资源简介

八下第一单元习作：学习仿写
写作指导附优秀例文
前言导入
如果达芬奇没有临摹鸡蛋，就不会有蒙娜丽莎的微笑；如果王羲之没有模仿前人碑帖，就不会成就天下第一行书《兰亭序》。
文学巨匠茅盾说：“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。 大家是否发现，许多大师的创作之路都始于模仿？
很多大文学家，他们的创作也都是从“仿写”开始的，李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” 是对郦道元《三峡》中“ 朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的改写，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，更是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的变化。
那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。破解名篇的密码通过仿写训练，掌握让文字活起来的魔法。想象你的文字就像乐高积木，仿写就是找到经典范文的'拼装说明书'。
什么是仿写：
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。
特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。
如何仿写：
仿写有两类：一类是全仿，从整体上模仿范文作文的方式。二是点仿，片段练习仿写，主要指仿语言。
全仿分为四类，仿篇章结构、仿立意主旨、仿写作手法、仿语言风格
1、仿篇章结构
(1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏
(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
(3)欲扬先抑法，如：
《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：
《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
2、仿立意主旨。
很多大家的经典文章是可以提炼一个普世价值，我们把这种价值观或者情感认识内化成自己的一种感悟理解再借用自身的事例表达出来也可以写出一篇立意深远的文章。如：
（1）《走一步，再走一步》：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标。
提炼一个普遍的文章立意：所有的困难都是一小步一小步克服的，所有的人任务都是一点一点完成的。把大任务拆解，我们会达到自己的理想的目标。
（2）《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
提炼一个普遍的文章立意：任何人都会遇见不幸，但正是在克服这些不幸中才让原本脆弱的生命坚韧起来。你若积极向上，你若努力成长，你也终将会成为灿烂万花中璀璨的一朵。
3、仿写作手法
写作方法，也叫表现手法，是指在写作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。
如《秋天的怀念》运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的方法突出了母爱的崇高。
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征等
4、模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
语言风格是仿写的最高阶段，也是一名成熟的写作者最终追寻的，我们每一个人都有自己的语言表述习惯，当这种习惯演变成为一种固定的文字输出方式即为语言风格。大作家都是有自己表达风格的。如鲁迅的冷峻，孙犁的朴实，朱自清的高雅。形成语言风格需要有一段漫长的路要走，我们对中小学生不做要求。
点仿是片断练习仿写，主要指仿语言
包含了：仿标题、仿开头、仿句式、仿细节、仿结尾
注意：仿写不是抄袭，抄袭是不假思考地照搬不误，而是在阅读别人文章过程中看到别人是这样写作的，从而能给自己在写作上或是在语言运用、选材立意等方面给自己一个写作的思路。写作的规律就应该是由模仿到创新。经过反复地训练，掌握仿写的作技能，便是一种能力的体现，由此加入自己的体会，这便是独立创作的开始。
仿写的时候，切忌生搬硬套，而是应该学会活学活用，达到学以致用的效果。
仿写是为了掌握写作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的经验。所以在进行仿写的时候，记得在仿写范文的基础上，努力在叙述方式、写作结构、写作顺序、表现手法、命题立意、遣词造句等方面多去大胆创新，不要受到过多的约束。
仿写原则：
(1)模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；必须做到“我手写我心”。
(2)模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；
(3)模仿要循序渐进，点面结合。
【写作实践】
任务一
【审题立意】
先来细读《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辞手法的使用技巧，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”这段文字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致。在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。
【范文】
龙舟竞渡
鼓声一响就沸腾了，激昂了，拼命了！二十几条昂首的龙舟，如二十几条出海的蛟龙，飞驰在你的眼前。惊雷一样，是齐整的鼓点；飞燕一样，是敏捷的身姿；骤风一样，是挥舞的船桨；流星一样，是飞溅的水花；饿虎一样，是必胜的决心。宽阔的江面上，上演一场多么激烈、多么惊险、多么热血的角逐哇 —— 龙舟竞渡！选手们喊着号子，用力划动，飞溅的水珠在阳光下闪耀，两岸的观众也跟着沸腾，欢呼声、助威声，一波高过一波。
街头舞狮
锣鼓敲响，舞狮者便来劲了，活跃了，沸腾了！两头色彩斑斓的狮子，宛如灵动的神兽，在街头欢腾跳跃。闪电一样，是敏捷的腾挪；旋风一样，是飞转的身姿；响雷一样，是震撼的锣鼓；流星一样，是闪烁的目光；蛟龙一样，是矫健的舞步。热闹的街头，上演一场多么精彩、多么欢腾、多么喜庆的表演 —— 街头舞狮！舞狮者配合默契，狮子活灵活现，时而勇猛威武，时而憨态可掬，引得围观群众阵阵喝彩，处处洋溢着欢乐祥和的气氛。
草原篝火晚会
夜幕降临，篝火燃起，人们就兴奋了，雀跃了，欢腾了！一群身着绚丽民族服饰的男女老少，似被欢乐点燃的精灵，围着火堆尽情舞动。流萤一样，是手中挥舞的彩带；星辰一样，是眼中闪烁的光芒；微风一样，是轻盈旋转的身姿；夜莺一样，是嘹亮欢快的歌声。广袤的草原上，绽放出一场多么热闹、多么温馨、多么迷人的盛宴 —— 草原篝火晚会！熊熊的火焰映红了人们的脸庞，大家手拉手，不分彼此，在这草原的怀抱中，共享这欢乐的时光，让快乐在夜空中肆意流淌 。
【任务二】
以《社戏》为例
“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏……在这迟疑之中双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”
【审题立意】：丰富复杂的内心世界。
心情变化：盼望—焦急—失望—猜测—沮丧—高兴。
写法：内心独白、神态显示、动作表现、幻觉展现、环境衬托……
【范文】
看电视记
我在家里所第一盼望的，那就是看电视了。（盼望）
妈妈平时很少让我看电视，我都是趁妈妈不在家时偷着看，难免被抓现行，少不了挨骂。所以看得胆战心惊，而且电视声音不敢放大，时不时要听听楼梯有没有脚步声，要看看门有没有动静。偶尔看到精彩处，一听到钥匙转动的声音，就赶紧关掉电视进卧房。（胆战心惊）
今天周六，妈妈居然破天荒答应我晚上可以看电视！这真是太阳打西边出来了，虽然只能看短短的半小时，我却激动不已，因为可以光明正大地看电视。（激动）
我一早就计划好了，晚上我要看我最喜欢的抗日剧！这一整天里，我几乎是每过一分钟都要看一次表，还一直念叨着时间过得像蜗牛爬一样慢。好不容易挨到快吃晚饭的时候，妈妈却让我先把作业写了。我顿时像霜打的茄子——蔫了。我噘着嘴，刚想争辩几句，可妈妈说没商量，否则就不要看了。我沮丧地走进了房间，手中的笔仿佛有千斤重，怎么也拿不起来。但一想到晚上有电视看，我又立马斗志满满开始写作业，写着写着就开始猜测今晚电视剧的剧情。呀！今晚该演八路军劫鬼子的粮食了，想想都兴奋！于是，我越写越快，越想越高兴！（盼望—失落—生气—沮丧—沉重—充满斗志—兴奋—高兴）
作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食，三下五除二把一碗饭吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候，妈妈又让我去洗碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特意留意了一下时间——七点一刻，电视剧七点半开始，还来得及。但今天的碗特别多，我洗了一半不到，就已经过了五分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我赶紧加速，赶在电视剧开始前终于洗完了！（迫不及待—不情愿—焦急）
我跑出了厨房，奔向了客厅，一把抓起了遥控器，这下我总算能看电视了，我边想着，边搜索频道，开始享受我的“劫粮记”……（愉快、惬意）
（写法：内心独白、动作表现、神态显示、幻觉展现。）
【任务三】
以朱自清《背影》为例
写在最后的话：父亲的背影
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
文/章中林
写在最后的话：
人的学习都是从模仿开始的，学写作都是从仿写起步，在不断仿写中加快提升写作水平。仿写这条路漫漫而修远，最终将能走到哪里无人能知，就让我们一起上下求索吧。(共38张PPT)
八年级下第一单元作文
学习仿写
移花接木，落笔成章
导入
如果达芬奇没有临摹鸡蛋，就不会有蒙娜丽莎的微笑；如果王羲之没有模仿前人碑帖，就不会成就天下第一行书《兰亭序》。
大家是否发现，许多大师的创作之路都始于模仿？
李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” 是对郦道元《三峡》中” 朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的改写，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，更是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的变化。
古人尚能用模仿写出新意，今天我们要化身写作界的‘侦探’，破解名篇的密码通过仿写训练，掌握让文字活起来的魔法。
想象你的文字就像乐高积木，仿写就是找到经典范文的'拼装说明书'。
什么是仿写
01
如何仿写
02
链接教材，教考结合
03
仿写注意事项
04
目录
1.让学生了解仿写的重要性，能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2.学习整体仿写和局部仿写的方法，培养在模仿中创造的写作能力，提高写作水平。
3.通过仿写训练，掌握全仿和点仿的方法技巧。
教学目标
PART ONE
什么是仿写
仿写
仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。
鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”
著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”
仿写
仿写是学习写作的必经之路。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》）
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。
（苏轼《减字木兰花》）
衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。
（李贺的《金铜仙人辞汉歌》）
天若有情天亦老，摇摇幽恨难禁。
（宋代孙洙zhū的《河满子·秋怨》）
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
（毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》）

名家模仿秀朗读以下诗句，感受名家模仿的魅力
如何仿写
PART TWO
片断练习仿写，主要指仿语言。
从整体上模仿范文作文的方式。
仿写
点仿
全仿
仿写的分类
全仿是从整体上模仿范文的的一种仿写方式，包括模仿篇章结构，仿立意主旨，模仿写作手法，模仿语言风格。
什么是全仿
一、模仿范文的篇章结构
1.一线贯穿法
如《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏
如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
2.画面组合法
3.欲扬先抑法
如《阿长与〈山海经〉》：
不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
4.由物悟理法
如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
二、仿范文的立意主旨
（2）《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
提炼一个普遍的文章立意：任何人都会遇见不幸，但正是在克服这些不幸中才让原本脆弱的生命坚韧起来。你若积极向上，你若努力成长，你也终将会成为灿烂万花中璀璨的一朵。
三、仿范文的写作手法
写作方法，也叫表现手法，是指在写作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

如《秋天的怀念》运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的方法突出了母爱的崇高。
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大。
三、仿范文的写作手法
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写
法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
四、仿范文的语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。
语言风格是仿写的最高阶段，也是一名成熟的写作者最终追寻的，我们每一个人都有自己的语言表述习惯，当这种习惯演变成为一种固定的文字输出方式即为语言风格。
大作家都是有自己表达风格的。如鲁迅的冷峻，孙犁的朴实，朱自清的高雅。形成语言风格需要有一段漫长的路要走，我们对中小学生不做要求。
四、仿范文的语言风格
仿课文句式、遣词造句。如仿写《安塞腰鼓》中“……一样，是……；……一样，是……；……”
仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。
（1）读是仿写的基础。
如果说写作是思想、情感、语言的“输出”，那么阅读就是这些内容的“输入”。就好比吃饭和干活，吃饱、吃好了才有力气干活；同样，有益而充足的阅读是写作的基础。
总结“整体仿写策略”
（2）思是仿写的关键。
仿写不是生搬硬套，而是博观约取。博观约取重在选取精华，这个过程需要思考才能完成。
（3）“我的”才是真作文。
根据内容和表达需要，选择和确定具体的仿写点，这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋，画虎不成反类犬。
全仿学习小结
什么是点仿
片断练习仿写，主要指仿语言。
仿标题
仿开头
仿结尾
仿句
点 仿
仿细节
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
一、仿开头
点仿
示例：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
　　一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
二、仿修辞
点仿
一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！近百个黑白分明的琴键，如近百个随音乐不停起舞的舞者，跳动在你面前。流水一样，是汩汩的音符；清风一样，是耳畔的余音；夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样，是起伏的旋律。舞台上，流淌出一曲多么悠扬、多么婉转、多么动人的音乐啊——钢琴演奏！
仿写点分析：比喻、排比的修辞手法；喻体提前的句式。
例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
仿写点分析：“不必说……也不必说……单是……就有……”句式写出作者所要描写的景物。“不必说……也不必说……”是略写，是“面”；“单是……就有……”是详写，是“点”。点面结合，既避免重复，又显得情趣盎然。
三仿句式
“不必说清幽的环境，雄伟的教学楼，美丽的玉兰花，高大的松树；也不必说蝴蝶在花丛中飞舞，可爱的喜鹊卧在树杈上，轻捷的麻雀忽然从草间直窜向远方里去了。单是操场边矮矮的绿化带一处，就有无限趣味……”
点仿
“不必说青翠的杨柳，净澈的溪水，光滑的鹅卵石，黝黑的淤泥；也不必说小鱼在溪水里蹿游，机灵的蜻蜓立在荷花上，调皮的青蛙突然从叶间直钻向土地里去了。单是岸边的盛放的桃花林一带，就生机勃勃。
飞鸟在这里高歌，蚂蚁们在这里筑巢。细细寻觅，有时还会碰见七星瓢虫；还有蝴蝶，倘若用手指轻轻一触它的翅膀便会啪的一声，马上飞走了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。朱自清《春》
示例：《秋》
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。
四仿结尾
训练：仿写《秋天的怀念》的细节：
原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
示例：父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，又悄悄走出去，默默地为我洗衣做饭。
四仿细节描写
（1）仿写点分析。
要认真分析、研究片段中的精彩之处，力求准确把握仿文的“外形”和“神韵”。
（2）仿写内容选择。
选择自己熟悉的、有情感体验的内容，切不可为了“仿”而机械模仿甚至抄袭。
（3）变通与创新。
分析名家名作的语言特点、写法规律，以“仿写”为阶梯、桥梁，达到写作的新高度、新领域。
总结储存
点仿学习小结
PART THREE
链接教材，教考结合
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。我们学过的很多经典美文都可以给我们提供仿写的范例。
请同学们回顾所学的文章并尝试归纳整体仿写点。
课文 仿写段落 仿写借鉴点
《安塞腰鼓》 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了..” 总分总的结构排比、比喻连用
《社戏》 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香……” 多感官写景
《济南的冬天》 “最妙的是下点小雪呀” 总分总的结构层次
有条有灵动多姿的修辞手法理的描写顺序
《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……” “冬天的百草园比较地无味” 多感官写景 连贯动词的运用
《紫藤萝瀑布》 “从未见过开得这样盛的藤萝……” 整体-局部的描写顺序
多角度写景（色、形、态、香）
回顾适合点仿的篇目
课文 仿写借鉴点 课文 仿写借鉴点
《叶圣陶先生二三事》 总分式、中心句 《灯笼》 一线串珠、托物寄情
《紫藤萝瀑布》 托物言志 《土地的誓言》 意象铺排
《散步》 分歧法、以小见大 《周亚夫军细柳》 正面描写和侧面描写相结合对比手法
《台阶》 情感载体、细节 《陋室铭》《爱莲说》 托物言志
《阿长与<山海经>》 欲扬先抑 《昆明的雨》 一线串珠
《一棵小桃树》 借物喻人、情感载体 《背影》 一线串珠
《走一步，再走一步》 心理描写、由事入理 《说和做》 总分总式
回顾适合全仿的篇目
以《灯笼》为例
以《灯笼》为例
PART FOUR
仿写注意事项
1.审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。
2.修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞运用不当，使句子失真。
3.结构要“循规蹈矩”，防止结构随意变化。
4.内容要“百花齐放”，防止低级趣味，格调不高。
仿写文章要注意“四要四防”
同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应该学会活学活用，达到学以致用的效果。在仿写范文的时候，要注意范文是怎样的写作结构、怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句等。
仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法，而不是让学生去生搬硬套一些成功的经验。所以同学们在进行仿写的时候，记得在仿写范文的基础上，努力在叙述方式、表现手法、命题等方面多去大胆创新，不要受到过多的约束。
课堂小结
课下作业
作文
飞泻而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美……
联系引文，自选角度，请以“美的瞬间”为题目，写 一篇600字以上的文章，文体明确(诗歌除外)；不出现真实的人名、地名、校名。
下课啦！

展开更多......

收起↑