资源简介

热爱中国共产党
【教学目标】
一、基础性目标
1.通过字源探析、联系生活、组词辨析等方法认识“热、爱、共、产、党”等12个生字，认知新偏旁爪字头、新笔画横撇弯钩，学写“怀、抱”等5个汉字，积累“阳光、太阳、鸟儿”等词语，发展自主识字、写字能力。
2.练习正确、流畅地朗读课文，能根据自己的理解读出轻重变化，发展语感。
二、发展性目标
1.能准确辨别词语和句子，能根据“谁热爱（喜欢）什么，谁在哪里干什么”的句式说一句完整的话，发展思维能力和语言表达能力。
2.在反复诵读和说话练习中，提升语言表达能力，表达对自然、对祖国、对中国共产党的热爱。
【教学重难点】
在反复诵读和说话练习中，提升语言表达能力，表达对自然、对祖国、对中国共产党的热爱。
【教学流程】
子任务一：读诗题，感知“热爱”
活动1：联系旧知，识“共产党”
1.认识国旗，回顾《升国旗》。
（1）看国旗图片，说出国旗名称。
提示：联系一上入学教育《我爱我们的祖国》，能准确说出我们国家的国旗是五星红旗。
（2）联系旧知，齐读《升国旗》。
提示：联系一上识字课《升国旗》，有感情地朗读儿歌。
2.辨识党旗，了解中国共产党。
（1）看党旗图片，认识“共、产、党”。
要点：①能准确说出“中国共产党党旗”；②认识“共、产、党”三个生字：“共”，联系生活实际，积累词汇“公共”“共同”“共有”等；“产”，可用“加一加”的方法识记——“立”字加一撇，积累词汇“生产”“产出”等；
“党”比较识记“党”和熟字“常”，再组词“党员”“党旗”“共产党”等。
（2）看小视频，了解中国共产党。
提示：看微课的过程，引导学生重点关注中国共产党带给中国人民的变化。
微课文字内容如下：
1921年，中国共产党成立了! 在中国共产党的领导下: 1949年，新中国成立了，中国人民站起来了! 1978年，开始改革开放，从此中国人民富起来了! 进入2013年后，我们国家经济、文化、科技等领域都在不断突破，中国人民强起来了!
3.师生对话，小结提升。
通过师生对话，感知中国共产党对新中国、对中国人民做出的卓绝贡献。
提示：如师说“屈辱的中国人民能站起来，是因为有了—”，生接“中国共产党”；师说“贫穷的中国人民能富起来，是因为有了—”，生接“中国共产党”；师说“弱小的中国人民能强起来，是因为有了—”，生接“中国共产党”。
活动2：读好课题，感知“热爱”
1.读准课题，识记“热、爱”。
要点：①能字正腔圆读准课题。②准确识记生字“热、爱”：“爱”字先认识爪字头，再和“愛”字做比较，体会“爱”一定是从心出发的，心里有，才是爱；“热”下面是四点底，和火有关，指温度很高。③“热爱”是形容爱的程度很深，一般指（对国家、人民、事业等）热烈的爱，也可和“喜爱”“喜欢”进行比较辨析，体会“热爱”的情感。
2.读好课题，读出不同的重音。
引导学生体会不同的重音可以表达出不同的理解。
提示：可以引导学生根据提问的方式，去感知朗读时的重音。如“让我一听就明白，你们非常爱中国共产党”，再如“让我一听就明白，你们热爱的是谁”。
子任务二：读诗歌，体会“热爱”
活动1：读准诗歌，读出轻重
1.读准诗歌。
（1）自由读诗歌。
要求：学生自己借助拼音读诗歌，读准字音，把句子读流畅。
（2）同桌读诗歌。
要求：同桌一起读诗歌，读对了，互相夸一夸；读错了，相互帮一帮。
（3）个别反馈读诗歌。
要求：在读中进一步正音，练习流畅朗读。
（4）一起读诗歌。
要求：全班一起读诗歌，确保正确、流畅。
2.读出轻重。
（1）找出谁喜欢或热爱。
提示：三个诗句，分别写的是“花儿”“鸟儿”和“我们”。
要求：读出“花儿“”鸟儿“”我们”三个词语的重音。
（2）找出他们分别喜欢或热爱的是谁。
提示：他们分别喜欢或热爱的是：花儿喜欢太阳；鸟儿喜欢蓝天；我们热爱中国共产党。
要求：读出“太阳”“蓝天”“中国共产党”三个词语的重音。
（3）识记7个生字。
提示：识记“太、阳、光、怀、抱、幸、福”7个生字。“阳”借助字源，理解左耳旁的含义后再识记；“怀抱”可借助偏旁，结合形声字规律识记“；太、光、幸、福”可联系生活识记，如“祝你幸福”、过年贴“福”字等生活常用语或生活场景进行识记。
连起来，有感情地朗读诗歌。要求：正确、流畅，读出轻重变化。
活动2：读懂诗歌，体会“热爱”
（1）找出他们喜欢或热爱的理由。
提示：可用调换法帮助学生理解。如：换成“花儿喜欢蓝天”“鸟儿喜欢太阳”可以吗？不可以，因为花儿喜欢在阳光下开放，鸟儿喜欢在天空中飞翔。
（2）发现句子表达的秘密。
读一读方框里的内容，比较发现词语和句子的不同，以及句子间表达的不同。
花儿 花儿开放。 花儿在阳光下开放。
我们 我们成长。 我们在党的怀抱里幸福成长。
提示：①“花儿”和“我们”是词语，“花儿开放”“我们成长”是最简洁的句子，写出了“谁怎么样”。②第三句用“在阳光下”“在党的怀抱里”凸显了花儿喜欢太阳和我们热爱中国共产党的缘由。
（3）再读整首诗，发现诗歌表达的秘密。
提示：①花儿是植物，鸟儿是动物，我们是人类，诗歌从不同的角度来写喜欢或热爱。②先写花儿、鸟儿，是为了引出我们对党的热爱。可用“‘花儿、鸟儿’和‘我们’的顺序能换吗？”这个问题，引发学生进行初步思考即可。
子任务三：联生活，表达“热爱”
活动1：联结生活，表达“热爱”
1.说说生活中谁喜欢谁。
要点：要从不同的维度去说，不能只指向一个维度。
提示：可以从植物、动物等不同的方面去说，如“小草喜欢大地”“鱼儿喜欢大海”；也可以说其他方面的内容，如“云朵喜欢天空”“风儿喜欢旷野”。
2.说说“我们”还会热爱什么。
要点：与“热爱”搭配的内容要恰当。“热爱”一般指（对国家、人民、事业等）热烈的爱，与平常的“喜爱”是有区别的。如“我们热爱祖国”“我们热爱劳动”“我们热爱工作”等。
3.仿照课文的例句，说一说。
提示：一般要求说一句即可。如“：小草喜欢大地，小草在大地上生长。”“鱼儿喜欢大海，鱼儿在大海里畅游。”“我们热爱祖国，我们在祖国的怀抱里幸福生活。”有能力的学生，可以把三句连在一起说。
活动2：学写汉字，书写记录
1.观察比较，给汉字按结构分分类。
提示：“太、鸟”是独体字，“光”是上下结构的字，“怀、抱、阳”三个字是左右结构的合体字。
2.观察比较，指导写好难写字。
要点：本课最难写的是三个合体字。三个合体字都是左窄右宽，“怀”左高右低；“抱”左右基本等高；“阳”左耳旁长，右边的“日”在中间位置。
3.情境书写，运用汉字表达“热爱”。
情境内容如下：

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