资源简介

(共15张PPT)
第二部分　专题综合强化
专题二　实验探究题
从重庆近五年中考实验探究题来看，实验探究题由3道题组成，其中第一题分为两个小题，分别考查光学、热学实验，光学实验主要考查“探究平面镜成像的特点”或“探究凸透镜成像的规律”，热学实验主要考查“探究固体熔化特点”或“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验；第二题和第三题为力学和电学实验，力学实验近五年多考查“测量物质密度”
考情分析
(包含特殊方法测密度)、“探究液体压强与哪些因素有关”和“探究浮力大小与哪些因素有关”，电学实验多考查“伏安法测电阻”和“探究电流与电压、电阻的关系”，最后一问多以开放性设问的形式考查，涉及方案评估等内容。预计2025年中考依然在光学、热学、力学、电学中考查实验，主要涉及“探究平面镜成像的特点”、“探究凸透镜成像的规律”、“探究水在沸腾前后温度变化的特点”、“特殊方法测密度”、“探究液体压强与哪些因素有关”、“伏安法测电阻”等。
实验环节一：问题
问题：利用身边的情境引导学生去发现问题、提出问题。
　　　【问题】动能的大小与哪些因素有关？
猜想1：根据“十次车祸九次快”猜想物体的动能可能跟______有关。
猜想2：根据“安全驾驶莫超载”猜想物体的动能可能跟______有关。
例1
实验　环节逐点过
速度
质量
实验环节二：证据
1．实验方案设计思路
→
→
合理规划步骤，表述规范，如步骤表述中要体现实验器材、明确测量仪器操作要点、所需测量的物理量或待测量的计算表达式
2．实验表格设计思路
→
表格内容：包含横项目栏、竖项目栏和数据。项目栏在设计时要注明物理量的名称和单位，并用斜线隔开
项目栏设置：依据实验步骤安排项目的顺序，在设计时要考虑是否需要多次实验
→
注：测量类实验和探究类实验的不同之处在于一般情况下测量类实验需设计出计算量，并且结合具体实验考虑是否需要设计求平均值的步骤。
　　　(测量类实验)某同学在嘉陵江的江边捡到一个小石子，用托盘天平和量筒测量小石子的密度，步骤如下。
(1)用调节好的托盘天平测量小石子的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则小石子的质量为______g。
(2)往量筒中倒入水，液面的位置如图乙所示，再把小石子放入量筒，液面的位置如图丙所示，则小石子的体积为____cm3，该小石子的密度为______g/cm3。
例2
71.4
20
3.57
　　　(探究类实验)在“探究电流与电压的关系”实验中，小潘设计并连接了如图甲所示的电路。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0 V时，电流表示数如图乙所示，为______A。继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如表所示。本实验多次测量的目的是______________。
例3
实验次序 1 2 3 4
电压U/V 1.0 1.6 2.2 2.8
电流I/A 0.16 0.22 0.28
0.1
得出普遍规律
实验环节三：解释
1．分析数据
(1)根据实验原理，将测量的物理量代入公式计算待测物理量。
(2)实验若有多组数据，需根据具体实验考虑是否需要求平均值减小误差或得到普遍性结论。
2．分析图像：根据图像中x轴与y轴对应点的关系，确定图像所代表的物理量及y轴物理量随x轴物理量的变化所代表的物理意义。
(测量类实验)实验室有一个铭牌模糊不清的定值电阻R，小明设计了如图甲所示的电路，用“伏安法”测量定值电阻的阻值，电源电压恒为3 V。移动滑动变阻器的滑片P，读出了4组实验数据，第1次实验时电压表示数如图乙所示，此时电压表示数为______V；多次测量并求出定值电阻R阻值的平均值约为______Ω(计算结果保留一位小数)。
例4
实验次序 1 2 3 4
电压U/V 1.2 1.6 1.9
电流I/A 0.20 0.34 0.44 0.50
定值电阻R/Ω 3.5 3.6 3.8
0.8
3.7
　　　(探究类实验)在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图所示的a、b两条图线，由图可知当地的气压______(选填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压；水沸腾过程中温度__________。
例5
低于
保持不变
实验环节四：交流
1．实验结果误差分析步骤
→
联系实验操作和题干信息，分析已知的实验原理或步骤中可能出现误差的地方
→
2．实验方案评估切入点
(1)由仪器本身的缺陷或没有按规定使用仪器而造成的实验结果不准确。
(2)由于实验数据存在偶然性，实验结果没有说服力。
(3)设计的实验只完成一组，得到的结果不够准确或没有普遍性。
(4)没有正确运用实验方法进行方案设计，导致方案不合理。
　　　(测量类实验)小明买了一袋牛奶，他想知道该牛奶的密度。
(1)小明用调平的天平测出一袋牛奶的总质量为210.4 g，喝完牛奶后用天平测出空袋子的质量如图所示，空袋子的质量为_____g；小明观察牛奶包装袋上标有“净含量200 mL”字样。小明计算出牛奶的密度为________
g/cm3。
(2)物理课代表认为小明这种方法测出的密度是不准确的，请写出一个导致密度值不准确的原因：__________________________________________
___________________________。
例6
5.6
1.024
袋子壁会残留部分牛奶，测得空袋子的质量偏大，
牛奶的质量偏小(合理即可)
　　　(探究类实验)学习了浮力知识后，小明进一步探究浮力的有关问题。在探究浮力大小与液体密度的关系时，小明将物体分别放入两种不同的液体中，得到的实验数据如表所示，他分析数据得出结论：液体密度越大，物体受到的浮力越大。你认为小明的实验方案是否合理并说明理由：___________________________________________。
例7
液体 液体的密度/(g·cm－3) 物体排开液体的体积/cm3 物体状态 物体受到的浮力/N
液体1 0.85 100 沉底 0.85
液体2 1.2 80 漂浮 0.96
不合理；没有控制物体排开液体的体积相同

展开更多......

收起↑