资源简介

(共20张PPT)
第三课 人贵自尊
第2课时 做自尊的人
根据实际情况，完成下面情境活动：
在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为 。
班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得 。
当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得 。
有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得 。
“士可杀而不可辱”说明的道理是 。
情境导入
人人都需要自尊，人人都希望被尊重。我们应该如何做真正自尊的人呢？让我们共同探讨第2课时“做自尊的人”。
环节一 读故事——捍卫人格尊严
精彩课堂
【情境材料一】《晏子使楚》。
【学习任务】体会人格尊严的重要性，坚决捍卫人格尊严。
【学生活动】
1.通过这个故事，你感受到了什么？
2.你还知道哪些维护人格尊严的故事？请和同学们分享。
3.在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？
[预设]
1.感受到尊严的可贵和宝贵，任何时候我们都要捍卫人格尊严。
2.像晏子一样，我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。
3.学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
【情境材料二】依法维护人格尊严。
张女士去一超市购物，当其离开该店时，店门口警报器一直在鸣响。于是，该店一保安员上前阻拦张女士，并将张女士强行带入保安室。保安用手提电子探测器对其全身进行检查，张女士拒绝无效，然而保安并未在张女士身上搜出任何物品。后来张女士将该保安告上法庭，认为其侵犯了她的人格尊严。
【学习任务】学会运用法律武器维护自己的人格尊严。
【学生活动】
1.如果你遇到这种情况，你会采取什么方式处理？
2.张女士的案例对你有什么启发？
3.普法课堂：分享交流课前搜集的关于人格尊严的相关法律规定。
[预设]
1.可能会同意保安的搜身要求，会忍气吞声；可能会暴力还击，大骂甚至殴打保安；也可能会报警，拨打110；等等。
2.面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
【学习任务】真正的自尊来自自己的努力，要不断提升自己。
【学生活动】
1.请你对小红和小军的行为进行辨析。
2.你打算通过哪些方式和途径来不断地提升自我？请和同学们分享交流。
环节二 做“金子”——不断提升自己
【情境材料】
小红认为受到他人的表扬和赞赏，更能让自己感觉有面子，自尊心能得到满足。
小军不太在意别人对自己的评价，而是更努力地提升自己，多学习、多读书，在实践中历练自己，才能让自己有自尊的底气。
[预设]真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增强智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
环节三 感动瞬间——懂得尊重他人
【情景材料】
腿有残疾的初中生小高申请参加本可免考的1 000米长跑，经专家组研判，家长和学校同意其请求。认为自己和常人没有区别的小高，拄着双拐，向前艰难跳跃“跑”完全程。没有人向小高投去异样的眼光，在场的同学们都在为他鼓劲，为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说：“一场考试，两个感动！小高感动我，同学们也感动我！”
【学习任务】理解自尊与尊重他人的关系，学会在不同情境中做到尊重他人。
【学习活动】“一场考试，两个感动！”林老师为什么而感动？
[预设]小高具有自尊自强的品质，勇于战胜挫折，令人感动。同学们没有歧视、嘲笑小高，为小高鼓劲，做到了尊重他人，平等对待他人，令人感动。
【评价设计】结合生活经历，请同学们分享你认为被尊重和没被尊重的一件事，并说说你的感受。
【活动说明】可从起外号、被嘲笑、探隐私、不尊重意见、受冷眼等学生没被尊重的行为进行探讨，交流感受。
【评价设计】小组合作，以“尊重”为主题，进行情景剧表演，自拟主题，要求展现尊重他人的行为表现。
[预设]人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
敬人者，人恒敬之。我们学会维护自己的人格尊严，通过努力、进取和拼搏不断提升自己，学会尊重他人，做真正自尊且尊重他人的人。
课堂小结
板书设计
第2课时 做自尊的人
教学特色
1.落实新课程理念，采用情境教学、案例分析等教学方法，激发学生学习兴趣和探究欲望，充分发挥学生的主体地位。
2.坚持“教—学—评”一体化设计，关注学生的学习过程，重视表现性评价，注重学生的情感体验，促进知行合一，及时给予评价和反馈，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。
课堂评价
1.尊重他人是一门学问，生活中要做到尊重他人就要( )
①只尊重他人的名誉
②不取笑、歧视他人
③尊重他人的劳动
④尊重他人的个性
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
C
2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明的道理是( )
A.自尊的人看重自己的人格尊严
B.希望过富贵的生活
C.人活着不能贫穷
D.无论何时都不能屈服
A
3.当我们护送盲人过马路时，常常得到周围人赞许的目光，这时自己会觉得心情愉快。这是一种 的心理表现( )
A.自尊心受到肯定，得到满足
B.盲目从众
C.很强的自信心
D.虚荣心
A
4.只有尊重他人，才能得到他人的尊重。下列名言能体现这一观点的是( )
A.人须知耻，方能过而改——朱熹
B.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧——白居易
C.与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟——荀子
D.藐视别人，就是藐视自己——惠特曼
D
5.下列行为能体现出对他人尊重的有( )
①在校园里主动向老师问好
②家里来了客人主动打招呼
③在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议
④不愿与家庭条件困难的同学交往
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
C
6.阅读名言，回答问题。
名言一：要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起。
名言二：不会尊重别人的人，将得不到别人的尊重。
（1）结合以上名言，谈一谈自尊和尊重他人有什么关系。
（2）尊重，一切从我做起。我们应该如何做到尊重他人？
（1）人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
（2）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。

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