事。我从小，随祖父在家读书，到小学就直接上了小学三年级。 C“. 你为什么想到这儿来上学？”中间的老者盯着我，问。D. 你瞧，西面山沟里那一片柿子树，红得多么好看。练习2 下列句子中，逗号使用不正确的一项是（ ）这个山区呀，矿产就是丰富。如果我们努力学习，就能够学会许多新的知识。团长把桌上的蜡烛，移到正注视着军用地图的师长的面前去。在前进中思索，在思索中前进。逗号把句子切分为意 群，表示小于分号大于顿 号的停顿。逗号的用途最广泛， 用法最灵活，因此也最难 掌握。名师点拨标点符号谁最忙？ 逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。记忆口诀逗号同步练习2.下列各句中，逗号使用不正确的一项是( )A.去哪里，张佳婧 B.清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。C.原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。D.这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了逗号同步练习3.下列句中逗号的使用有误的一项是( )A.为了自身的安全，我们不能到处奔跑。B.他、是我最好的朋友。C.我曾想,蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧!D.环境很艰苦,可是,我们根本不在乎逗号同步练习A.广州,是四季如春的城市。B多么壮观，这一张张图片。C.我不得不承认，他确实要比我优秀。D.眨眼间，妈妈做好了晚饭。逗号同步练习判断正误：1.我们家乡的物产可丰富啦,例如粮食啊、棉花啊、各种水果啊、还有很多土特产!2.据说,列宁最爱听的一首俄罗斯民歌就是我们至今还经常唱的“三套车”分号三、分号（1）单重复句中，分句不包含逗号时，可以用逗号或分号分隔；包含逗号时，宜用分号分隔。例1微笑是美的；（也可用逗号）美是有感召力的。例2张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。（2）分号用来分隔多重复句第一层次的分句，无论该层次若干分句的逻辑关系是什么。例昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（3）复句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。例经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（4）在某些转折复句“但”前边可用分号。分号同步练习练习1下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两 张二寸近期免冠照片。主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥 胖的一种生活模式。这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣 和缝纫工艺方面所达到的高度；而且也显示了我国古代劳动人民的聪 明智慧和创造才能。一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万 路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。练习2下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联系在 一起的。对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非， 不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。C“. 孝”是中华民族传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为 子女，则要充满感恩之心，关心父母，孝敬父母。D. 谦虚使人进步；骄傲使人落后。一、点号分号的形式为“；”。分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长，关于分号的用法说明如下：（1）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层前后两部分之间也可用分号。【例1】我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（标点使用正确）【例2】桥砖是深褐色，表明它的历史的悠久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。（标点使用正确）3.分号一、点号（2）复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。【例1】人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。（标点使用正确）【例2】张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀美。（标点使用正确）3.分号一、点号（3）分项列举的各项之间，也用分号。【例】中华人民共和国的行政区域划分如下：①全国分为省、自治区、直辖市；②省、自治区分为市、自治州、县、自治县；③县、自治县分为乡、民族乡、镇。3.分号分号分号同步练习1.下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度；而且也显示了我国古代劳动人民的聪 明智慧和创造才能。一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万 路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。分号同步练习做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联系在 一起的。对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非， 不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误C. 孝”是中华民族传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为 子女，则要充满感恩之心，关心父母，孝敬父母。D. 谦虚使人进步；骄傲使人落后。下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）分号同步练习判断正误：1.我爱黄昏的落日,庄严宁静;我更爱初升的红日,灿烂辉煌。2.国家的强盛,往往离不开文化的支撑；民族的复兴,常常伴随着文化的繁荣。四、冒号（一）冒号的作用（1）用在称呼语的后面，表示提起下文。常常在书信、公文中出现。（2）用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。（3）用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。（4）用在“某某说”之类的词语后面，表示下面是引用的话。（5）用在总括性话语的前边，以总结上文。例（二）运用冒号时的注意事项（1）冒号一般能管到句末，不能管到句末则不能用冒号。例下午，他选了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤，都很便宜。（×）（2）没有比较大的停顿不用冒号。例参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。（×）（3）冒号不能套用。例心理学研究表明：影响儿童心理发展的重要因素有三个：遗传、环境和教育。（×）（4）“某某说”“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说 话的中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。例1他说，今天不回家了。例2 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”例3 “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。冒号练习1 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A. 革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等 人物从历史课本中“活”了起来。B“. 我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜深情地说，“让我 们为共同的未来奋斗。”C“. 李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。D. 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。练习2 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）老师说了一声：“下课!”就走了。小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”C.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞 行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品 返回地球。D. 孔子说“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”练习3判断以下冒号是否使用正确。A. 诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼 神为饵；你迷信权力，他就以权力相诱。（ ）B《. 教师口语》一书的《序言》说：“‘教师口语’是为了强化教师 的口语表达能力而新增的专业课程。”（ ）C“. 好吧，”小王停了一会儿说：“明天早晨我在学校门口等 你”。（ ）冒号同步练习一、点号冒号的形式为“：”。关于冒号的用法说明如下：（1）冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。【例1】信息产业部电信管理局局长苏金生在9月1日举行的互联网大会上表示：政府已经意识到互联网地址资源不足的问题，将采取措施，突破资源约束，加强配置管理，促进可持续发展。（提示下文）【例2】桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。（总括上文）（2）冒号提示下文一般提起到句号处。【例1】记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到“做作业到深夜”，此处的逗号改为句号）【例2】这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号后提示到了“歧途”，不包括后边，所以“歧途”后的逗号用错了，应改为句号）4.冒号一、点号（3）没有比较大的停顿不用冒号。【例】参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。（句中的冒号应该去掉）（4）一个句子中一般不使用两个冒号。【例】耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪’嘛。”（“俗话说”后的冒号应改为逗号）4.冒号一、点号（5）将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒号。【例1】“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”（标点使用正确）【例2】“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（冒号使用错误，改为逗号）（6）直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。【例1】爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”（冒号使用正确。直接引用，用冒号）【例2】老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。（标点使用正确。间接转述，用逗号）4.冒号四、冒号（一）冒号的作用（1）用在称呼语的后面，表示提起下文。常常在书信、公文中出现。（2）用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。（3）用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。（4）用在“某某说”之类的词语后面，表示下面是引用的话。（5）用在总括性话语的前边，以总结上文。例（二）运用冒号时的注意事项（1）冒号一般能管到句末，不能管到句末则不能用冒号。例下午，他选了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤，都很便宜。（×）（2）没有比较大的停顿不用冒号。例参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。（×）（3）冒号不能套用。例心理学研究表明：影响儿童心理发展的重要因素有三个：遗传、环境和教育。（×）（4）“某某说”“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说 话的中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。例1他说，今天不回家了。例2 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”例3 “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。冒号练习1 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A. 革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等 人物从历史课本中“活”了起来。B“. 我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜深情地说，“让我 们为共同的未来奋斗。”C“. 李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。D. 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。练习2 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）老师说了一声：“下课!”就走了。小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”C.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞 行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品 返回地球。D. 孔子说“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”练习3判断以下冒号是否使用正确。A. 诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼 神为饵；你迷信权力，他就以权力相诱。（ ）B《. 教师口语》一书的《序言》说：“‘教师口语’是为了强化教师 的口语表达能力而新增的专业课程。”（ ）C“. 好吧，”小王停了一会儿说：“明天早晨我在学校门口等 你”。（ ）冒号同步练习破折号五、破折号（1）解释、说明前文。例无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（2）表示话题转换或语意转折。例 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”（3）表示说话的延长或中断。例1例2“呜——呜——呜——”小男孩大声哭起来。（表示说话延长） 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）（4）表示意思的递进（紧承）。例团结——批评——团结（5）表示分项列举。例根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空 气动力学。（6）用在副标题前。例为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌（7）总结上文。例捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个 逻辑。下列句子中，破折号使用不正确的一项是（ ）A. 今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容——好一派指挥家的风度。B“. 年年种树年年光，年年种树老地方”，“造林——毁林——再 造林——再毁林”的故事还是一再重演。如果企业搞好养鸡的规范化——建成标准化的鸡舍，按标准用 药，防疫实施标准化，我国肉鸡的国际竞争能力就会大大提高。一碗泉——从石头缝里一滴滴半天才渗出一碗可怜的泉水。破折号同步练习破折号与冒号的 区别如下。①看“总”与“分” 的关系。“分”的部分 是对“总”的部分作 注释的，应用破折号。②凡是破折号表 示注释的，如果把注 释删去，句子的内容 与形式仍是完整的。③从语气上分析， 用冒号表示总说与分 说时，中间的停顿时 间较长；而用破折号 表示注释时，则没有 停顿时间或停顿时间 很短。知识拓展二、标号破折号的形式为“——”。破折号用法说明如下：（1）破折号表示行文中解释说明的部分。两个破折号表示句中夹注。【例1】我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）【例2】灯光，不管是哪里的灯光，都可以给人——甚至像我这样一个异乡人——指路。（表夹注）（2）破折号可以表示转折或话题转换。【例】“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（表转换话题）3.破折号二、标号（3）破折号可以表说话声音的中断和延长。【例1】“小林——，我来了！”他大喊着。（表说话声音的延长）【例2】“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”（表示说话中断）（4）破折号可以表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。【例】团结——批评——团结（表意思递进）（5）表分项列举。【例】根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。3.破折号二、标号（6）另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等用法。【例1】下雨天出太阳——假晴（情）【例2】少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》（7）总结上文（8）破折号和括号一般不能同时使用。3.破折号破折号五、破折号（1）解释、说明前文。例无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（2）表示话题转换或语意转折。例 “今天好热啊！——你什么时候去上海？”（3）表示说话的延长或中断。例1例2“呜——呜——呜——”小男孩大声哭起来。（表示说话延长） 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）（4）表示意思的递进（紧承）。例团结——批评——团结（5）表示分项列举。例根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空 气动力学。（6）用在副标题前。例为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌（7）总结上文。例捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个 逻辑。下列句子中，破折号使用不正确的一项是（ ）A. 今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容——好一派指挥家的风度。B“. 年年种树年年光，年年种树老地方”，“造林——毁林——再 造林——再毁林”的故事还是一再重演。如果企业搞好养鸡的规范化——建成标准化的鸡舍，按标准用 药，防疫实施标准化，我国肉鸡的国际竞争能力就会大大提高。一碗泉——从石头缝里一滴滴半天才渗出一碗可怜的泉水。破折号同步练习破折号与冒号的 区别如下。①看“总”与“分” 的关系。“分”的部分 是对“总”的部分作 注释的，应用破折号。②凡是破折号表 示注释的，如果把注 释删去，句子的内容 与形式仍是完整的。③从语气上分析， 用冒号表示总说与分 说时，中间的停顿时 间较长；而用破折号 表示注释时，则没有 停顿时间或停顿时间 很短。知识拓展六、感叹号感叹号（1）感叹句的末尾用感叹号。。例 歌唱吧，黄鹂鸟！（2）语气强烈的反问句后也用感叹号。例 世界上哪有不包含矛盾的事物！（3）语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词 后，都可用感叹号。例1 飞机！例2 啊呀！你走错了。（4）如果有成分倒置，则感叹号用在句末。例 多美呀，秋天的北京！（5）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。例 啊，啊！又到春天了。七、问号（1）连续问句，每个问句末均用问号。（承接较紧密的，中间可用 逗号）例1例2例3除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？到底怎么办？（也可用逗号）去还是不去？可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？（2）选择问句，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。例1例2明天是先考数学，还是先考英语呢？这是巧合还是有意安排？（3）主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。例1例2安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不 用问号。例1例2我不知道他家住哪里。谁也说不清他到底是什么人。问号（5）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。例这就是你的做法吗？竟敢这样欺骗消费者？？？一、点号2.主谓倒装的句子，感叹号放在句末。【例1】出来吧，你们！（叹号使用正确）【例2】多么鲜艳啊！这件衣服。（叹号使用错误，应将叹号改为逗号，句号改为叹号）1.感叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。【例1】“神舟六号”载人飞船发射取得圆满成功，这是多么振奋人心的消息！（感叹句末尾用叹号，正确）【例2】你给我出去！（祈使句语气较强，末尾也用叹号，正确）【例3】看你这记性，你怎么忘了呢！（反问句末尾，语气强烈，用叹号，正确）7.感叹号一、点号4.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。【例1】啊，啊！又到春天了。3.语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词后，都可用感叹号。【例1】飞机！【例2】看呀！飞机。7.感叹号一、点号问号的形式为“？”。关于问号的用法如下：（1）连续问句，有几个问句就使用几个问号。【例1】除了他能去，谁还能去呢？你吗？你能去吗？（问号使用正确）【例2】从年初延续至今的银、商刷卡手续费之争会不会因此画上句号？“拒绝刷卡”为哪般？（问号使用正确）（2）选择问句中，不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号，中间各项间用逗号。【例1】高科技的发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？（问号使用正确）【例2】对这样的做法，我们是应该支持呢？还是应该指责呢？（问号使用错误，第一个问号改为逗号）5.问号一、点号（3）主谓倒装的问号，问号应该用在句末。【例1】“怎么了，你？”（问号使用正确）【例2】“你就去吗？小栓的爹。”（应将问号改为逗号，句号改为问号）（4）只是句子的某一成分或部分有疑问，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。【例1】我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？（问号使用错误，改为句号）【例2】最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置。（标点使用正确）5.问号一、点号（5）问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号，一般用在疑问句或反问句的末尾。【例】春节将至，很多贷款购房者都打算拿到年终奖后就交给银行，那么，这笔钱怎样交才能更节约利息？怎么支配才更合理？所以，我们有必要了解一下银行、保险公司有关的交易规则。（问号使用正确）5.问号问号同步练习练习1下列句子中，问号使用正确的一项是（ ）三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充 人哩。”水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？”通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？练习2判断以下问号是否使用正确。深圳市民十分关注出租车燃油附加费是不是将上涨？（ ）还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。（ ）学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研 究学生达不到标准的原因——是教师自己的指导不完善呢？还是学生有缺点。（ ）第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。记忆口诀括号同步练习八、括号句内括号（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。（2）括号内句末不用点号。（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。例 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。句外括号（1）句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。例 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（《荀 子·劝学》）练习1判断下列各句标点符号是否使用正确。A.叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为有机物质。（主要是碳水化合物）（ ）B.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）（ ）C.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、茄子）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（ ）D.公元17 年，王匡、王凤在绿林山（今湖北大洪山一带。）组织农民起义，反对王莽政权，史称“绿林军”。（ ）练习2下列句子中，括号使用正确的一项是（ ）A. 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子·劝学》）现 在专指黄金。B.“水獭”（tǎ）的“獭”，不能读成“赖”（lài）。C.要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中 华书局出版）。D.人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东《论联合 政府》。）二、标号2.括号句内括号句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后。括号内句末不用点号。如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。【例1】墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。（句内括号使用正确）释义括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“［ ］”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”。括号是对行文的注释，分句内括号和句外括号两种。【例2】可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。二、标号2.括号句外括号句外括号是注释整个句子的，括号放在句末标点之后；句外括号内的注释一般不加点号。【例1】写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） （句内括号，应放在句号前）【例2】有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？（氢气的密度是0.09克/升）（句外括号，后括号前既可不使用句末点号，也可使用）二、标号2.括号句内括号：1.句内括号是注释句子里某些词语，括号紧贴在被注释词语之后；2.括号内句末不用点号；3.如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。句外括号：1.句外括号是注释整个句子的，括号放在句末标点之后2.句外括号内的注释一般不加点号。二、标号2.括号做题攻略：1.判断是句内括号/句外括号。（看注释是关于词语还是整个句子）2.观察括号位置是否正确。（句内：紧贴 / 句外：句子后）3.观察括号内外标点符号。括号同步练习八、括号句内括号（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。（2）括号内句末不用点号。（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。例 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。句外括号（1）句外括号要放在被注释被补充的句子末尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。例 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（《荀 子·劝学》）练习1判断下列各句标点符号是否使用正确。A.叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为有机物质。（主要是碳水化合物）（ ）B.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）（ ）C.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、茄子）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（ ）D.公元17 年，王匡、王凤在绿林山（今湖北大洪山一带。）组织农民起义，反对王莽政权，史称“绿林军”。（ ）练习2下列句子中，括号使用正确的一项是（ ）A. 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子·劝学》）现 在专指黄金。B.“水獭”（tǎ）的“獭”，不能读成“赖”（lài）。C.要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中 华书局出版）。D.人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东《论联合 政府》。）引号同步练习九、引号（1）直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于 原文）例 毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”（2）夹引：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分三种情况。①引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。例 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。②引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。例 黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环 节”，这是很有见解的。③引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。例1 我们的口号是“中国人民大团结万岁！”例2 他看她脸上泪涔涔的便说：“你哭了？”（3）表示突出强调。例 包身工没有“做”或“不做”的自由。（4）表示讽刺和否定。例有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶……（5）表示特定称谓。例 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（6）引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用 单引号；若单引号之内又有引文，则又要用双引号，依此类推。练习1下列句子中，引号使用正确的一项是（ ）授予官职叫“拜”，贬官叫“谪”或“左迁”。樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。鲁迅先生的确说过：“写不出的时候不硬写”，但这不能成为你 迟交或不交作文的借口。中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都 想不断有所进步。练习2判断以下引号是否使用正确。A. 她将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’。 我给你买来了！”（ ）B. 为切实开展“我为群众办实事”实践活动，市教育局深入联点 共建社区，主动认领社区需求清单。（ ）C.“你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗？”小王总是那么热情。（ ）二、标号引号的形式为双引号（“”）和单引号（‘’）。引号是表文中引用等的标号，在文章中使用很普遍。关于引号的用法说明如下：（1）直接、完全引用时，引号之前一般用冒号，点号放在引号内；间接、不完全引用时，点号放在引号之外或不使用点号。【例1】中国网通董事长张春江在会上透露：“我们肯定能得到移动电话经营牌照，这只是时间问题。当我们得到牌照后，电讯盈科将是我们的优先合作对象。”（引号使用正确，直接引用，点号放在引号内）【例2】沈建明声称，新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动，新浪都有信心最大限度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。（引号使用正确，间接引用，点号放在引号外）1.引号二、标号（2）夹引：引文已成为说话人句子的一个组成成分，分三种情况：①引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。【例】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。②引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。【例】黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环 节”，这是很有见解的。③引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。【例】墙上写有“只生一个好！”的标语。（标点使用正确，保留引文末的叹号）1.引号二、标号（3）需要着重强调论述的对象，具有特殊含义的词语，也用引号标示。【例1】古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。（强调“有物有序”，用引号）【例2】从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。（“之”字具有特殊含义，用引号）1.引号二、标号（4）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。【例】他说：“争议岛屿位于韩国东岸郁陵岛以东90公里，韩国称之为‘独岛’，日本则称作‘竹岛’。”（单双引号共用正确）（5）如果只把别人的话的大意说出来，不照原样引述，不用引号。【例】就一批涉嫌违法的电视烟草广告被北京市工商局叫停一事，一位负责人称，目前这些广告在对违规部分做了修改后，已经正常播放。（转述大意，不使用引号）1.引号二、标号3.引号直接引用：1.一般引号冒号都用，先冒号后引号。间接引用：1.引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。2.引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。3.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。二、标号2.引号做题攻略：1.判断是直接引用/间接引用。（看说话人是否发生改变）2.观察引号内外标点符号。（需要停顿时点号放在引号外/引文末了是？！，一律用在引号内）省略号书名号十、省略号省略号一般表示引文或引述的话里有所省略；表示重复词语的 省略；表示列举同类事物和序数词的省略；表示静默或思考；表示 说话断断续续；表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽；表示 “等”“等等”，故其后不再加“等”。（1）省略号前后标点的使用。①一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完了，说 明这个句子已经是个完整的句子，那么应在句子的末尾加上句末点号。例 “真是人民的法庭啊！……”她感动地说。②如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。例 老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶……（2）并列的词语三个以上才能用省略号。例李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。（×）（3）省略号和破折号都可以表示语言的中断，两者的不同之处是， 省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号则表示戛然而止。例1她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”例2你叫警察杀了矿上许多工人，你还——十一、书名号书名号主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌 曲名、图画名等。1.书名内还有书名时，外面用双书名号，里面用单书名号，如《读〈石钟山记〉有感》。2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号， 然后加上书名号，如《荀子·劝学》。十二、着重号着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。例：凿井而饮，耕田而食。十三、间隔号间隔号又叫分读号，是辅助文字记录语言符号，主要用在缩略写的月份和日期、书名和篇名、诗体名（词牌名）和题目、某些国家或民族的人名内各部分间，以及其他需要隔开的词语的正中间。例如：例：“一二·九”运动十四、连接号连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。连接号主要有以下三种形式。（1）短横线“-”，半个字的长度。（2）一字线“—”，占一个字的位置。（3）波纹线“～”，一个字的长度。例：联系电话：010-88888888二、标号省略号的形式为“……”。占两个字的位置，如果是整段文章或诗行的省略，可以使用12个小圆点来表示。省略号用法说明如下：（1）省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前，若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应保留，否则不用任何标点；省略号后，除了后引号与括号外，一般不用任何标点。【例1】她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，啊……”（省略词语“啊”，省略号前不用任何标点）【例2】总而言之：我将不能常到百草园了。ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！……（省略号前是句意完整的句子，叹号应保留）（2）省略号可以表示列举的省略，一般列举三项后才使用省略号。【例】归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。（表示列举的省略）4.省略号二、标号（3）省略号表示声音的断断续续或语言的中断。【例1】“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（表示声音的断断续续）【例2】“我并没有阔哩，我必须卖了这些，再去……”（表示语言的中断）（4）省略号不能与“等”“等等”同时使用。【例】前年年底，受虫害和寒流的影响，贵州省一些地区的果树死了不少，去年荔枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了较大影响。（省略号不能与“等”同时使用，“柑橘”后面省略号应删去）在“题目为……”“以……为题”等括式中书名号与引号区分如果“题”是指文章、图书、报告、文件4.省略号二、标号书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈〉”。关于书名号的用法说明如下：（1）书名号是用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称的，不属于这些情况的不能使用书名号。【例1】××××年，克林特·伊斯特伍德执导的影片《百万美元宝贝》虽然获得了7项奥斯卡提名，但是有关一位主人公死亡的情景，却引起了争议。（书名号使用正确）【例2】本报获悉国际互联网工程任务组主席Brian E.Carpenter将于10月28日在由《网络世界》报社主办的《网络世界大会××暨第四届以太网世界大会》上发表重要演讲。（会议名称不能使用书名号，改后面的书名号为引号）（2）书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。【例】《〈第一财经日报〉发刊词》发表于××××年11月15日。（书名号使用正确）5.书名号二、标号（3）书名与篇（章、卷）连用，先写书名，后写篇（章、卷）名，中间用间隔号隔开，然后加上书名号。【例1】我刚刚读完《三国志·蜀志·诸葛亮传》。（书名号使用正确）【例2】《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”（书名号使用正确）（4）在“题为……”“以……为题”等格式中书名号与双引号的区分：“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，应用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。【例1】有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。【例2】“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。【例3】今天，一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在这里举行。5.书名号二、标号6.着重号二、标号7.间隔号（1）用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。【例】烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。（2）用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。二、标号连接号的形式为“—”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“-”（占半个字的位置）和浪纹“～”（占一个字的位置）。连接号用法说明如下：（1）两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。【例1】我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。（连接地名）【例2】任—洛二氏溶液（ringer—locke solution）即复方氯化钠注射液，用于医疗和哺乳动物生理学实验。（连接字母）（2）相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。【例1】鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（连接年号表示生卒时间）【例2】“北京—广州”直达快车马上就要开车了。（连接地名表示行车区间）8.连接号二、标号（3）相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。【例】在太平洋地区，除了已建成投入使用的haw—4印tpc?3海底光缆之外，又有tpc?4海底光缆投入运营。（4）几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。【例】人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。8.连接号 直击高考真题1（2021 年广东省）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A ,“我真高兴海堤这么坚固，”他对自己说：“这片美丽的土地不会 受到海水的破坏。”B.经理让秘书把开会的文件准备好，并打听客户乘坐的列车什么 时候到站？C.我现在还能想象出她的音容笑貌——身材适中，皮肤白皙，黑 黑的眼睛总含着笑意，说话也总是轻声细语的。D.按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（ 风、 寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。【答案】C【解析】A项“说”后面的冒号应改为逗号，表示前后都有直接引语；B 项并不是疑问语气，问号应改为句号；D 项的书名号应当改为双引号，因为此处表示特殊词语，而不是书籍。真题2（2020 年广东省）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。有些小企业由于规模小、技术、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快， 因而承担的风险往往要大于可能获得的效益。去年九月，全校卫生工作会议就明确地提出：“预防为主，治疗为辅”的卫生工作总方针。你是坐汽车来呢，还是坐高铁来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。【答案】D【解析】A项破折号和括号都起解释、说明的作用，应删掉其中一个；B项 “规模小”与“技 术、管理水平落后”并列，中间应用逗号连接；C 项引文是句子的一部分，前面不应加冒号。 直击高考真题3下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.跟爸爸一块儿聊天，她喜欢，逗着兄妹俩玩，她喜欢，看着溪水活泼地流过去，她喜欢，听风吹进树林，她喜欢。B.中国的“三农问题”：农业、农村和农民问题，关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、民族复兴。C.天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花”。平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。D.梦天实验舱是中国空间站第3个舱段，将与天和核心舱、问天实验舱形成中国空间站《T》字基本构型。【答案】C【解析】A项“她喜欢”后面应为分号，表并列分句；B项冒号管辖范围不对，应改为破折号；D项书名号使用错误，应改为双引号。能力提升训练1下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常把“意则期多， 字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗说》）B.究竟是这个时代不再需要地方剧了？还是我们抛弃了地方剧？C.NBA新赛季对一直以来争议较大的“走步”规则作出调整——即NBA球员在行进、停 止、传球或投篮之前允许持球走两步。D.忽然想起泰尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”作了最好 的诠释吗？训练2下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺 品……等等。B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可 谓“远山近水皆有情。”C“. 听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你 能做到。”D. 这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料 市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。训练3下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A. 萨特的《墙》道出了世界的荒谬，无罪的被处死，戏弄敌人变成成全敌人，抱必死决 心的偏不死，藏起来的偏被抓，想给敌人开玩笑，却被现实捉弄。B“. 科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能 看到世界上任何地方发生的事情。”C. 他又付了五个里亚尔，就像把手放在圣经上为人作证那样，把手放在冰块上高声说道：“这是我们时代的伟大发明。”37D. 鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿Q、祥 林嫂……等这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。训练4下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？B.电视以自己强大的冲击力，推出了许多引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。C.在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底是多少。D.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川诗人谢无逸（属江西）《千秋岁 咏夏景》中的 “人散后，一钩淡月天如水”。训练5下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A.没有了信仰好比没有了灵魂。我无法想象一个缺乏信仰的民族怎么能自立，怎么能发 展？B.袁隆平说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现 了袁隆平潜心实干的本色和求真务实的作风。C.南湖的红船、延河的波涛、西柏坡的翠柏……祖国的山河见证了中国共产党不断发展壮 大的光辉历程。D.一位教育专家曾精辟地指出：孩子的一切问题，根子在成年人身上。解铃还须系铃人， 孩子的健康成长需要家庭、学校、社会的共同努力。训练6下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A.孟子曾引阳虎之言说：“为富不仁矣，为仁不富矣。”这里的“为富”是指执政者聚敛民 财，“不仁”是指不施行仁政。B.要构建和谐的人际关系，待人处世就要宽容：宽者，宽宏大量，不斤斤计较，容者，海 纳百川，不心胸狭隘。C.足球就像是古希腊的古典戏剧，古典戏剧当中有统一的场景、统一的环境、统一的时间， 就像足球一样；而足球也像那些古典戏剧一样，结果不可预测，充满了戏剧性。D.一向善于创新的深圳，多年前为自己立下了一个非常有意思的城市发展目标：打造一座 因读书而受人尊重的城市。训练7下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退吗’？”D. 本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。训练8下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A“. 上海世博会将首次设立残疾人馆——生命阳光馆，”张海迪在回答提问时特别介绍： “‘生命阳光馆’不仅仅是一个展馆，它更是一扇向世界敞开的窗口。”B“. 三八”国际劳动妇女节期间，北京中关村图书大厦（位于海淀区北四环西路68 号）举 办了以《智慧女性精品阅读》为主题的系列图书展示活动。C.结冻的植物油到底是不是好油？商家没有回答好与坏，外标签上通常这么解释：“本产品 在低温条件下，出现凝固属产品正常的物理现象，请放心食用。”D.他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光，竹林，沙滩，仙鹤……，白天所有的压 抑似乎都在这笛声里风吹云散了。训练9下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A. 国庆期间，家国情怀成为主题词。在全国各地，《我和我的祖国》、《我的祖国》、《我爱 你中国》等动人歌曲回荡在街头巷尾。B《. 史记 匈奴传》有如此记载：太初四年“汉使光禄徐自为出五原塞数百里，远者千余 里，筑城鄣列亭至庐朐。”C .“ 大家赶快做好准备，”张老师环视了一下周围的同学说：“接力赛马上就要开始了。”D .“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则 说得更明确：“今俗语云桩。”训练10下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）这所美丽的乡村小学规模不大，全校只有四、五百学生。B.我们练书法要注意字体特点：楷书要横平竖直，结构方正。行书讲究点化萦带，笔意活 泼。草书则笔画连绵，结构简省。C.家乡熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，渐渐模糊不清了。D.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长，还是想参加一些社会实践活动？谢谢观看！过关自测A【解析】B项第一个逗号应在引号外，因为引用语已经结束；冒号改为逗号。C项问号应该是逗号，因为此项不是提出问题。D项顿号删去，因为“十三”和“四岁”不是并列关系，“十三四岁”是一个完整的短语。过关自测C【解析】A项应为明天下雨，我是骑车子去学校呢，还是乘公共汽车去学校呢？B项应为教室里有四五十个学生。D项应为“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来地摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢。”过关自测A【解析】B项引号后应该是逗号，因为作者想表达的意思还没结束。C项中冒号应该是逗号，因为后面的句子内容不是解释前面句子中某一概念的含义，而只是承接前句的陈述。D项中第二个顿号应是逗号，因为这不是两个词语的并列，而是两个行为的延续。过关自测B【解析】B项应把“说”之后的冒号改成逗号。过关自测D【解析】D项内的冒号和第一个句号应去掉。过关自测A【解析】A.句号应移至引号内。过关自测B【解析】A.这是并列关系的分句，第二个“逗号”改为“分号”。C. 选择问句，只在最后一个问句用问号，前一个问句不用问号，把第一个“问号”改为“逗号”。D.将“十七、八”改为“十七八”。表示概数的时不能用顿号。过关自测B【解析】A项，“我哭着说：”冒号改为逗号。C项，省略号和“等”重复使用，去掉其中一个。D项，问号改为句号。过关自测D【解析】D.本句是陈述句，句末的问号改为句号。过关自测B【解析】B.选择疑问句，第一个问号应改为逗号。(共131张PPT)第三节正确使用词语考情分析词语辨析题是基础题中的固定考点，客观题形式，多是在动态的语境中考查词语的使用，3分。考情分析真题举例【专家详解】①“流传”意思是事迹或作品等从历史上传下来并传播开去。“留传”意思是遗留下来传给后世，多指技术、技艺、秘方等留传下来。语境说的是“事迹”，应选“流传”。②“开启”意思是打开(如一扇门或一只盖子)，也指从某一点起，起始。“启迪”意思是开导，启发。横线后面衔接的是“大门”，应选“开启”。③“效率”指单位时间完成的工作量。“效力”意思是出力，也指事物所产生的有利的作用。语境说的是一些超过有效期的药物仍具有作用，所以应选“效力”。故选B。真题举例【专家详解】“必须”表示事理上和情理上的必要，用于加强命令语气，常作状语。“必需”是不可缺少的，一般不用作状语，表示一定得有。从句意上可知，①应填“必须”，排除AC。“泄露”指不应该让人知道的事情让人知道了，一般与机密、秘密等搭配。“暴露”指显露、揭露，一般与隐蔽的事物、缺陷、矛盾等搭配，由此可知②应选“泄露”。“截止”表示停止到某个确切的时间，强调“停止”；“截至”表示到某个时间点停止，但并未结束，后面仍可以继续故选D。真题举例【专家详解】涣然冰释：像冰冻遇热似的一下子消融。多喻疑团、困难等很快消除。用在此处犯了望文生义的错误。故选B。真题举例【专家详解】评头论足：意思是指轻浮地议论妇女的容貌，今泛指对人对事说长道短，多方挑剔。评头论足是一个贬义词，用在此处情感色彩不恰当。故选B。一、近义词辨析（1）从词义的轻重辨析。·有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出地好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重，“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。1.辨析词义典型例题典型例题【举例】在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧(称奇/称道)的事。“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。一、近义词辨析（2）从词义范围的大小辨析--不同的词语用于不同的范围。·有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。如“边疆”和“边境”、“局面”和“场面”、“事情”和“事件”、“战争”和“战役”都是前者范围大，后者范围小。例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。例如“财产”通常指具体的物质财富，不包括知识和精神财富；“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大。1.辨析词义典型例题【专家详解】“战争”指民族之间、国家之间、阶级之间或政治集团之间的武装斗争，它不指某一具体的战事，但它包括在这个时间、空间里所发生的一切事件，范围最广。“战役”指为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和，范围较小。【专家详解】“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。“年纪”专指人的年龄，词义范围小。【专家详解】“囊括”和“包括”都有包含的意思，但范围的大小不同。“囊括”是全部包罗在内，“包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。典型例题【举例】“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，(目前/日前)仍在修复当中。“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”因此用“目前”一、近义词辨析（3）词义的侧重点不同--辨析不同语素的意义，找出它们的细微差别，从而把握词义侧重点。（要特别注意词语中不同的语素）。·如“发现”与“发明”，前者侧重于“找到”，后者侧重于“创造”。再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；1.辨析词义典型例题【专家详解】“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。故①选“截止”，②选“截至”。【专家详解】①句的主语是施动者，因而应选择表主动的“授权”；②句的主语是受动者，故应选择表被动的“受权”。典型例题【举例】这种最新研制生产的保健药品，含有人体生长(必须/必需)的氨基酸和生长激素。“必须”：强调事实或情理上的必要性“必需”：是“一定得有”，不可缺少的，如衣、食、住等方面。一、近义词辨析（1）从搭配的角度辨析。有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配；2.辨析用法典型例题【专家详解】“留传”就是遗留下来传给后代，搭配的对象是具体的物品，如田地、房产、秘方等；“流传”意为传下来或传播开，对象是神话传说、故事、消息等。典型例题【专家详解】“充足”“充沛”“充裕”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配；“充沛”多与表示精神方面的抽象概念如体力、精神等搭配；充裕表示不仅足够，而且宽裕，一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。典型例题【举例】那么我们可以(推想/推论)得到，生物的种和变种一样是由以前别的种演变而来的。一般情况下，我们习惯是“某人推想得到……”或者说“某人得到……的推论”所以选”推想”一、近义词辨析（2）从语法功能的角度辨析。（词性）有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要做谓语，如“阻碍交通”“阻碍他人”等；后者是名词，主要做主语、宾语，如“障碍排除了”“设置障碍”。再如“讹传”与“讹舛”，前者是动词，能做谓语；后者是名词，不能做谓语，只能做主语或宾语。2.辨析用法典型例题【专家详解】“勇气”和“勇敢”都有“胆量”的意思。“勇气”是名词，可做宾语或主语；“勇敢”是形容词，可以做谓语或定语，表示状态时可作状语。【专家详解】“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；“勉力”是努力，尽力之意，是副词，常用来修饰动词。 1.分析词性-动词作谓语2.观察句子挖空缺的成分3.判断典型例题【专家详解】①句空格处受“高”的修饰，又充当“作品”的定语，只能选择名词“品位”；②句空格处受“慢慢”修饰，在兼语句中充当谓语，只能选择动词“品味”。一、近义词辨析（3）从词语的适用对象辨析。分清对象--有些要词语有特定的使用对象，有的用于人，有的用于事，有的用于物;有的用于具体事物，有的用于抽象事物，有具体范畴。2.辨析用法【举例】一个残疾人手拄双拐风中前行，看样子（步履维艰/寸步难行)，难道我们不应该帮一把 都可指行走困难步履维艰用于行走困难，行动不便;寸步难行常比喻处境困难。典型例题一、近义词辨析·感彩指词义附带的某种倾向、情调。（褒义、中性、贬义）。【举例】粉饰(贬)--修饰(中)果断(褒)--武断(贬)3.辨析色彩典型例题一、近义词辨析·从语体色彩方面--语体色彩一般可分为口语语体和书面语体。【举例】诞辰(书)--生日(口)父亲(书)--爸爸(口)3.辨析色彩典型例题一、近义词辨析从运用方面辨析(1)了解谦敬【举例】令郎(敬)--犬子(谦)高见(敬)--愚见(谦)4.辨析敬谦以上几种辨析方法，只是辨析近义词的基本方法，所举实例也只是沧海一粟，且仅是一些理论性的指导，要想在近义词辨析这一块得心应手，光靠这些是远远不够的，须在这些理论的指导下实实在在地在积累上下一番苦功夫。备考中，可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。小结对点练习1A【解析】融解：指融化，通常由于热的作用而从固态变为液态。溶解：一种物质以分子或离子等状态均匀地分散在另一种物质中。①语境中指冰的融化，应该用“融解”。蔓延：像蔓草一样向周围扩展，一般指火势。曼延：连续不断，一般指山势。对点练习1【解析】②语境中指火势，用“蔓延”。遏制：制止，控制。着重于制，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。遏止：阻止。着重于止，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。③语境中搭配“基础”，侧重“制”，应该用“遏制”。故选A。对点练习1B 【解析】寥廓：多指天空高远空旷。辽阔：多指地域宽广。根据①句中的“江天”可知选“寥廓”。意气：侧重于由于主观和偏激而产生的情绪，也指意志和气概，志趣和性格。“意气风发”是一个成语，形容精神振奋，气概昂扬。义气：主持公道或甘于替人承担风险或牺牲自己利益的豪爽气概。②句中与“风发”搭配，应用“意气”。委曲：指曲调、道路、河流等曲折，或指事情的底细和原委。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。③句中指心里感到难过，应用“委屈”。故选B。对点练习1A 【解析】苍茫：侧重的是地域边际旷远而朦胧，人的视觉不是很清楚；一般用于平原、水域、沙漠、暮色等。苍莽：经常用于形容森林、山岭等环境的辽阔。而①句中的使用对象是云海，故应选用“苍茫”。毁坏：指东西被损坏了但是还能恢复。毁灭：指彻底的破坏，无法复原，也指无法回头。②句中的使用对象是庄稼，应当是被“毁坏”，还有复原的可能。固执：指不轻易改变自己的认识，坚持到底。顽固：思想保守，不接受新事物；立场反动，不愿意改变（指愚妄固陋不知变通的人）。“固执”是中性词，“顽固”是贬义词。③句中是说“我”的追求不轻易改变，应该选“固执”。故选A。对点练习1B 【解析】融成：融入到一起，比喻气氛融洽。熔成：熔是指物体由固体加热变成液体的过程。结合语境分析，横线前面有“铁色”二字，因此①句用“熔成”恰当。凝视：集中精神看。注视：集中注意力地看。根据语境，②句强调小女孩精神集中，用“凝视”恰当。坚守：坚决守护保卫，不放弃。坚持：意志坚强，坚决保持、维护；不改变不动摇，始终如一。根据语境，③句实际上指的是在大西北这片土地上的传承和生活，展示出的是一种精神上的信仰，是一种信念和品格。故用“坚守”恰当。故选B。对点练习1D 【解析】贯注：指“精神、精力”集中。灌注：指浇进、注入，也比喻思想、知识等的输入。①句需要一个动词，指将“感情”输入“歌声里”，应选“灌注”。鲸吞：像鲸一样地吞食，形容大量侵占。侵吞：指暗中非法占有别人的东西或公共的财物、土地等。②句空缺处与“国有资财”搭配，应选“侵吞”。收集：使聚集在一起。搜集：除了有“收集”之意外，还有“到处寻找”之意。③句是说老区的革命文物需要寻找，应选“搜集”。故选D。对点练习1A 【解析】创新：指创造新的，革新。创立：首次建立。①句中与“文化意识”搭配，偏重革新，应选“创新”。弥留：病重将要死亡。弥漫：指布满，到处充斥着。②句中是说哨音化成乡愁，萦绕在“我”的周围，应选“弥漫”。违反：不遵守，不符合（法则、规程等）违犯：有意识地破坏和触犯（法规、纪律等）。③句中是说中学生吸烟的行为，是不遵守《中学生行为规范》的表现，应选“违反”。故选A。对点练习1D 【解析】①增值：增加产值或价值；增殖：增生。语境中的“知识”应是增生，故该句选择“增殖”。②留恋：指心存依恋而不忍离去,对象通常指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切关系的人和事物。流连：指受吸引而不愿意返回,对象仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。根据语境，应选“留恋”。③结余：结算后余下。节余：因节约而省下。据句中的语境，前有“公司上下精打细算”，故用“节余”。故选D。对点练习1D 【解析】理念：思想，观念。理想：对未来事物的想象或希望。语境指现代的生活观念，故①句应填入“理念”。 留传：意思是遗留下来传给后代，留传的对象多是具体的物品。流传：意思是传下来或传播开，其对象多是故事、消息等，且途径以口头的语言、书面的文字等为主。搭配谷肉果菜，水陆珍奇，是具体物品，故②句应填入“留传”。冷清：冷静而凄凉，强调很不热烈、很不热闹，萧索而凄凉。清冷：凉爽而略带寒意。根据语境，③句应填“清冷”。故选D。对点练习1D 【解析】第一空：“隐藏”指隐蔽、躲藏。“蕴藏”指蓄积、深藏未露。根据后文“古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀”可知此处应填“蕴藏”。第二空：“理想”指人的憧憬与向往；心绪，心思，心情。“思想”指意识形态方面的，观念的意思。根据前文“古奥的”可知此处应填“思想”。第三空：“侵入”指强行进入。“潜入”指暗中进入。根据后文“古诗文的领域”可知此处应填“潜入”。对点练习1C【解析】理由：事情的道理、根由。缘由：缘故、来由。根据语境，第一个空应用“缘由”。传播：传送或散布。播撒：一般指把作物种子抛到田地里。根据后文的“种子”可知第二个空应用“播撒”。高尚：有意义、不庸俗。伟大，十分崇高卓越。根据前面的“时尚”可知第三个空应用“高尚”。知识总结常见易误实词辨析1.爱好·嗜好爱好：对某种事物具有浓厚的兴趣，用作名词、动词。嗜好：指习惯成癖的爱好，一般用作名词，语义比“爱好”重，而且常含有贬义。2.保证·保障保证：担保一定做到，用作名词或动词。用作动词时后面不能直接带名词，如不能说“保证任务”，只能说“保证完成任务”。保障：保护（生命、财产、权利等）使不受侵犯，如“保障公民的合法权益”。3.暴发·爆发暴发：突然、猛烈地发生或突然发财得势（多含贬义），如“山洪暴发、流行病暴发、暴发户”。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变，如“战争爆发、火山爆发、革命爆发”。知识总结常见易误实词辨析4.包含·包涵包含：里面含有，如“这段话包含两层意思”。包涵：请人原谅，如“请多包涵”。5.报复·抱负报复：打击批评自己或损害自己利益的人，如“打击报复”。抱负：远大志向，如“从小树立远大抱负”。6.本义·本意本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。知识总结常见易误实词辨析7.必须·必需必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”，如“你必须完成作业”。必需：动词，“一定要有”，可做谓语，多做定语，如“在人类进化过程中，劳动是一个必需的过程”。8.辨证·辩证辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”；亦为中医术语，如“辨证施治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”；亦同“辨证”第一义。9.变换·变幻变换：事物的一种形式或内容换成另一种，如“变换写作方式”。变幻：不规则地改变，强调不固定，如“国际形势风云变幻”。知识总结常见易误实词辨析10.不力·不利不力：不尽力，如“措施不力”。不利：没好处，不顺利，如“出师不利”。11.不至·不致不至（不至于）：不会达到（某种程度），如“绝不至于不知道”。不致：不会引发（某种后果），如“绝不致犯错误”。12.不止·不只不止：表示超出某个数目或范围。不只：连词，不但，不仅。知识总结常见易误实词辨析13.苍茫·苍莽苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫，引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边，引申为意境、心胸开阔。14.铲除·根除铲除：用工具除掉，对象可以是草、土、石等具体的东西，也可以用于抽象的对象，如“要想彻底解决足球比赛中的‘黑哨’问题，必须铲除产生这一现象的社会土壤”。根除：连根拔除，对象一般是抽象的有害的事物等，如“要根除这种丑恶现象，不是一朝一夕就能做到的”。15.长年·常年长年：一年到头，整年，如“长年累月、长年劳作”。常年：①终年；长期。如“他常年坚持体育活动”。②平常的年份，如“今年的产量比常年多”。知识总结常见易误实词辨析16.陈规·成规陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。成规：现行或通行已久的规则、方法，如“墨守成规”。17.弛缓·迟缓弛缓：（局势、气势、心情等）放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢弛缓下来”。迟缓：缓慢，与“迅速”相对，如“迟缓地迈着步子”。18.出身·出生出身：个人早期的经历或家庭经济情况属于（某阶层），如“他的出身是工人”。出生：胎儿从母体中分离出来，侧重于自然属性，如“他出生于20世纪初”。知识总结常见易误实词辨析19.处世·处事处世：在社会上活动，跟人往来相处，如“处世稳健、为人处世”。处事：处理事务，如“他处事认真，从不马虎”。20.创建·创见创建：动词，创立。创见：名词，独到的见解。21.醇厚·淳厚醇厚：（气味、滋味等）纯正浓厚。淳厚：淳朴，只指品质风俗质朴敦厚。知识总结常见易误实词辨析22.伺候·侍候伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。侍候：服侍。23.次序·秩序次序：先后顺序。秩序：有条理、不混乱的情况。24.篡改·窜改篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），如“日本篡改教科书的行为，引起了周边国家的愤怒”。窜改：改动（成语、文件、古书等），如“不要随意窜改古人的诗句”。知识总结常见易误实词辨析25.大事·大势·大肆大事：①重大的或重要的事情，如“关心国家大事”。②大规模致力于或大力从事，如“大事宣扬”。大势：事情发展的趋势（多指政治局势），如“大势所趋”。大肆：毫无顾忌地（做坏事），如“大肆敛财”。26.大义·大意大义：大道理，如“徇私情而忘大义”。大意：主要的或大概的意思，如“段落大意”。27.点染·渲染点染：动词，中国画技法，绘画时画家点缀景物渲染色彩；也比喻在文字上修饰、渲染，如“经他妙笔点染润色，这首小诗更加优美动人”。渲染：①用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果，如“诗中渲染了一种安乐祥和的气氛”；②比喻夸张地描述，如“这部作品过分渲染了战争的恐怖”。知识总结常见易误实词辨析28.凋敝·凋零凋敝：衰败；衰落，如“经济凋敝”。凋零：①草木枯萎零落，如“秋风肃杀，草木凋零”；②衰落，如“百业凋零”。29.度过·渡过度过：用于时间方面，如“度过了假期”。渡过：用于有水面的空间或难关、危机、困难时期，如“渡过难关”。30.法制·法治法制：名词，法律制度体系，如“健全法制”。法治：名词或动词，依照法律治理国家的政治主张和治国方式，如“实行法治”。知识总结常见易误实词辨析31.反映·反应反映：①反照，把客观事物的实质表现出来，如“这本小说真实地反映了现实生活”；②把客观情况或意见等告诉上级或有关部门，如“把群众的意见反映给市政府”。反应：①事件发生后在人们中间引起的意见、态度、行动，如“反应良好”；②一些物理变化或化学变化的过程，如“热核反应”。32.范围·范畴范围：周围的界限，如“职权范围、划定范围”。“范围”的适用对象可具体，可抽象，比“范畴”宽泛得多。范畴：强调学科领域，比较抽象、概括，如“经济学属于社会科学范畴”。33.妨害·妨碍妨害：损害；有害于，如“妨害团结”。妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”。知识总结常见易误实词辨析34.分辩·分辨分辩：为消除误会或指责而说明事情真相，如“不能只许你批评，不许别人分辩”。分辨：动词，区分，辨别，如“分辨是非”。35.肤浅·浮浅肤浅：（学问或认识）浅薄；不深入，如“体会肤浅”。浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄；不切实，如“内容浮浅”。36.伏法·服法伏法：动词，罪犯依法被处决，如“抢劫杀人犯已于昨日伏法”。服法：①动词，服从法院的判决，如“罪犯表示服法，不再上诉”；②名词，（药物）服用方法。知识总结常见易误实词辨析37.服帖·伏贴服帖：①形容词，顺从；听话，如“他在长辈面前很服帖”；②形容词，妥帖；恰当，如“相信他可以把事情办得很服帖”；③形容词，舒坦；舒适，如“他哭了一通，这才觉得心里服帖些了”。伏贴：形容词，贴得紧而平整，如“壁纸糊得很伏贴”。38.扶养·抚养扶养：扶助、供养，用于有各种扶养关系的人之间。抚养：爱护并教养，用于长对幼，如“夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务”。39.感奋·感愤感奋：因感动、感激而兴奋或奋发。感愤：有所感触而愤慨。知识总结常见易误实词辨析40.个别·各别个别：单个儿；极少数，如“个别现象、个别处理”。各别：各不相同，有分别；特别（含贬义），如“各别对待”“形式各别”。41.工夫·功夫工夫：指占用的空闲或时间。功夫：（做事）所耗费的时间或精力，也指本领和武术。42.过度·过渡过度：超过适当的限度，如“过度放牧是导致沙漠化的一个重要原因”。过渡：事物由一个阶段逐渐发展转入另一阶段，如“由计划经济向市场经济过渡”。知识总结常见易误实词辨析43.沟通·勾通沟通：使双方能通连，一般指情感或物质等，如“沟通两国的文化”。勾通：暗中串通，勾结，如“他与不法分子勾通，大肆侵吞国家财产”。44.轰然·哄然轰然：形容声音大。哄然：形容许多人同时发出声音。45.宏大·洪大宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想等。洪大：声音大而响亮。知识总结常见易误实词辨析46.化装·化妆化装：为不被人识别或演戏而改变装束、容貌。化妆：为更美丽而打扮修饰。47.涣然·焕然涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消散、消失，如“涣然冰释”。焕然：形容有光彩，如“焕然一新”。48.惶惶·遑遑·煌煌惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶、惶惶不安、惶惶不可终日”。遑遑：匆忙不安定，如“遑遑无所依归”。煌煌：光彩夺目、盛大醒目，如“明星煌煌”“灯光煌煌”。知识总结常见易误实词辨析49.会合·汇合会合：着重于人相会聚拢。汇合：常比喻抽象事物（意志、力量等）聚集在一起。50.机体·肌体机体：具有生命的个体的统称，如“加速机体的新陈代谢”。肌体：指身体，也用来比喻组织机构。51.艰苦·坚苦艰苦：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。坚苦：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。知识总结常见易误实词辨析52.简洁·简截·简捷简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。简截：说话作文直截了当，不拐弯抹角。简捷：同“简截”，行动、方法、手续简便快捷。53.校正·矫正·教正校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误。矫正：纠正生理毛病和错误偏差。教正：客套话，让人指教。54.检查·检察检查：①为了发现问题用心查看，如“检查作业”；②检讨，如“写份检查交到办公室”。检察：审查被检举的犯罪事实，如“设置检察机关”。知识总结常见易误实词辨析55.激励·鼓励激励：激发勉励，使振作。一般指精神，如“雷锋精神激励了几代人”。鼓励：鼓动激励，使人向上。由人发出这个动作，如“是他鼓励我走上文学创作的道路”。56.鉴别·甄别鉴别：一般用来指判别事物的好坏真假，如“在选择读书时，我们首先要鉴别其内容的好坏”。甄别：通过考核来辨别真伪，如“近几年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以甄别”。57.狡辩·诡辩狡辩：狡猾地强辩，如“虽然人证物证俱在，但是他还在为自己狡辩”。诡辩：外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的推论，如“‘白马非马论’是一种诡辩的论调”。知识总结常见易误实词辨析58.界限·界线界限：①不同事物的分界，同“界线”，如“划清界限”；②限度，如“殖民主义者的野心是没有界限的”。界线：两个区域划分边界的线，如“球场界线”。59.间隙·间歇间隙：指空隙，如“她利用开会的间隙，给家里打了个电话”。间歇：动作、变化等每隔一定时间停止一会儿，如“这是一处间歇性喷泉”。60.尖锐·尖刻尖锐：认识客观事物灵敏、深刻，如“无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，我们都应当洗耳恭听，因为这些忠言往往是正确的、尖锐的”。尖刻：态度尖酸刻薄，如“她为人非常尖刻，真让人接受不了”。知识总结常见易误实词辨析61.接受·接收接受：容纳不拒绝，如“要虚心接受批评”。接收：收受过来，如“接收会员”。62.截止·截至截止：（到一定期限）停止（不再延续），如“报名到昨天已经截止”。截至：截止到某一个时期（还有可能延续），如“截至昨天，报名的人数已经超过300人”。63.及时·即时及时：①正赶上时候，如“来了一场及时雨”；②不拖延，如“有问题要及时解决”。即时：立即，如“接到上级的指示，他即时向下级做了传达”。知识总结常见易误实词辨析64.看中·看重看中：经过观察，感到满意，不能加“很”字。看重：看得起，看得很重要，可以说成“很看重”。65.滥用·乱用滥用：胡乱地或过多地使用，不必或不该用而用，如“领导者不能滥用职权”。乱用：胡乱地使用，如“不要乱用歇后语，要注意语体色彩”。66.里程·历程里程：指具体的路程，也可指发展的过程。历程：指经历的过程，不能指具体路程。在时间不明确时，或是将来时用“里程”，如“学生们激情满怀，展望新的生活里程”；在表示过去的句子中，要用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千”。知识总结常见易误实词辨析67.厉害·利害厉害：难以应付或忍受；形容词，剧烈、凶猛，如“头痛得厉害”。利害：名词，利益与害处，如“他们之间有密切的利害关系”。68.临近·邻近临近：（时间或地区）靠近、接近。邻近：位置接近。表示时间接近时，只能用“临近”；表示地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”，如“经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地”，如果表示的是接近的状态，二者可通用，但“临近”侧重于表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如“他住在临近太湖的一所疗养院里”；“邻近”表示一般的接近，如“我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近”。知识总结常见易误实词辨析69.领略·领会领略：了解情况，进而认识意义，或者辨别滋味，如“这一节《琵琶行》的欣赏课，使我感受到了琵琶女的幽怨，领略到了白居易将音乐形象具体化的高超笔法”。领会：对事物了解并有所体会，如“他及时领会了经理的意图，把这个人支走了”。70.徘徊·徜徉徘徊：来回走动（一般指有心事），如“他长时间地在公园门口徘徊，久久不愿离去”。徜徉：安闲自在地步行，如“在月光下徜徉”。71.启示·启事启示：启发指示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。可用作动词，也可用作名词，如“这个故事启示我们，一定要保持自己的高尚品格”。启事：公开声明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字，如“招领启事、招聘启事”。知识总结常见易误实词辨析72.清净·清静清净：没有事物打扰，如“耳根清净”。清静：（环境）安静、不嘈杂，如“环境非常清静”。73.启用·起用启用：开始使用，多用于物，如“启用新的印章”。起用：①重新任用已退职或免职的官员，如“长平之战后，赵王想起用当时已逃到魏国的廉颇”；②提拔使用，如“要大胆起用新人”。74.趣味·滋味·意味·韵味趣味：使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。滋味：味道，也比喻某种感受。意味：含蓄的意思，也指情调、情趣、趣味。韵味：声韵所体现的意味，也指情趣、趣味。知识总结常见易误实词辨析75.入骨三分·入木三分入骨三分：只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。入木三分：既用于反面揭露，也用于对正面事物的深刻议论。76.融化·溶化融化：指固体（如冰、雪等）受热变为液体的过程。溶化：指固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程，一般指物质溶于水等液体。77.申明·声明申明：郑重说明，含解释辩白之意。声明：公开宣布或表明立场、态度。知识总结常见易误实词辨析78.圣地·胜地圣地：具有重大历史意义和作用的地方，如“革命圣地”。胜地：有名的风景优美的地方，如“旅游胜地”。79.生计·生意生计：维持生活的办法，如“这些年他为了全家生计四处奔波”。生意：商业经营、买卖，如“生意兴隆”。80.神智·神志神智：精神智慧。神志：知觉、理智，如“神志不清”。知识总结常见易误实词辨析81.时世·时势时世：时代；当前的社会，如“时世变迁、艰难时世”。时势：某一时期的客观形势，如“为时势所迫”。82.实验·试验实验：为了对科学理论进行实际验证而进行某种操作或从事某种活动。试验：为了对某事物的结果、性能进行试探观察而从事某种活动。83.十足·实足十足：①（黄金等）成色纯；②十分充足。实足：确实足数的，如“分量实足、实足睡了8个小时”。知识总结常见易误实词辨析84.事务·事物事务：所做的或要做的事情，如果指比较具体的事情、事件，要用“事务”，如“他为了做好公司里的事务，整天忙得不可开交”。事物：指客观存在的一切物体和现象，如“小说反映的事物很复杂”。85.收集·搜集收集：使聚集在一起。多指现成的，如“他把散落在地的材料收集起来”。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起，如“一个贝壳迷花了近十年心血，搜集到几千种远东出产的贝壳”。86.熟悉·熟习熟悉：侧重于知道得详细、清楚。多适用于知识。熟习：侧重于对某种技术或学问掌握得熟练或了解得很深刻。知识总结常见易误实词辨析87.题材·体裁题材：构成文学和艺术作品的材料内容。体裁：文学作品的表现形式。88.提词·题词提词：戏剧演出时给演员提示台词。题词：写一段话表示纪念或勉励。89.体形·体型体形：人或动物身体的形状或指机器等的形状，如“体形匀称”。体型：人体的类型（主要指各部分之间的比例），如“特殊体型”。知识总结常见易误实词辨析90.停止·停滞停止：不再进行。停滞：因为受到阻碍而不能顺利地运动或发展，如“停滞不前”。91.提名·题名提名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物的名称。题名：为留纪念写上姓名，如“金榜题名”。92.调剂·调节调剂：是把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节：指从数量上或程度上调整，使符合要求。知识总结常见易误实词辨析93.推托·推脱推托：借故拒绝或推辞，如“他推托有事，不来了”。推脱：推卸；开脱，如“这个责任是他无法推脱的”。94.退化·蜕化退化：功能减退，由优变劣。蜕化：虫类脱皮，比喻腐化堕落，如“蜕化变质”。95.委屈·委曲委屈：指受到不应该有的指责或待遇，心里难过，如“无缘无故遭到训斥，他感到莫大的委屈”。委曲：①指（曲调、道路、河流等）曲折，如“河流委曲”；②事情的底细，如“细说这件事的委曲”。知识总结常见易误实词辨析96.无礼·无理无礼：没有礼貌，如“傲慢无礼”。无理：没有道理，如“无理取闹”。97.误解·曲解误解：错误地理解，如“这种奖赏不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’”。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地），如“你这样分析课文，实际上是曲解了作者的创作意图”。98.降伏·降服降伏：使驯服。主语为使别人顺从的人。降服：屈服、投降。主语为屈服的人。知识总结常见易误实词辨析99.协调·谐调协调：形容词，侧重于步调一致，有条不紊。还可以用作动词。谐调：侧重于比例匀称，常用于声音、颜色、气氛等。100.心律·心率心律：心脏跳动的节律，如“心律不齐”。心率：心脏跳动的频率，如“心率太快”。101.刑罚·刑法刑罚：审判机关依照刑法对违法者施行的法律制裁。刑法：关于犯罪和刑罚的法律。知识总结常见易误实词辨析102.行迹·形迹行迹：行动的踪迹。形迹：①指举动和神色，如“形迹可疑”；②指痕迹、迹象，如“不留形迹”。103.修养·休养修养：①指理论、艺术学识、思想等方面的一定水平，如“他的文学修养很高”；②指养成的正确的待人处事的态度，如“这个人很有修养”。休养：指体力方面休息调养。104.学力·学历学力：在学问上达到的程度。凡说“同等学力”一定是“学力”。学历：学习的经历，也指持有何级学校的文凭。知识总结常见易误实词辨析105.迅急·迅疾迅急：快而急迫。迅疾：仅指速度快。106.徇情·殉情徇情：照顾私情。殉情：为情自杀。107.喧闹·喧哗喧闹： 喧哗热闹，重点在于热闹。喧哗：声音大而杂乱，重点在于杂乱吵扰。知识总结常见易误实词辨析108.严整·严正严整：严肃整齐（多指队伍）；（管理或书画布局）严谨。严正：（立场态度）严肃正当。109.淹没·湮没淹没：（大水）漫过，盖过，如“河里涨水，小桥都被淹没了”。湮没：（一般指随时间的流逝）埋没，如“人类有多少文化成果被湮没在历史长河中”。110.疑义·异议疑义：可疑之处；疑惑不定的含义。异议：不同的意见或议论。知识总结常见易误实词辨析111.意气·义气意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。义气：指主持公道或忠于朋友的气概，如“重哥们义气”。112.意旨·意志意旨：意图、意向、目的。意志：决定达到某种目的而产生的心理状态。113.隐晦·隐讳隐晦：（意思）不明显，如“这些诗写得十分隐晦，不容易懂”。隐讳：指有所顾忌而隐瞒不说，如“他从不隐讳自己的缺点和错误”。知识总结常见易误实词辨析114.因缘·姻缘因缘：泛指缘分，指人与人之间命中注定的遇合的机会；也指人与人或人与事物之间发生联系的可能性，如“诗人余光中的名作《乡愁》，许多人耳熟能详；至于他与东南大学的一段因缘，却知者甚少”。姻缘：指婚姻的缘分，如“他俩从小青梅竹马，后来成就了一段好姻缘”。115.盈利·营利盈利：扣除成本后获得的利润。营利：谋求利润。116.渊博·广博渊博：（学识）深而广，如“想想看，哪一个伟大的作家不是学识渊博、积极劳动的人呢”。广博：范围大，方面多，如“他知识广博，三教九流，无所不通”。知识总结常见易误实词辨析117.幽雅·优雅幽雅：（环境）幽静雅致。优雅：言谈举止有风度。118.允许·容许允许：应允并许可。容许：许可。119.震荡·振荡震荡：指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静，如“山谷震荡”。振荡：主要是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。知识总结常见易误实词辨析120.整顿·整治整顿：使紊乱的变为整齐，不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等），如“为了净化整个音像市场，‘扫黄打非’领导小组最近整顿了一批音像批发集散地”。整治：①整理，治理，如“利用农闲，县里发起了整治河道的活动”；②惩罚，打击，如“整治不法之徒”。121.捉摸·琢磨捉摸：猜测，预料，如“这位老人精神很好，但脾气越来越古怪，令人难以捉摸”。琢磨：思索，考虑，如“仔细琢磨一下应对措施”。122.做客·作客做客：指当客人，如“昨天我在亲戚家做客”。作客：指寄居在别处，如“作客他乡”。二、虚词虚词一般具有以下特点：一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独做句子成分；三是不能重叠。这些都与虚词无词汇意义有关。1.虚词的特点二、虚词·有些虚词读音相同、字形相近，很容易混淆，像“必须”与“必需”，“径自”与“径直”等。这类词只要辨清其中不同的那个字，就能区分出彼此的意义了。分析如下：“必须”中的“须”表示事理上和情理上的需要，或表示一种命令口气，“必需”中的“需”表示一定要有的，不可少的，需用的东西。因此“必须”后跟较抽象的东西，而“必需”后一般修饰较具体的东西。“径自”的“自”表示一个人，单独；“径直”中的“直”表示直接，不间断。因此，“径自”有自作主张的意思，“径直”则没有。·当有些关联词语在意义上和用法上比较模糊时，考生可用它们各造一个句子，那么意义就会一目了然。例如：①不是老于户牖，就是战死沙场。（非此即彼）②与其老于户牖，不如战死沙场。（先舍后取）③宁可战死沙场，绝不老于户牖。（先取后舍）2.虚词的区别方法典型例题对点练习2C 【解析】第①句，偶然：着限于意外。从一般事例上或一般规律上看，事情的发生（跟“必然”相对）。偶尔：间或，有时候，有时跟“经常”相对。语境说的是“我”写同类性质的文章不经常写，写得次数少。所以应选用“偶尔”。第②句，简直：表示完全如此（语气带夸张）。几乎：表示十分接近。程度上比“简直”轻。语境说的是这不但是杀害，又因身体上还有棍棒的伤痕，完全就是虐杀。所以应选用“简直”。对点练习2D【解析】“基本”一般用于肯定句；“几乎”用于否定句。①句结合“只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑”，所以“要纵览全貌”几乎不可能的。且本句是否定句。故选用“几乎”。“进而”表递进关系；“反而”表转折关系。②句中“任何细脆的声响，怕都会加倍夸大”和“耳朵过敏”前后句之间是转折关系，所以选用“反而”。“径直”表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁，也表示直接进行某件事，不在事前费周折；“一直”表示顺着一个方向不变。对点练习2【解析】③句中“霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延”，然后“湿黏黏的苔藓从台阶下”一直绵延到“心底”。语境强调的是顺着一个方向延续，而不是直接“侵到他舌底，心底”。所以选用“一直”。故选D。对点练习2C 【解析】何况：表示意思进一层，带有前后对比的意味。况且：表示意思进一层，但只表示进一步说明，没有前后对比的意味。①句语境是平时和周末的对比，所以用“何况”较为贴切。历来：一向，后面一般不用否定式。从来：从过去到现在（多用于否定式）。所以②句应该用“从来”。终于：经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果），表示已出现的结果。终究：毕竟，终归，表示将出现的结果。③句语境是经过教育将来出现的效果，所以用“终究”。故答案选C。知识总结常用虚词辨析1.按照·依照·遵照“按照”重在引进动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文多使用“依照”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示或精神。2.本来·原来二者都是副词。“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强调过去不知道，或对情况有所认识。知识总结常用虚词辨析3.必然·必定·一定三者都表示肯定，都含有“非……不可”之意，表示对判断、推理的肯定，经常做状语。“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果，它们在一般情况下可以互换。“必然”和“偶然”对举，“必然”是形容词，偶尔做名词用，表示“客观事物的规律性”；它还可以做定语，如“必然规律”。“必定”是副词，常用于主观的分析、肯定，它可以表示对客观事物发展趋势的判断，也可以表示人们的意志和愿望，或表示一种命令的语气；还可以做形容词，表示“特定”或“相当”的意思。“一定”强调说话人的主观分析和主观看法，通常用于口语、书面语及各种场合。知识总结常用虚词辨析4.毕竟·到底“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。“到底”表示经过种种变化或曲折最后实现的情况，用在疑问句中表追究。5.不免·未免二者都是副词，都做状语，都用双重否定表示肯定。区别是：“不免”是“免不了”之意，用来加重句子的语气；“未免”用来缓和句子的语气。6.曾经·已经二者都是副词。“曾经”表示从前有过某种行为或情况。“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。知识总结常用虚词辨析7.常常·往往·经常三者都是副词，表示多次、多数、不断发生。区别是：“常常”除有“多次、多数”的意思外，还有“时常、不断”的意思，它既表示时间，又表示频率，在一般情况下，可以与“往往”互换；“往往”除有“多次、多数”的意思外，还可以用来表示在一定条件或前提下将要出现的情况，如“生活太安逸了，往往会消磨人的意志”；“经常”也表示“常常、往往”的意思，但还有“连续不断、经久常行”的意思，可以构成“经常性、经常不断”等词组。知识总结常用虚词辨析8.诚然·固然“诚然”表示肯定语气时，语气重；表示让步时，语气比较轻。“固然”表示肯定语气，语气较重，但比“诚然”稍轻；表示让步，语气也较轻。9.处处·到处“处处”指各个地方，各个方面。“到处”指各个地方。10.从而·进而“从而”用来引出目的或结果，表相辅相成的关系。“进而”表示在已有的基础上进一步，表递进关系。知识总结常用虚词辨析11.大概·大约·约莫三者都是副词，表示“估计”的意思，但侧重点不同：“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽；“大约”侧重于表示估计的数目不十分精确；“约莫”侧重于表示对数目或时间的估计。12.大力·大举·大肆三者都是副词，都有“在行动上采取大规模的方式”的意思。“大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较广，多用于积极方面，含有褒义。“大举”侧重指大规模的行动，多用于军事行动方面。“大肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于消极方面，是贬义词。13.但是·可是·然而·却·只是五者都用在两个分句之间，表示转折关系。不同的是，表转折的程度有所不同：“但是”表转折的程度和语气重一些，其他词表转折的程度和语气较轻。知识总结常用虚词辨析14.对·对于·关于三者都是介词。“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象，在一般情况下，二者可以通用，凡能用“对于”的地方均能改用“对”。但它们又有一些不同的地方：①当“对”含有对待、向等意味时，“对”不能换成“对于”；②当“对”用在助动词、副词之后时，“对”不能换成“对于”。“对”多用于口头语体，“对于”的色彩庄重些，更适合书面语体。“关于”是限定、提示关联到的人或事物范围的介词，有时可跟“对于”互换。但它们又有明显的区别：①指出明确的对象用“对于”不用“关于”，表示某种范围用“关于”不用“对于”；②“对于”可以用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用于句首，不能说成“我关于这个问题很了解”；③“关于”构成的介宾短语常做定语，常常单独做文章的标题，而“对于”构成的介宾短语多做状语，不能单独做文章的标题，只有当它与名词组成偏正短语时才能做标题。知识总结常用虚词辨析15.而且·并且二者都是连词，在句子中起关联作用，但是连接的句间关系不同。“而且”表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等与它呼应，它连接的是递进关系。“并且”主要有两种用法：一是用在两个动词或动词性词组之间，表示两个动作同时或先后进行；二是用在复合句后一半中，表示更进一层的意思。16.而且·反而“而且”表示同方向的递进。“反而”表示反方向的递进，前边常有“不但不、不仅没有”等与其呼应。知识总结常用虚词辨析17.格外·分外二者都有“特别突出”的意思，都是副词。“格外”是说程度高，超乎寻常，有“特别”的意思；“分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常，它和“格外”是等义词。“格外”更接近口语，“分外”多用于书面语。18.果然·居然·竟然三者都是副词，经常做状语，都表示预想和结果的关系。其区别是：“果然”表示结果和预想一致，含有“真的、果真如此”的意思；“居然”表示结果和预想的相反，含有“没有料到会是这样”的意思；“竟然”也表示结果和预期的相反，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，语气较重。总之，主观愿望与结果一致的用“果然”，主观愿望与结果不一致的用“居然”或“竟然”。知识总结常用虚词辨析19.何必·何苦二者都是副词。“何必”用反问的语气表示不必。“何苦”用反问的语气表示不值得。20.何曾·何尝二者都是副词。“何曾”用反问的语气表示未曾。“何尝”用反问的语气表示未曾或并非。知识总结常用虚词辨析21.或·并·而·与四者都是连词。其区别是：“并”和“而”是连接动词、形容词或以动词、形容词为中心的词组；“而”可以连接词、词组、分句，甚至上下两段，它可以表示并列、转折、顺承等各种关系。“与”和“或”能够连接各类词或词组。“与”语气、色彩比较庄重，所表示的是并列关系；“或”所表示的是选择关系。22.或者·还是二者都表示数（或二）者择一，都是连词。其区别是：“或者”只表示选择，不表示疑问；“还是”含有疑问的语气，可用在问句中，也可以用在非问句中，往往表示作者已选定的语气，还可以表示“没有变化、照旧”等语气。知识总结常用虚词辨析23.基于·鉴于二者都是介词。“基于”主要表达依据、根据，如“基于上述理由，我不赞成他当班长”。“鉴于”含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或作为经验教训的事。24.几乎·简直二者都是副词，都用在动词或形容词前面，做状语，表示强调。其区别是：“几乎”表示“相近、差不多”的意思，着重强调两者相差甚微；“简直”还含有“表面好像不是，实质上就是”的意思，强调的程度比“几乎”深。25.继而·既而“继而”，表示发生的两事紧紧相接。“既而”，表示两事发生的时间相继不久。知识总结常用虚词辨析26.尽管·不管“尽管”相当于“虽然”，表示转折关系，与“但是、可是、却”相呼应；“不管”相当于“无论”，表示条件关系，与“都、总”呼应。“尽管”肯定的是一个特定情况，后面可以用指示代词“这么、这样、如此”等，但不能用疑问代词；“不管”是排除一切条件，后面用疑问代词“怎样、怎么、如何”等。27.径直·径自二者都是副词。“径直”指直接向某处前进，不绕弯，不间断。“径自”指自作主张，擅自行动，多含贬义。28.究竟·毕竟“究竟”表示追根究底，常用于问句（疑问、设问、反问）中；有时还做名词，指实际情形。“毕竟”表示客观情况发展的必然趋势，常用于陈述句中。知识总结常用虚词辨析29.况且·何况二者都是连词，都指在已经举出的理由之外，再追加或补充一层理由，相当于口语里的“再说”。其区别是：“何况”常用在反问句里，表示甲事物已经如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的“甭说、甭提”（但“甭说”“甭提”没有反问语气）这一类词，而“况且”没有这种用法。30.另外·此外“另外”表示在所说的范围之外。“此外”表示除了前面所说的事物或情况之外31.屡次·一再“屡次”：多次，强调动作的次数。“一再”：一次又一次，强调动作的重复。知识总结常用虚词辨析32.偶尔·偶然二者都是副词，都指不经常。其区别是：“偶尔”是说次数极少；“偶然”除了表示次数少之外，还有“不是必然”的意思，还可以构成“偶然性”等词组。33.岂但·不但二者都是连词，都可以表示递进关系。“岂但”多用于书面语，常带有反问语气；“不但”书面语、口头语都常用，不带反问语气。“岂但”常与“也、还、又、更”等搭配使用；“不但”除了能与上述副词搭配之外，还可以与“而且、反而、反倒”等搭配使用。34.恰好·恰巧“恰好”：正好。“恰巧”：凑巧。知识总结常用虚词辨析35.仍旧·仍然二者都是情态副词，都指照旧，常可以互换使用，只是“仍然”语气略重一些。其主要区别是：“仍旧”强调跟从前一样；“仍然”除了有“仍旧”的意思之外，还有“还是”的意思，文言色彩较浓。36.尚且·姑且二者结构相似，但词性和语法功能不同：“尚且”，连词，表示提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等与之呼应，表示进一层之意；“姑且”，副词，表示暂时地。37.甚·很·最·至·极五者都是程度副词，用法上有不少相同之处。不同的是：“甚”和“很”意义相同，表示程度相当高，但未达到最高，只是语体色彩不同，前者文言色彩浓，后者口语色彩浓；“最”和“至”的意义相同，都表示达到了最高，只是语体色彩不同，“最”口语色彩浓，“至”富有文言色彩；“极”做副词时，表示最高的程度。知识总结常用虚词辨析38.虽然·不然·否则“虽然”侧重于表示让步，语气较重；表示肯定的语气最轻。“不然”：①含有“如果不这样”的意思；②表示如果不是前面所说的情况，就发生或可能发生后面所说的情况。“否则”同“不然”的第①个义项。39.虽然·固然一个主谓词组加上了“虽然”，它的独立性就丧失了。“虽然”有时还可以单说“虽”。“固然”与“虽然”等义，可以互换，还可以单用“固”，不与其他连词连用，加强肯定或否定语气，表示“本来、当然”的意思。40.虽然·尽管·即使“虽然、尽管”只表示让步，不表示假设，引出的情况是事实，后与“可是、但是”等呼应。“虽然”表示让步的程度比“尽管”轻。“即使”既表示让步，也表示假设。知识总结常用虚词辨析41.向来·从来二者都是副词，表示某种行为、状态或情况从过去到现在都一样。其区别是：“向来”是“一向”的意思，口语和书面语里都用；“从来”表示从过去到现在都如此，强调的语气较重，多用于否定句。42.业已·已经二者都是时间副词，都表示事情已经过去。不同点：“业已”是公文用语，书面语体色彩浓；“已经”可用于口语，也可用于一般书面语。43.一定·必定“一定”重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法。“必定”侧重于对客观事理的估计与判断。知识总结常用虚词辨析44.一齐·一起“一齐”指同时。“一起”表示一块儿，或表示同时，应用范围广。45.一同·一统“一同”表示一块儿，即同时同地做某事，副词。“一统”本指全国统一于一个政权，泛指统一，动词。46.一直·一向二者都是副词，都可表示重复或连续，都可做状语，用来修饰动词或形容词。其区别是：“一直”表示动作、行为连续进行，中间没有停顿，着重指动作的连续性；“一向”表示某种行为、习惯很久以来始终不变，着重指行为、习惯的稳定性，与“一直”的使用对象不同。知识总结常用虚词辨析47.已经·一经·曾经三者都是副词，但所表示的意义有所不同。其主要区别是：“已经”用于表示动作的时间已过去或事情已完成；“一经”表示只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果；“曾经”表示过去发生过或经历过，不但说明事情发生在过去，同时还强调现在没有继续，表示过去的时间长些、远些。48.以至·乃至·甚至三者都是连词，都能连接两个以上的词、词组或分句，表示递进关系，指明范围由小到大，数量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”。“以至”强调程度的加深，相当于“到、直到、一直到”；还能承接上文，引出下文的结果。“乃至”比“以至”强调的程度重，多用于书面语。“甚至”强调的程度跟“乃至”相同，其后面加“连”组成“甚至连”时，强调的意味比“乃至”重；还可以做副词。知识总结常用虚词辨析49.以至·以致“以至”：①连接两个或几个有时间先后、数量多少、程度高低、范围大小等关系的词或短语，其关系是递进的，一般用在最后一项前，有“直到、一直到”之意；②用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由前一分句的情况程度加深而形成的。“以致”表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人不希望的结果。50.因此·因而二者都是连词，表示因果关系，连接原因和结果。“因此”不只表示结果，还表示原因，意为“因为这个，所以……”，作用是复指上文，承上启下，除了用于后一分句的开头，还可以用于后一分句的主语之后。“因而”不只表示结果，还表示推论，作用是连接上文，承上启下。知识总结常用虚词辨析51.因为·由于二者都是连词兼介词，都可以表示原因；做连词时，都可以连接分句。“因为”常和“所以”搭配，不和“因此、因而”搭配；“由于”可以和“因此、因而”搭配。“因为”可以用于后一分句，“由于”不能。做介词时，都可以和后面的词语组成介宾短语，放在主语的后面或前面。在口语里，“因为”比“由于”更常用。52.尤·尤其二者都是副词，都表示比较，都有强调作用，所强调的可以是整体中更为突出的某部分，或一般情况中更为特殊的情况，也可以是能够构成比较关系的几种事物，或几种情况中更为突出的情况。其区别是用法不同：“尤”只能用在动词、形容词前面，不能用在名词前面；“尤其”则不仅能用在动词前面，还可以用在名词前面，不过此时常在后面跟一个“是”，说成“尤其是”。“尤”用在双音节的形容词或动词前面时，常在后面跟一个“为”。知识总结常用虚词辨析53.由于·自从二者都是介词。其主要区别是：“由于”所表示的是与动作行为有关的原因，相当于“因为”；“自从”所表示的是与动作行为有关的时间，表示时间的起点。54.于是·因此“于是”重在表前后两个事物在时间上、顺序上的承接关系。“因此”重在表因果关系，可以构成“由于……，因此……”格式。知识总结常用虚词辨析55.与·和·跟·同·及·以及·并七者都是连词，但其具体用法和意味不完全相同。“与”是从文言词汇里继承过来的，因此口语中用得较少，但在文章的标题及书面语中较为常见。“和”“跟”“同”都是现代口语里的词，用法大致相同。“和”用法最普遍，文章里最常见。“跟”在北京话里用得比“和”多。“同”流行在华中一带，书面上多做介词。“和、跟、与”除了做连词之外，还可以做介词，一般来说，从两个方面来判定：①前后两个部分可以对调，对调后基本意义不变的是连词；前后两个部分不能对调，对调后意义跟原来不同的是介词。②如果是介词，它的前边可以插入别的成分；如果是连词，它的前边就不能插入别的成分。“及”同“与”一样，也是口语里不常用，可二者的意味不同。“及”本来有“由此及彼”的意思，它所连接的两部分显然有主要和次要或先和后之分，因此它所连接的两部分不能颠倒顺序。“及”也不能用“与”来代替，“及”常常跟“其”或“其他”连用。“以及”的作用相当于“和”，但又有区别。它和“及”一样，所连接的两部分中前一部分总是主要的。但“以及”的用法又比“及”广泛些，它不仅能连接名词，还能连接动词、短语和句子。“并”专用来连接动词，或以动词为中心的词组，有进一层之意。知识总结常用虚词辨析56.与其·宁可二者都表示把两件事加以比较，衡量得失，选取其中的一件。其主要区别是：“与其”用于取舍关系的复句中，常和“不如”一词相呼应，表示舍此取彼；“宁可”相当于“宁愿”，常和“绝不”相呼应，表示取此舍彼。57.暂且·姑且·权且三者都是副词。“暂且”有“姑且、暂时”的意思，表示发生这种情况是暂时的，重在强调时间短暂，稍稍带有让步的意味。“姑且”有“先、不妨”的意思，表示在不得已的情况下只好将就一下，以后再做结论，重在强调让步。“权且”有“暂时、只能”的意思，指在不得已的情况下只好这样。58.逐步·逐渐“逐步”指一步一步地发展，有明显的阶段性，多用于人的有意识而又有步骤的变化。“逐渐”没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。三、关联词承接关系两个或两个以上的句子，一个接着一个地叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。句子之间有先后顺序。常用的关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。例如：①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，然后回到草房。②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。③吃过了饭，老秦跟小福便去场里打谷子。并列关系两个或两个以上的句子分别陈述几种事物，或者几种事情，或一件事情的几个方面，句子之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。例如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。②我们不要空话，而要行动。③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。1.关联词的类型三、关联词选择关系两个或两个以上的句子，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。句子之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。例如：①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。递进关系后面句子的意思比前面句子的意思进了一层，句子之间是递进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。例如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？1.关联词的类型三、关联词假设关系前一个句子假设存在或出现了某种情况，后一个句子说出假设情况一旦实现产生的结果。两个句子之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。例如：①如果老王不能前去，那就让我去吧。②即使天塌下来，这件事也得继续做完。③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。转折关系后一个句子的意思不是顺着前一个句子的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一个句子相反、相对或部分相反的意思来。句子之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。例如：①他小小年纪，胆量可不小啊。②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。1.关联词的类型三、关联词条件关系前一个句子提出一个条件，后一个句子说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全三种类型。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。例如：①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。③我们除非预先做了准备，不然这次行动绝无成功的可能。④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。因果关系前面句子说明原因，后面句子说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果：一个句子说明原因，另一个句子说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果：前一个句子提出一个依据或前提，后一个句子由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。1.关联词的类型三、关联词2.关联词常见的误用类型关联词的位置是否恰当当前后两个句子的主语相同时，第一个句子的关联词就放在主语后面；当前后两个句子的主语不同时，两个句子的关联词均放在句首（可把此概括记忆为“同后不同前”），否则，就会因关联词位置不当而影响表达。举例如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。句中前后句子的主语都是“人们”，所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。三、关联词2.关联词常见的误用类型关联词搭配是否恰当关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。举例不管天气极端恶劣，但他们还是如约而至。“不管”和“都”相搭配，表示条件关系；“尽管”和“但”搭配，表示转折关系。所以，句中应用“尽管……但”这对关联词。又如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套，而与表选择的“还是”“或”配套，组成“无论……还是（或）……都……”的结构形式，表示条件不同而结论（结果）一样。（本句错误不止一处）三、关联词2.关联词常见的误用类型关联词和句子的逻辑关系是否吻合。关联词往往成套使用，本身表示一种意义关系，这种意义关系与句子的逻辑关系一致时，句子才通顺流畅，否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。举例“耶路撒冷”是“和平之城”的意思，却又是遭劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。句中前两个句子是并列关系，使用“是……又是……”是恰当的；第三句语意有明显的转折关系，使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的；第四句用“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的，而“从而”所关联的内容与第三句的内容正好相反，与句子的逻辑关系不吻合，所以“从而”的使用造成前后矛盾，不合逻辑。三、关联词2.关联词常见的误用类型关联词所关联的句子的句序是否恰当。关联词所关联的句子的内容往往是讲究顺序的（主要表现在递进关系的复句中），不注意就会使语序颠倒。举例终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供机会，也为那些因这样那样的原因未完成学业的人打开一扇门。句中“不仅……也”所引领的两个句子，有意义上的递进关系，应先“未完成学业的人”，再“有着更高需求的人”，而原句两句子的递进关系颠倒了。又如：许多传世杰作，不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。递进关系复句的后一个句子的范围应比前一个句子进一层（扩大），但句中“人类”的范围比“中华民族”大，是句序不恰当。三、关联词2.关联词常见的误用类型关联词的漏用和滥用（或叫“强加因果”）。关联词的使用讲究恰当，如果该用而不用从而造成句子表意不清的叫“漏用”，不该用而多用的和句子之间没有内在联系或将两件不相干的事硬扯在一起加上关联词的叫作“滥用”。举例新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。句子间是递进关系，前面已用“不仅”，而后一个句子缺少与之相呼应的“而且”等，应在“体形”前加“而且”。又如：《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都做了详细的记载。地理考察著作本来就应记载名山大泽，两个句子之间不存在转折关系，“但”字属于滥用，应删去。再如：因为他喜欢数学，所以对语文不感兴趣。“喜欢数学”与“对语文不感兴趣”两者之间没有必然的因果关系，事实上一个人既可以对“数学”感兴趣，又可以对“语文”感兴趣，这两者之间是相容的。典型例题【专家详解】“何况”“况且”“而且”都是连词，三者似乎都有表示递进的意思。要解答本题首先要弄清它们之间的差别。“何况”主要用法有二：一是相当于口语中的“甭说、甭提”，两件事对比、映衬，用浅的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先举一层理由，然后进一步举一层理由，从说话人来看，后一层更重要，更充分。“况且”有进一步申述理由，或者补充、追加新的理由的意思。“而且”主要用于表示后一成分比前一成分进一层。依据句①所说，用“何况”最恰当，句②“况且”“而且”都可用，用“况且”更恰当，句③所说，用“而且”更恰当。故选D。对点练习3D【解析】“帮助自己”“帮助别人”“为大家”是说“学会了与别人合作”的益处，三者形成递进关系，应用表示递进关系的关联词。故选D。对点练习3B【解析】“地质丰腴而润泽”与“含得住热气，养得住植物”是因果关系，第一空应选“所以”。前一句又是“长江一带……”的原因，第二空选“因而”。第三空根据前后语境，应表示递进关系，因此应选“也”。对点练习3B 【解析】A项，“虽然……但是……”表转折关系，“只要……就……”表条件关系。B项，“不但……而且……”表递进关系，“如果……就……”表假设关系。C项，“与其……不如……”表选择关系，“只有……才……”表条件关系。D项，“不是……而是……”表并列关系，“除非……才……”表条件关系。“努力把握它少量字句包蕴的丰富含意”与“努力去寻求诗句之外的不尽韵味”之间构成递进关系，因此适用“不但……而且……”。“仅仅停留在字句的表面含意”与“无法领略其‘弦外之音’”构成因果关系或假设关系，因此适用“如果……就……”。故选B。能力提升训练1 依次填入下列语段中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）每个时代都有其特定的风尚，人们在生活中耳濡目染，并在行动上追随 ，自然形成 当时的一种文化趋向。当然，文化趋向并不像风尚那样没有定向，它会 ______某个阶层的文化 追求，进而形成一个社会的文化认同， 凝聚起整个民族的情感。A. 效仿 实现 所以C. 效仿 呈现 甚至训练2 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）B. 模仿 呈现 甚至D. 模仿 实现 所以①对于市场巨大的发展中国家来说，相比于发达国家，订单可能更好拿，但生意不一定好 做。不是遭反对党的 ，就是签好的项目一变再变。②一个富强民主文明和谐的中国，首先是 的中国。③英雄是中华民族的 ，是时代的引领者。A. 干预 法制 脊梁C. 干涉 法制 栋梁B. 干预 法治 脊梁D. 干涉 法治 栋梁训练3 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）①为确保行车环境安全舒适，消除行车安全隐患，环湾高速公路管理局将对原路面存在的 裂缝、坑槽等问题进行彻底 。② 21 世纪以来，指导“三农”工作的第19 份中央一号文件已由新华社 发布，文件全文共分8 个部分。③院内有小桥流水、亭台楼阁、花园天井，曲径回廊 各处，处处表现着中国古代建 筑的传统风格。A. 处治 授权 贯穿C. 处置 授权 贯串B. 处置 受权 贯穿D. 处治 受权 贯串训练4依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）①虽然他尽了最大的努力，但还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。②能源短缺和恶劣的自然条件极大地 着这个小镇经济的发展。③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还可能滑向犯罪的深渊。A. 遏制 限制 不耻C. 遏制 制约 不齿训练5依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）B. 遏止 制约 不耻D. 遏止 限制 不齿①微生物“偷渡”到太空并在太空中繁殖，目前已成为载人航天领域一个 _____解决的严 重问题。②思考了一夜，爷儿俩决定明早 进城买稻种。③接到主持下周班会的 后，他摩拳擦掌，信心十足。A. 亟待 动身 任务C. 急需 启程 任务训练6依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）B. 急需 动身 使命D. 亟待 启程 使命①为了搞清事故的原因，公安部门决定立案 。②我们必须学会如何在纷繁复杂的干扰中剥离出“演绎”的成分，去伪存真,___真相， 呈现出万事万物的真实状态。③为了弄清这句话的出处，判断对方说法的真伪，老先生跑了许多图书馆,___了 大量的 文献资料。A. 侦查 厘清 披阅C. 侦察 理清 披阅B. 侦查 理清 批阅D. 侦察 厘清 批阅想一想填一填四.能力提升训练4四.能力提升训练7依次填入下列语段中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）科学和艺术是人类文明的两大基石。两者有诸多相通之处——从根本上说它们都是理念和 激情 的结果。它们是 、密不可分的，就像一枚硬币的两面。只是两者在呈现方式 上 。A. 催化 一脉相承 各有千秋C. 催生 一脉相承 平分秋色B. 催生 相辅相成 各有千秋D. 催化 相辅相成 平分秋色训练8依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）①辽阔的燕赵大地，从古至今 了一代又一代的英雄豪杰，他们如同夜空中闪耀的繁 星，熠熠生辉。②鱼塘旁，一排出售食品、茶叶和书籍的商店无人 ，就连镇里的神树下也没人许愿； 宽大的树冠下，一炷香在一堆灰烬上闷烧着。③面对世人的质疑和议论，陶渊明一笑而过，___ 。他践行了自己对淡泊自由的本心的坚守，他那一颗不屈于富贵的心胜于千军万马。A. 显现 惠顾 不以为然C. 涌现 光顾 不以为意B. 涌现 光顾 不以为然D. 显现 惠顾 不以为意训练9依次填入下列语段中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）在惠州，不少年轻白领和家庭主妇都拥有自己的微店，在她们看来，开微店并不是为了赚 钱，而是想 __一下枯燥乏味的生活。然而，相对没有触感的网络世界，我更喜欢实体店。 我时常游走于水东街的大街小巷，去探寻城市中的那些 的古迹和古迹后面那些有韵味的 老故事。A. 调剂 门庭冷落 B. 调剂 鲜为人知 C. 调节 人迹罕至训练10依次填入下列语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）D. 调节 渺无人烟“民生在勤，勤而不匮。”具有伟大奋斗精神的中国人民，始终 、自强不息。我们今天 所拥有的一切，莫不 ___着劳动者的聪明才智， 着劳动者的辛勤汗水， 着劳动者的 牺牲奉献。A. 改弦易辙 凝聚 渗透 包含C. 改弦易辙 凝结 浸透 包含B. 革故鼎新 凝结 渗透 蕴涵D. 革故鼎新 凝聚 浸透 蕴涵(共74张PPT)熟语--成语的正确使用方法四、成语运用成语的来源主要有以下几种：·神话寓言。如“精卫填海”出自《山海经·北山经》。·历史故事。如“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》。·诗文语句。如“学而不厌”出自《论语·述而》。·口头俗语。如“利令智昏”“众志成城”等都是古时的俗语俚词，“改头换面”“拐弯抹角”“七手八脚”等都是后世流传于民间的口语。除以上所说外，也有一些是从外来语吸收来的。如“昙花一现”，源于佛经，从梵语来；“天方夜谭”，来自阿拉伯民间故事；“火中取栗”出自法国文艺作品。1.成语的来源四、成语运用成语以“四字格”为基本格式，也有非“四字格”的，如“莫须有”“迅雷不及掩耳”“牛头不对马嘴”等。四字格的成语有下列几种最一般的结构：·并列结构：鸟语花香左顾右盼·偏正结构：世外桃源后起之秀·动宾结构：包罗万象顾全大局·补充结构：重于泰山逍遥法外·主谓结构：毛遂自荐百花齐放此外还有连谓结构，如“画蛇添足、见风使舵”；兼语结构，如“引狼入室、请君入瓮”。有的成语现在已经无法分析它的结构，如“慢条斯理、乱七八糟”。2.成语的构造1、（2022年高职高考题）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )A.莫言获得诺贝尔文学奖的消息传出后，他的著作被抢购一空，一时洛阳纸贵。B.随着春天的到来，气温升高，湖面涣然冰释，草木萌发，一切都生机勃勃。C.你了解到的只是事情的一鳞半爪，而整个事件的全过程，你并不了解。D.抗战名城台儿庄发生了翻天覆地的变化，如今成了闻名遐迩的游览胜地。B1．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( )A．我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。B．某些人以“祸起萧墙”来解释巴尔干地区危机的本源，显然是不公允的。C．李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋。D．坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。C解析：C项，“威武不屈”形容在强暴的压力下不屈服，指一个人的坚贞刚强。不能用于与自然的斗争。属于使用对象、适合使用范围和使用场合不恰当。答案 C2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．运行了3年之久的武汉火车站在来自全球的81个建筑中脱颖而出，获得了芝加哥雅典娜建筑设计博物馆颁发的“2012年国际建筑奖”。B．作为中国台球第一美女的潘晓婷，被称为“九球天后”，却因从未拿过亚运金牌而显得妍媸毕露，这次终于实现了美貌与实力的完美融合。C．子女尽孝的方式有许多种，订立一个标准并不意味着必须完全按图索骥，也不代表着其中哪一点没做到就是不孝。C解析 C项，“按图索骥”指按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。A项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。此处使用对象不当。B项，“妍媸毕露”指美丽和丑陋都显现出来，比喻事情真相大白。用于此处不合语境。答案 C典型例题【专家详解】A项，单枪匹马：单独行动，没有别人帮助。也说匹马单枪。此句中是对的。B项，“弹冠相庆”使用有误。其原意指掸去帽子上的灰尘，互相贺喜，现用于贬义，形容坏人得势，而用于褒义，显然感彩不当。C项，“始作俑者”使用有误。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者”意为开始发起制作殉葬的土木偶的人，比喻做某项坏事的人或恶劣风气的创始人。这个成语有极强的贬义色彩。D项，“无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句意不协调。以上几题考查的是分辨成语的感彩。故选 A。典型例题【专家详解】A项，风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不符合语境。B项，习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得平常了。C项，独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。应为“自行其是”，意思是独自去做自认为是对的事情，形容不听别人的意见，一味固执己见。D项，五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺，不能形容环境恶劣，用在此处望文生义了。故选B。对点练习4B【解析】各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。B选项应该用“各有所长”。对点练习4B【解析】夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。是贬义词，用法错误。对点练习4D【解析】A项，“莘莘（shēn shēn）学子”指众多的学生。“莘莘”形容众多，和前面的“众多”语意重复。B项，“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。用错对象。C项，“筚路蓝缕”指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。使用有误。对点练习4C【解析】五湖四海：指全国各地。“从……赶来”应该是指具体的地名，不能用泛指。对点练习4B【解析】焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。使用错误，与语境不符。总结规律①1、误用类型望文生义（重点）2、含义①仅根据字面意思来理解词语，理解错误，或忽视了词语的引申义、比喻义等。②成语属于固定短语，其意义是约定俗成的，具有整体性，很多时候不能从字面推敲得知。探索新知，总结考点①1、最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。（ ）解析：差强人意:大体上还能使人满意。×探索新知，总结考点①2、冬天的时候，天黑得早，大家都早早关门了，出现万人空巷的景象。（ ）解析：①“万人空巷”是指成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹），使里巷空阔冷落，多用来形容庆祝、欢迎的盛况。句子的意思是指街巷空空无人，用“万人空巷”是犯了望文生义的错误。×探索新知，总结考点①3、赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。（ ）解析：守正不阿”指坚守正道，不逢迎或不偏私。这里将其理解为“坚守不改变”，犯了望文生义的错误。×知识总结常用成语释义表1.望文生义成语 释义司马青衫 形容极度悲伤数典忘祖 比喻对于本国历史的无知大动干戈 比喻大张声势地行事高山流水 比喻知己或知音不绝如缕 形容形势极其危急望洋兴叹 比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何不足为训 不值得作为效法的准则或榜样因人成事 依靠别人把事情办好弹冠相庆 指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做久假不归 长期借用而不归还明日黄花 比喻过时的事物或消息火中取栗 比喻被别人利用去干冒险的事，付出了代价却得不到好处知识总结常用成语释义表1.望文生义成语 释义万人空巷 形容庆祝、欢迎等盛况不刊之论 指正确的、不可修改的言论不为已甚 指对人的责备或责罚要适可而止水清无鱼 比喻过分计较人的小缺点，就不能团结人炙手可热 形容权势大，气焰盛，使人不敢接近如坐春风 比喻得到教益或感化春风化雨 比喻良好的教育间不容发 形容情势极其危急1、误用类型总结规律②对象误用2、含义①有些成语只适用于描述特定的人或事，抽象事物或具体事物，有特定的指向性。探索新知，总结考点②1、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（ ）解析：“汗牛充栋”形容书籍极多。使用的对象应该是书籍，×知识总结常用成语释义表2.对象误用成语 释义美轮美奂 用于形容建筑物高大华美，不能用于形容艺术品相敬如宾、 琴瑟之好、 破镜重圆只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间青梅竹马 只能用于年幼的男女之间休戚相关 只能用于人物之间，不能用于事物之间置若罔闻 不可用于视觉方面筚路蓝缕 只能用来形容创业的艰苦，不可用来形容生活艰辛汗牛充栋 形容书籍多，不能形容其他东西多耳提面命 用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用三令五申 用于上级对下级知识总结常用成语释义表2.对象误用成语 释义络绎不绝 用于人、马、车、船挥洒自如 用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度如履薄冰 用于人的心绪，不能用于环境不可磨灭 与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错人老珠黄 只能用于妇女巧夺天工 只能形容人工的精巧，而不能用来形容天然的精巧1、误用类型总结规律③搭配不当（语法规则）2、含义①成语在搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配等等。如果使用时不顾其规则，就容易造成搭配不当的错误。探索新知，总结考点③1、他发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜日军的妙计。（ ）解析：“出奇制胜”比喻用意料不到的方法战胜敌人，取得胜利。可作谓语，其后不能带宾语。×知识总结常用成语释义表3.搭配不当方兴未艾:事情正在发展中，还没有结束。前面不能加“正”“刚”。相形见绌:与另一事物或人比起来显得远远不如，前面不可加“显得”。溢美之词:过分赞美的话。前面不可加“过分一类的词。1、误用类型总结规律④褒贬不辨2、含义①对于有明显感彩的成语，使用时不加以区分，导致误用②要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。探索新知，总结考点④1、这个流氓团伙为非作歹，罪恶累累，在这一带已是有口皆碑。（ ）解析：有口皆碑:所有人的嘴都是活的记功碑，比喻对突出的好人好事一致颂扬，褒义词。×探索新知，总结考点④2、在校运动会上，我们班的运动员精神抖擞，粉墨登场。（ ）解析：“粉墨登场”是指坏人经过一番打扮，登上政治舞台，是贬义词，用在此处明显不对。×探索新知，总结考点④3、诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。（ ）解析：“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。是褒义词，用于形容诈骗分子的行为是褒贬不辨。×知识总结常用成语释义表4.褒贬颠倒（1）褒词误用贬义。成语 释义拭目以待 形容期望很迫切来日方长 未来的日子还很长。表示事有可为，或劝人不必急于做某事名不虚传 指确实很好，不是空有虚名凤毛麟角 比喻珍贵而稀少的人或事物洋洋大观 形容事物众多，丰富多彩沁人心脾 形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉别有天地 形容风景或艺术创作的境界引人入胜别出机杼 比喻写作不因袭前人，另辟新路有口无心 指不是有心说的惨淡经营 指苦心费力经营知识总结常用成语释义表4.褒贬颠倒（2）贬词误用褒义。成语 释义无所不为 没有不干的事情，指什么坏事都干处心积虑 形容蓄谋已久半斤八两 比喻彼此一样，不相上下人云亦云 人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，只会随声附和别有用心 心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图大放厥词 原指铺张辞藻或畅所欲言，现用来指大发议论得陇望蜀 陇指甘肃一带，蜀指四川一带。已经取得陇右，还想攻取西蜀，比喻贪得无厌上行下效 上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干甚嚣尘上 原形容军队正忙于准备作战的状态，后来形容消息普遍流传、议论纷纷，现多指反动言论十分嚣张始作俑者 比喻首先做某件坏事的人知识总结常用成语释义表4.褒贬颠倒（2）贬词误用褒义。成语 释义一唱一和 原形容两人感情相通，现也比喻二人互相配合、互相呼应党同伐异 指结帮分派，跟自己意见相同的就袒护，意见不同的就打击评头论足 原指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔长篇累牍 指篇幅很长，内容很多过江之鲫 比喻某种时兴的事物非常多睚眦必报 睚眦，发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，比喻心胸极狭窄改头换面 原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改变外表和形式，内容实质不变粉墨登场 原指演员化装上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台忘乎所以 指因过度兴奋或得意而忘了言行应把握的分寸知识总结常用成语释义表4.褒贬颠倒（2）贬词误用褒义。成语 释义坐而论道 坐着空谈大道理，指口头说说，不见行动巧立名目 变着法制定出一些名目来达到某种不正当的目的师心自用 形容自以为是，不肯接受别人的正确意见擢（zhuó）发难数 拔下全部头发，难以数清，形容罪行多得数不清倾巢出动 比喻敌人出动全部兵力进行侵扰画地为牢 在地上画一个圈当作监狱，比喻只许在指定的范围内活动总结规律⑤1、误用类型谦敬错位2、含义①谦词和敬辞混淆而导致的误用②谦辞是表示谦虚的言辞，只能对己。敬辞指含恭敬口吻的用语，只能对人。【例】下面我要说的话事关重大，请大家集中精神，洗耳恭听，同时一定要严守秘密，万不可外泄。探索新知，总结考点⑤1、我送你这一幅画，如果你把它挂在你的新居里，必定可以使你家蓬荜生辉。（ ）解析：“蓬荜生辉”是谦辞，形容贵客来访令主人感到增光不少，用在此处意义和语气都是错误的。×探索新知，总结考点⑤2、这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。。（ ）解析：敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。这是谦辞，不能用于称对方的东西。×知识总结常用成语释义表5.谦敬错位（1）谦辞。成语 释义蓬荜生辉 蓬荜，即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹做门的草屋,比喻穷苦人家。用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里敝帚自珍 一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜抛砖引玉 抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品无功受禄 没有功劳而得到报酬敬谢不敏 敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）忝列门墙 忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门信笔涂鸦 形容字写得很差，随便乱涂乱画一孔之见 比喻狭隘片面的见解知识总结常用成语释义表5.谦敬错位（1）谦辞。成语 释义才疏学浅 见识不广，学问不深德薄才疏 薄，浅；疏，空虚。品行、学问、才能都很差德薄能鲜 德行浅薄，才能低下挂一漏万 挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举不全，遗漏掉的很多不情之请 客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）姑妄言之 姑且随便说说，所说的不一定可靠或不一定有道理（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）笨鸟先飞 表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步一枝之栖 只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语恭敬不如从命 与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见望尘莫及 同对方相比，差之甚远知识总结常用成语释义表5.谦敬错位（1）谦辞。成语 释义一得之愚 一得，一点儿心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点儿愚昧的见识尸位素餐 尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责不足挂齿 足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情微小，不值得一提雕虫小技 比喻微不足道的技能（多指文字技巧）绠（gěng）短汲深 绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水，比喻能力微薄，任务重大东涂西抹 本指妇女涂脂抹粉，后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞区区此心 区区，微小、微薄。形容微不足道的一点儿心意或想法愚者千虑，必有一得 愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”管窥蠡（ lí ）测 管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海，比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”班门弄斧 班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领聊表寸心 聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意避让贤路 交印辞职，给才德高的人让路。常用作老年引退的自谦辞知识总结常用成语释义表5.谦敬错位（2）敬辞。成语 释义高抬贵手 客套话，多用于请求对方饶恕或通融不吝赐教 用于自己向别人征求意见或请教问题鼎力相助 大力相助（表示请托或感谢时用）洗耳恭听 洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。多用于请人讲话时说的客气话高朋满座 高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多大材小用 把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就低下职位，不能充分发挥其才能率先垂范 带头给下级或晚辈示范；做榜样虚怀若谷 谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚虚左以待 虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置给对方，表示对对方的尊敬。也泛指留出位置恭候他人总结规律⑥⑦1、误用类型自相矛盾、重复累赘2、含义①所用成语与句子意思相反，导致自相矛盾②所用成语与句子中的某一个词意思重复，导致重复累赘。探索新知，总结考点⑥⑦1、众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。（ ）解析：因人成事:依赖别人的力量办成事情。与“中国人民靠自己的力量建立了新中国”矛盾。×探索新知，总结考点⑥⑦2、他全身被打得遍体鳞伤。（ ）解析：遍体鳞伤:浑身受伤，形容受伤很重。与“全身”重复了。×探索新知，总结考点⑥⑦3、要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。（ ）解析：“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。与句中的“从根本上”语义重复。×知识总结常用成语释义表6.词语重复成语 释义忍俊不禁 忍俊，含笑；不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己,后来多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”难言之隐 隐，隐情。深藏于内心的话或事，难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”南柯一梦 南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦，比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”相形见绌 相形，互相比较；绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”如芒在背 芒，芒刺。好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”遍体鳞伤 遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身,像鱼鳞一样密。形容被打得全身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”当务之急 当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的，后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”接踵而至 踵，脚后跟。一个跟着一个到来，形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”津津乐道 津津，兴趣很浓的样子；乐道，乐于谈论。指饶有兴趣地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”闻名遐迩 遐，远；迩，近。远近都闻名，形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”知识总结常用成语释义表6.词语重复成语 释义责无旁贷 责，责任；贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”生灵涂炭 生灵，指百姓；涂炭，指沼泥和炭火，比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”安居乐业 安定地生活，愉快地工作。不能用作“人民的生活安居乐业”贻笑大方 贻笑，让人笑话；大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等自惭形秽 惭，惭愧；秽，丑陋，肮脏。原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。不能用作“感到自惭形秽”莘莘学子 莘莘，众多的样子。泛指众多读书人。不能用作“众多的莘莘学子”扪（mén）心自问 扪，摸。摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦荡，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”真知灼见 灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”满腹经纶 经纶，原指整理丝缕，理丝为经、编丝为纶，统称经纶，引申为治国或办事的才能。形容人很有政治才能或很有才干众所周知 周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所周知的”妄自菲薄 妄，不实在，过分的；菲薄，轻视。过分地瞧不起自己，以致失去信心。不能用作“妄自菲薄你自己”知识总结常用成语释义表6.词语重复成语 释义不虞之誉 虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”日理万机 理，处理；机，事务。每天要处理大量要务，形容政务繁忙。不能用作“每天都要日理万机”无地自容 容，容下。没有地方可以藏身；也指处境窘迫，无栖身之处恍然大悟 恍然，猛然醒悟的样子；悟，明白，觉醒。忽然醒悟过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”任重道远 任，负担。负担沉重，路程遥远，比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”眼花缭乱 缭，亦作“撩”，纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”破天荒 天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”知识总结常用成语释义表6.词语重复成语 释义方兴未艾 方，正在；兴，兴起；艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正方兴未艾”芸芸众生 芸芸，众多的样子；众生，梵语指一切生物。原为佛教用语，指一切有生命的东西，后来用于指一大群普普通通的人。不能用作“众多的芸芸众生”耿耿于怀 耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，难以忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”感激涕零 涕，泪；零，落。感激得流下了眼泪，形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼泪”历历在目 历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”刻骨铭心 铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里，比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”总结规律⑧1、误用类型不合语境、使用对象、适合范围和使用场合不恰当2、含义①没有理解成语的适用对象、适用范围和使用场合而导致的错误②成语运用时，在意义上要符合语句表意的需要，在逻辑上要合情合理，在程度上要轻重适度。探索新知，总结考点⑧1、陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路过起了瓜田李下的田园生活。（ ）×解析：瓜田李下:比喻容易引起嫌疑的场合。不合语境探索新知，总结考点⑧2、刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！（ ）×解析：“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难以辨别，天气的变化不能说难以辨别，只能说难以预测，因此“扑朔迷离”形容天气是不恰当的知识总结常用成语释义表8.语境不合成语 释义力挽狂澜 比喻尽力挽回险恶的局势。如果语境中没有险恶的局势，不能用相濡以沫 比喻同处困境，相互救助名不虚传 “名”是“名誉”，是好名声，一般名声不可用耳濡目染 此词的主语只能是被感受者，而不能是感受者不可开交 只能做“得”的补语差强人意 是大体上还能使人满意，用于勉强别人做为难的事1、答题技巧课堂总结①通过排除锁定答案②分析语义进行判断③借助语法加以甄别2、辨析近义成语的方法①代入句中予以检验②挖掘语境信息找到突破课堂测试1.下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是( )A.演员们在这台话剧中的表演丝丝入扣，充分展现了角色丰富的内心世界。B.评委们经过反复的品头论足，终于选出了“桃李杯校园歌曲大赛”的十佳歌手。C.这次选举，他是最有希望的，果然不负众望，成功入选了。这类文章往往要言不烦，疏密有致，能以机智的语言驱散迷雾，启人深思。能力提升训练1 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人流连忘返。关于这个问题，大家众说纷纭，斤斤计较 ，一番争论后仍未得出一致的结论。D. 高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就像缘木求鱼一样， 效果是不会好的。训练2 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）听到战友不幸遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他闻过则喜，不然，他会跟你翻脸。他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是寥若晨星啊。训练3 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）《警察和赞美诗》结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外矮桩水稻成熟期参差不齐，不宜用机器统一收割。C. 千佛山地面上的奇巧岩石处处可见，而各种各样的奇伟山峰也比比皆是 。D. 他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是见异思迁 。················································训练4 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交 。巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。················训练5 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。书中主人公的命运和你息息相关，当“恶运”来临时，你想扔下书逃走，可办不到，就 像你不能摆脱自己的命运。C. 实现中华民族伟大复兴是伟大的事业，要靠全国人民长时期的艰苦奋斗，不可能一挥而就。D. 为贫困地区所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了无以复加的地步。················训练6 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）在公园路幼儿园“六一”晚会上，小朋友们神气活现的表演，使观看的大人们非常高兴。刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州破镜重圆，两人激动不已。我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼 看阵地就要失陷，就在这间不容发的时候，增援部队终于赶到了。他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻 。训练7 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是鳞次栉比了。打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会东山再起。他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会一气呵成 的。某些党员还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识训练8 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。C. 工艺师在植木上雕梁画栋，小半天工夫，一个小巧而精致的根雕作品就完成了。D. 任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。············································训练9 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）费力地从车门里钻出来的某著名演员，虽然浓妆淡抹，穿着入时，但是神色十分憔悴。历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜流风余韵还是绵绵不绝。这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是沆瀣一气，共同进退····················过关自测A【解析】解此题可从第二空入手，从“谁拥有专利……拥有……庞大市场”，可以推断要“抢先”申请专利；第一空填“垄断”，垄断指少数资本主义大企业为了获得高额利润，通过相互协议或联合对一个或几个部门商品的生产、销售和价格进行操纵和控制，因此符合语境。故选A。过关自测B【解析】“瓶颈”一般是指在整体中的关键限制因素。“障碍”即拦路的东西。而“阻碍”是动词，可排除。根据句意，成本过高是可再生能源发展的最大“拦路虎”，因此选“障碍”。故选B。过关自测C【解析】从文段可知企业获得利益应该有主动性，而“谋取”恰有此意。所以第二空选“谋取”。“机遇”和“基础”也均符合语境。故选C。过关自测A【解析】“备受推崇”搭配合理。据材料，米芾并没有对颜真卿的书法“不满”或者“非议”，而只不过是“有一点看法”，故第三空选“微词”。故选A。过关自测B【解析】作答本题的时候，一定要注意句子之间的联系。因为“干净、简洁、低能源消耗”是人们所追求的目标，所以“城市车”这一概念是可行的。题干后半部分“不是……而是……”的关联词决定了第二个词应当是与“必须”成相对关系的词。“尝试”一词的肯定性最弱，因此正确，本题选B。本题具有迷惑性的选项是A，选项A中的“梦想”放在第二空格处也合适，但是“超前”无从说起，因此不选。过关自测B【解析】金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。茅塞顿开：形容忽然理解、领会。过关自测A【解析】B项“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。C项“风雨飘摇”形容形势很不稳定，多指民族、国家局势。D项“呼之欲出”形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。过关自测B【解析】沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。惨淡经营：原意是下笔之先极意构思，后多形容苦心规划或苦心经营。耐人寻味：事情值得人久久思考，形容意味深长。桃李不言，下自成蹊：原指桃树、李树不会讲话，但其花艳丽动人，其实甘美，故众人争赴之，时间一久，树下自会走出路来。后比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力，而深得人心。过关自测D【解析】A项望文生义，不偏不倚并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。B项“怨声载道”：主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。C项感彩错误，耳提面命是褒义词。过关自测D【解析】亦步亦趋：指事事追随和模仿别人，贬义词。沸沸扬扬：形容人声鼎沸，议论纷纷。慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。过关自测C【解析】A项火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。B项上下其手:比喻玩弄手法，串通作弊。D项安土重迁：在家乡住惯了，很不愿意搬迁。过关自测C【解析】身无长物：身无分文，十分贫穷，此处符合语境。A项中光顾，敬辞，称客人来到，此处主客颠倒。B项中瓜田李下：比喻容易发生嫌疑的地方。D项中金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意。过关自测A【解析】前一句话是两个并列分句，第一空应填“既”，与下句的“同时”对应，排除选项B和选项D。第二句话是递进关系，排除选项C，故选A。过关自测C【解析】解题时先从整体上把握文段意思，然后进行局部分析。“中国顶住了危机浪潮”和“所受冲击也不小”之间是转折关系，所以可以排除A、D两项。“由于外贸、外资等面临严峻挑战，会影响到经济增长”与“重要的是存在同韩、泰等国相似的问题”间是递进关系。故选C。过关自测D【解析】此题考查关联词的用法。句①前后分句为让步关系，所以选“尽管/但”，句②为并列关系，所以选“既/又”，句③明显属于转折关系，故选D。 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