资源简介

(共20张PPT)
第六课 传承核心思想理念
第2课时 做核心思想理念的传承者
师：同学们，课前老师让搜集的资料都准备好了吗？
情境导入
生：准备好啦！
师：好，那么今天就带着你们搜集到的资料，我们一起来学习“做核心思想理念的传承者”这一课！
环节一 讲仁爱 重民本
精彩课堂
【情境材料】
材料一 在《习近平的七年知青岁月》这本书里，有这样一段村民的纪实讲述：“刚才，习近平在街上，碰见了讨吃老汉，说是他爸爸过去的卫士就把身上的钱、陕西省粮票、全国粮票，都掏光了，给了那个老汉，还把外套也脱下来给了人家！”
在那个物质极为匮乏的年代，年轻的习近平对老人倾囊相助，流露出发自内心的关爱。这种对长者由心而生的敬与爱，也一直贯穿于他此后的工作生活中。
【情境任务】
1.结合以上材料，谈谈你对“讲仁爱、重民本”的理解。
2.在生活中，我们如何更好地践行“讲仁爱、重民本”？
材料二 “15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！无论我走到哪里，永远都是黄土地的儿子。”习近平在2002年发表的《我是黄土地的儿子》一文中深情回忆。
[预设]
1.讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
2.我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
教师小结：习近平总书记是我们青年人学习的榜样，他年轻时对老人倾囊相助的事迹以及坚持为人民做实事的思想，都在告诉我们应该学会爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物，并且充分认识到人民在国家中的地位和作用。
环节二 守诚信 崇正义
【学生活动】
请同学们分享课前搜集的有关习近平总书记的事迹或讲话等。
要求：以小组为单位，从搜集到的材料中筛选出有关诚信、正义的内容。
学生借助图片、文字、PPT进行分享。
[预设]
1.守诚信：对突出的诚信缺失问题，既要抓紧建立覆盖全社会的征信体系，又要完善守法诚信褒奖机制和违法失信惩戒机制，使人不敢失信、不能失信。对见利忘义、制假售假的违法行为，要加大执法力度，让败德违法者受到惩治、付出代价。
2.崇正义：要大力弘扬社会主义核心价值观，加强思想教育、道德教化，改进见义勇为英雄模范评选表彰工作，让全社会充满正气、正义。
教师总结：（肯定、称赞同学们展示的成果……）通过同学们的分享，我们知道习近平总书记无论是行动上还是语言上都在身体力行地告诉我们，要做到真实无欺、言行一致。要树立诚信意识，做诚实守信的人。
【评价设计】
【学生活动】连一连，将名言警句进行分类。
环节三 尚和合 求大同
《命运与共 大道同行》。
以鲁班锁为引子，运用榫卯结构的原理，阐释只有世界各国都守规矩，互相帮忙，才能搭建出一个美丽的世界以及中国愿与世界各国携手构建人类命运共同体的愿景。
【学习活动】
思考：
1.如何理解“任何国家都不能独善其身”？
2.说说你如何理解“命运与共、大道同行”。
[预设]
1.人类是一个整体，地球是一个家园，当出现困难或者问题时，任何一个国家都不能置身事外。
2.面对全球化的背景，各国之间的联系日益紧密，一荣俱荣、一损俱损的现象愈发明显。因此，需要树立命运共同体意识。“大道同行”中的“大道”可以理解为正义之道、和平之道、发展之道。各国应沿着这条道路携手前行。这启示我们要透过现象看本质，把握事物之间的差异，尊重差异，坚持多样性统一。
教师小结：两个问题都说明国家之间应该加强合作，资源共享、优势互补，无论是发展中国家还是发达国家，都应该在平等参与的基础上，共享全球化成果。国家间如此，那么我们人与人之间也应该这样。要正确看待事物之间的差异和矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系，与此同时，作为中学生的我们也要胸怀天下，积极地为国家和人类的发展和进步作贡献。
环节四 核心思想理念我传承
通过了解习近平总书记的事迹和讲话，我们可以知道无论从行动上还是语言上，习近平总书记都是核心思想理念的传承者，是我们学习的榜样。那么，请同学们思考，作为中学生的我们，在日常生活中，如何做核心思想理念的传承者呢？
同学们，通过今天的学习，我们知道“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”是贯穿在思想理念之中的深层价值追求，代表着中华民族的价值标准和道路选择。因此，我们要坚定地做核心思想理念的传承者、捍卫者和践行者。
课堂小结
板书设计
第2课时 做核心思想理念的传承者
教学特色
1.通过村民纪实讲述、习近平总书记的回忆以及习近平总书记的讲话为切入点，逐层逐步地引导学生理解核心思想理念，从认识层面到行动层面，层层递进，帮助学生在日常生活中更好地做核心思想理念的传承者。
2.坚持“教—学—评”一体化设计，关注学生的学习过程，及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习方法，提高学习效率。
课堂评价
1.党的二十大报告鲜明指出：“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在。万物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各国行天下之大道，和睦相处、合作共赢，繁荣才能持久，安全才有保障。”这说明传承核心思想理念要( )
A.讲仁爱 B.守诚信
C.尚和合 D.崇正义
C
2.下面诗句中体现守诚信的有( )
①诚者，天之道也；思诚者，人之道也
②志不强者智不达，言不信者行不果
③君子养心莫过于诚
④大道之行也，天下为公
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
A
3.阅读材料，回答下列问题。
学习了“做核心思想理念的传承者”一课后，某校七年级（1）班正在开展探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【崇德向善 见贤思齐】
2024年4月30日，中央宣传部、国家发展改革委向社会发布了2023年“诚信之星”。他们有的坚持诚信经营、质量为先，着力打造有品质有实力的国货品牌；有的以诚立身、自强不息，身处困境仍然不忘履约践诺。
（1）【我思考】诚信经营、以诚立身体现了传承中华优秀传统文化要弘扬哪一核心思想理念？
（2）【我践行】我们青少年应该怎样做核心思想理念的传承者？
答案 （1）守诚信。
（2）我们应当讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。

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