资源简介

(共43张PPT)
第一部分　教材知识整合
第四章　物态变化
情境创设·引思考
知识精讲·夯基础
核心实验·提素养
重庆真题·明考向
请同学们仔细观察本图，假如你是图中海洋里的水，你可能会经历哪些物态变化？发生这些物态变化的原因是什么呢？带着这些疑问，我们踏上与水的旅行。
情境创设·引思考
　　　　　　　 温度及其测量(A卷近5年每年必考；B卷近5年每年必考)
知识精讲·夯基础
知识点1
项目 内容
定义 表示物体①__________的物理量
单位及规定 摄氏度，符号为℃。把在标准大气压下冰水混合物的温度定为②____℃，沸水的温度定为③_____℃
冷热程度
0
100
项目 内容
温度的 测量工 具：温 度计 原理 液体的④__________
使用 及读数 会选：先估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。
会放：将玻璃泡全部浸入被测物体中，不要接触容器
⑤____和容器壁。
会读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡要留在被测物
体中，视线与温度计中的液面⑥______。如图所示。
会记：测量结果由数值和单位两部分组成。零下温度不要忘记写“－”号。图中此时的示数为⑦______℃
热胀冷缩
底
相平
27
项目 内容
体温计 作用 测量人体的温度
使用 及读数 体温计的量程通常为35～42 ℃，分度值为0.1 ℃，读数时可以离开人体，每次使用前，都要将水银柱甩下去。
如图所示，此时该体温计的示数为⑧______℃
37.5
　　　　　　　 物态变化(A卷近5年每年必考；B卷近5年每年必考)
1．物态变化的辨识
知识点2
物态变化 定义 吸、放热 示例
熔化 从固态变成⑨____态 吸热 冰雪消融等
凝固 从液态变成⑩____态 ______ 河水结冰等
汽化 从液态变成 ____态 吸热 洒水的地面变干等
液化 从气态变成 ____态 ______ 清晨，植物上的露珠等
升华 从固态直接变成 ____态 ______ 樟脑丸使用一段时间后变小等
凝华 从 ____态直接变成固态 放热 玻璃窗上的冰花等
液
固
放热
气
液
放热
气
吸热
气
2. 晶体和非晶体的比较
项目 晶体 非晶体
特点 ____固定的熔化(或凝固)温度 ______固定的熔化(或凝固)温度
图像
有
没有
项目 晶体 非晶体
性质 AB段为固态，吸热升温，BC段为 ________ 态，吸热温度不变，CD段为液态，吸热升温 AB段为液态，放热降温，BC段为 __________态，放热温度不变，CD段为固态，放热降温 吸热熔化，温度不断升高 放热凝固，温度不断下降
固液共存
固液共存
3. 汽化和液化
(1)汽化的两种方式
方式 蒸发 沸腾
发生条件 在 ______温度下都能发生 温度达到 ______且持续吸热
影响因素 液体的温度、液体的表面积、液体表面上的空气流动速度 气压高低(影响沸点的高低)
相同点 都是 ______现象，都需要 ______
(2)液化的两种方法：降低温度；在一定温度下，压缩气体的体积。
任何
沸点
汽化
吸热
1．(2022年版课标素材改编)(传统文化)早在公元前1 650年，我国古代劳动人民就掌握了青铜器的铸造技术。先将原材料放在特制容器中加热成液态的铜，再用石杓(sháo)将其舀入陶范中(如图所示)，液态铜______热量，重新______(填物态变化名称)成青铜器。
基础小练
放出
凝固
2．(人教教材素材改编)吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油。当地流行使用坎儿井，坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成(如图所示)。暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，宽约1.2 m。坎儿井的深度因地势和地下水位高低不同而有深有浅，最深的坎儿井可达90 m以上，坎儿井内的水在夏季约比外界低5～10 ℃。坎儿井通过_______________和减慢水面空气流速来减慢输水过程中水分的_______，同时也避免了水分的大量渗漏，因此达到了节水灌溉的目的。
降低水的温度
蒸发
　固体熔化、水沸腾——横向对比复习
核心实验·提素养
实验
实验名称 探究固体熔化时温度的变化规律【A卷近5年2考，B卷：2021·15(1)题】 探究水在沸腾前后温度变化的特点(A卷近5年3考，B卷近5年4考；2022年版课标要求学生必做实验　)
实验 装置 装置图
相同点 1．温度计：测量物体的温度。 2．陶土网：使烧杯底部受热均匀。 3．酒精灯：提供热量，使用时用外焰加热。 4．停表：测量加热时间
不同点 1．增加了试管，使用水浴法加热，使物质受热均匀。 2．搅拌棒：通过搅拌使物质受热均匀 增加带孔的硬纸板，减少热量散失，平衡内外大气压
实验装置 安装顺序 铁架台：自下而上
烧杯中水 的要求 水量不宜过多，避免加热时间过长，能够浸没试管中的固体即可 水量要保证使温度计的玻璃泡能浸没
熔化或沸 腾的状态 熔化过程中物质处于固液共存态 1．水沸腾前和沸腾时的气泡规律(如图所示)。
2．持续吸热，温度不变
　
实验注意事项 实验中要选用小颗粒固体 a．小颗粒固体更易受热均匀； b．便于温度计的玻璃泡与其充分接触 缩短加热时间的方法
a．减少水的质量；
b．用初温较高的水进行实验
实验 结论 晶体有熔点，非晶体没有熔点；晶体熔化时要吸热，但温度不变，非晶体熔化时要吸热，温度一直升高 水在沸腾过程中不断吸热，温度保持不变
　　　　在探究固体熔化时温度的变化规律时，进行如下实验过程。
提出问题、猜想与假设
大雪过后路面结冰，环卫工人会在公路上撒盐，使路面的冰及时熔化，确保了行人和车辆的出行安全。其中的原理是什么呢？
例1
基础设问
设计方案、收集证据
为了弄清其中的原理，小张做了一组关于冰熔化的实验。
(1)除图甲中的器材外，还需要的实验器材是搅拌棒和______。
(2)组装器材时，应先固定图甲中的铁圈_____(选填“A”“B”或“C”)。
(3)实验时采用“水浴法”加热，试管里应装入适量的_______(选填“碎冰”或“大冰块”)。
(4)实验中某时刻温度计的示数
如图乙所示，则示数为_____℃。
停表
A
碎冰
－3
得出结论、作出解释
(5)加热一段时间后，小张根据记录的实验数据在图丙中绘制了A图像，由此可知冰是_______(选填“晶体”或“非晶体”)，其在熔化过程中内能_______(选填“增大”“减小”或“不变”)。
晶体
增大
交流合作、评估反思
(6)(现象评估)若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终_______沸腾，原因是____________________________________。
(7)(实验　拓展)完成上述实验后，小张又取了适量淡盐水制成碎冰，用相同的热源再次加热，得到图丙中的B图像，此时盐冰的熔点是_____℃；由以上实验可知，加入盐后冰的熔点会_______。
不会
试管中的水达到沸点后无法持续吸热　
－4
降低
(8)(生活实践)某医疗小队想用保温箱给山区运输需要低温保存的医疗药品，你认为使用______________(选填“水凝固的冰”或“盐水凝固的冰”)效果更好。
能力设问
盐水凝固的冰
　　　　在探究水在沸腾前后温度变化的特点时，进行如下过程。
提出问题、猜想与假设
小华向妈妈学做饭时，看到妈妈炖汤时在汤沸腾后会调为小火。小华想：为什么沸腾后要调为小火呢？
例2
基础设问
设计方案、收集证据
小华和同学们在老师的指导下利用如图甲所示的实验装置进行“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验。
(1)组装实验装置时，先根据酒精灯_______(选填“外焰”或“内焰”)固定铁圈B；图甲中存在的错误是_______________________________。
外焰
温度计的玻璃泡触碰到了烧杯底
(2)正确安装好器材后，小华在烧杯中倒入热水并开始加热，在水温升高到90 ℃后，小华每隔1 min 观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，持续3 min后停止读数。请根据表格中的数据，在图乙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
如答图所示。
(3)加热过程中水面上会出现大量“白气”，“白气”是水蒸气______形成的。室温较低时进行实验，通常会观察到“白气”比室温较高时____(选填“多”或“少”)。
液化
多
得出结论、作出解释
(4)由图表可知，水的沸点为____℃；水沸腾时不断吸热，温度______。通过实验，小华明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后调为小火的原因。
交流合作、评估反思
(5)由图表可知，实验时当地气压______(选填“大于”“等于”或“小于”)标准大气压。
(6)小华发现实验中加热时间太长，想缩短加热时间，请给小华同学提一个建议：__________________________。
99
不变
小于
减少水的质量(合理即可)
(7)(实验改进)老师在课件中呈现出如图丙所示的水沸腾前后水中气泡大小变化的差异，提醒同学们注意观察一下是否真的是这样。小华在实验中发现：沸腾时，水中会同时产生大量气泡且这些气泡很快就上升到了水面，根本来不及仔细观察。你能否给出一些合理的建议以便小华可以仔细观察这一现象？_____________________________________________________
___________。
能力设问
换深一些的容器增加水的深度，从而增加气泡上升时间(合理
即可)
温度的估测(A卷近5年3考；B卷近5年每年必考)
1．判断下列物理量的估测是否正确。
(1)(2024·重庆 B卷1A题)让人舒适的室温约为40 ℃(　　)
(2)(2023·重庆 A卷1D题)人的正常体温约为37 ℃(　　)
(3)(2023·重庆B卷1A题)洗澡水温度约为40 ℃(　　)
(4)(2020·重庆 A卷1D题)重庆七月份平均气温约为10 ℃(　　)
重庆真题·明考向
命题点1
×
√
√
×
物态变化的辨识(A卷近5年每年必考；B卷近5年每年必考)
2． (2024·重庆 A卷3题3分)如图所示，是同学们拍摄的“中国年·中国味”活动情境，对其中涉及的物理知识解释正确的是(　　)
A．图甲：墨迹未干的春联墨香四溢，说明分子间有引力
B．图乙：停止加热，砂锅煲继续沸腾，说明汽化不需要吸热
C．图丙：汤圆上方的“白气”是水蒸气吸热液化形成的
D．图丁：激昂欢快的迎新鼓声是敲鼓时鼓面振动产生的
命题点2
D
【解析】墨迹未干的春联墨香四溢，是扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，故A错误；停止加热，砂锅煲继续沸腾，是由于锅底的温度较高，液体能够继续吸热，沸腾需要吸热，故B错误；汤圆上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故C错误；鼓声是鼓面振动产生的，故D正确。
3．(2023·重庆 A卷3题3分)如图所示，国画描绘的美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是(　　)
A．图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的
B．图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的
C．图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的
D．图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的
C
4．(2020·重庆B卷2题3分)下列实例描述正确的是(　　)
A．仙女山大草原的积雪慢慢熔化，需要吸收热量
B．衣柜中的樟脑丸逐渐变小，是发生了凝华现象
C．将“便利贴”贴在作业纸上，利用了分子间的斥力
D．严冬，人们搓手取暖是利用热传递来增加手掌内能的
A
对物态变化的认识
1．图解“三态六变图”——向下变化放热，向上变化吸热。
方法指导
2．物态变化判断“三步曲”
3．对于特殊的物态应牢记，如：雾、“白气”“出汗”是小水滴，雾凇、雪、霜是小冰晶。
探究固体熔化时温度的变化规律【A卷近5年3考；B卷：2021·15(1)题】
对物质熔化、凝固图像的认识
1．熔化、凝固图像的区分
时间↑→温度↑→熔化图像
时间↑→温度↓→凝固图像
2．晶体、非晶体的区分
命题点3
方法指导
5．【2024·重庆 A卷15(1)题3分】在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中：
(1)加热过程搅拌试管中的海波是为了使它______受热，海波的温度升高，内能______；在海波熔化过程中温度不变，温度计示数如图甲所示，为____℃。
均匀
增大
48
【解析】“探究海波熔化时温度的变化规律”实验中，需要不停地搅拌试管中的海波，是为了让海波均匀受热；吸热内能增大，题图甲中温度计的分度值为1 ℃，此时所测的温度为零上，示数是48 ℃。
(2)(2022·重庆 A卷)实验结束后烧杯中的水没有沸腾，但水面却降低了，原因是水温升高，蒸发______(选填“加快”或“减慢”)。
加快
【解析】实验结束后烧杯中的水没有沸腾，但水面却降低了，原因是水温升高，蒸发加快。
(3)(2021·重庆B卷)图乙是“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中根据实验数据画出的图像，图像中______(选填“AB”“BC”或“CD”)段表示冰的熔化过程；若实验中冰的质量为100 g，它在AB段升温过程中吸收的热量为__________J。[c冰＝2.1×103 J/(kg·℃)]
BC
2.1×103
【解析】由题图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度保持不变，所以BC段表示熔化过程；AB段冰吸收的热量Q＝c冰m(t－t0)＝2.1×103 J/(kg·℃)×100×
10－3 kg×10 ℃＝2.1×103 J。
6．小明在家中发现了爸爸防止血糖过低而食用的葡萄糖粉，小明想知道它是晶体还是非晶体。于是将葡萄糖粉带到学校的实验室，组装如图所示装置进行验证。
拓展训练
(1)器材组装过程中，a、b、c三个装置正确安装顺序依次为_________。
(2)实验过程中某时刻温度计的示数如图所示，其显示温度为____℃。
c、b、a
58
(3)如表所示是小明实验记录的部分数据，根据表中数据可知葡萄糖粉____(选填“是”或“不是”)晶体；在第5 min时，试管中物质处于__________状态。
(4)从第7 min到第8 min，试管中物质分子热运动剧烈程度______(选填“加剧”“不变”或“减弱”)。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99
是
固液共存
加剧
水沸腾图像的解读
方法指导
项目 内容
图像
B点 对应的温度值(T2)为沸点
BC段 对应温度不变(T2)，温度达到沸点后，随着时间的增加，继续吸热，温度不变
T2 T2＜100 ℃，p＜p0(p是所处环境的气压，p0是标准大气压)
命题点4
探究水在沸腾前后温度变化的特点（A卷近5年2考；B卷近5年4考）
7．【2024·重庆 B卷15(1)题3分】用如图甲所示装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。
(1)在加热过程中，当温度计示数如图甲所示时，水温为____℃。
(2)A、B两组同学用相同的加热装置完成实验后，画出的图像分别是图乙中的A和B，分析图像可知：水在沸腾过程中温度______，A组同学所用水的质量更____。
87
不变
小
8．【2022·重庆B卷15(2)题3分】 用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。组装器材时，酒精灯应______(选填“点燃”或“熄灭”)以确定试管的位置；实验中某时刻温度计中液面如图乙所示，其示数为____℃；由图丙可知，水的沸点低于100 ℃，可能原因是实验室里的气压______(选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压。
点燃
95
低于

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