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2024-2025 学年下学期阶段性学情分析(一 )
七年级生物(SJ)
注意事项：
1.本试卷共2页，两大题，满分50分，考试时间50分钟
2.请用蓝、黑色铜笔或圆珠笔直接答在试卷上.
3.答卷前请将弥封线内的项目填写清楚
题号 二 总分
得分
一、单项选择题。 (本题共有20个小题、每小题1分，共20分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1.下列诗句或俗语中，属于生物因素对生物影响的是 ( )
A.草盛豆苗稀
B.满园春色关不住、一枝红杏出墙来
C.朵朵葵花向太阳
D.有收无收在于水，收多收少在于肥
2.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明了 ( )
A.生物既不能适应环境、也不能对环境产生影响
B.生物不能对环境产生影响
C.生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D.生物能适应环境
3.雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为。如图为雪兔的毛色由深到浅的“换装”过程。这说明生物与环境的关系是( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.生物改变环境 D.生物依赖环境
4.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列事例与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是 ( )
A.蚯蚓的活动使土壤疏松 B.全球变暖导致珊瑚虫死亡
C.蚜虫滋生造成小麦减产 D.野兔泛滥加速草场退化
5.下列关于生态系统的说法正确的是 ( )
A.生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统
B.森林生态系统的植物只有乔木
C.一块农田中的农作物可看作一个生态系统
D.过度放牧会破坏草原生态系统
6.蜣螂也叫屎壳郎，主要以动物的粪便为食，能将粪便中的有机物分解成无机物返还到土壤中，从而增加土壤的肥力。从生态学角度分析，蜣螂属于生态系统组成成分中的 ( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物环境
7.下列关于食物链的说法正确的是 ( )
A.动物既可以是食物链的起点，也可以是食物链的终点
B.食物链的起点可以是草食动物.但终点一定是肉食动物
C.食物链的起点一定是草食动物，但终点可以是肉食动物
D.食物链的起点一定不是动物，但终点一定是动物
8.以下谚语中蕴含的食物链书写正确的是 ( )
A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B.草尽狐兔愁：草→狐→兔
C.螳螂捕蝉、黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
D.大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米：植物→虾→小鱼→大鱼
9.巴河是巴中市的母亲河，经过数年的治理，水质明显改善，并首次出现了濒危植物野生水蕨、形成了鱼鸟齐飞的生态长廊，下列说法错误的是( )
A.巴河可以看成一个生态系统
B.野生水蕨是生产者
C.“鱼→鸟”表示一条食物链
D.河底淤泥中的微生物是分解者
10.如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。下列有关叙述正确的是 ( )
A.表示生产者的是丙 B.序号①表示呼吸作用
C.甲可分解动植物遗体 D.森林分布在降雨量较少地区
11.如图为某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同生物成分，下列有关说法正确的是 ( )
A.如果A为生产者，图中有5条食物链
B. B、C之间是寄生与被寄生的关系
C.该食物网中缺少非生物环境及分解者
D. B、C、D、E是消费者，不能自己制造有机物
12.在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少，下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是 ( )
13.下列关于能量流动和物质循环的说法正确的是 ( )
A.生态系统的功能包括信息传递、物质循环和能量流动
B.在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动
C.食物链和食物网不是能量流动和物质循环的渠道
D.物质在生产者和消费者之间不断循环往复
14.航天员在太空中看到的地球呈现绿、白、蓝三种色彩、它们可以代表生物圈 下列关于生物圈范围的表述，正确的是 ( )
A.岩石圈上层、大气圈下层、水圈
B.大气圈、岩石圈、水圈下层
C.岩石圈下层、水圈、大气圈上层
D.水圈上层、大气圈下层、岩石圈
15.《池上》中“小娃撑小艇、偷采白莲回，不解戯踪迹，浮萍一道开”描写的是 ( )
A.淡水生态系统 B.草原生态系统
C.海洋生态系统 D.森林生态系统
16.某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，并铺设了地砖.下列叙述错误的是 ( )
A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少
B.城市生态系统自我调节能力下降
C.城市生态系统的生产者将减少
D.广场下土壤中微生物不受影响
17.马尾松纯林容易受到松毛虫的爆发性危害，而在混交林(两种以上乔木树种组成的森林)中，这种单一性的虫害就不容易大现模发生。这是因为 ( )
A.松毛虫只能在马尾松纯林中生活
B.马尾松纯林中树木的营养物质比混交林多
C.马尾松纯林中的光线、水分更适合松毛虫的生长
D.混交林中食物网复杂、有多种天敌控制松毛虫的增长
18.下列有关生态系统的说法正确的是 ( )
A.生态平衡意味着生态系统内各种生物的种类和数量保持不变
B.不同生态系统的自我调节能力相同
C.增加生物数量一定能增强生态系统的稳定性
D.生态系统自我调节能力的大小与食物链和食物网的复杂程度有关
19.下列四种生态系统中自我调节能力最强的是 ( )
A.城市生态系统 B.农田生态系统
C.生物圈 D.草原生态系统
20.某同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是 ( )
A.该生态瓶就是一个微型生态系统
B.影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C.该生态瓶里能量的最终来源是光能
D.该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌
二、非选择题。 (本题包括5道题，共30分)
21.(6分)为了探究温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了如图Ⅰ所示实验，其中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处。
甲组：低温、湿土、阴暗
乙组：室温、干土、阴暗
丙组：室温、湿土、光亮
丁组：室温、湿土、阴暗
(1)图Ⅰ中能够形成对照实验的组是甲组和丁组、 、 ，探究的变量分别是温度、光照、湿度。
(2)图Ⅱ表示在图Ⅰ中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量。从第 分钟开始，丁组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。
(3)兴趣小组的同学重复进行3次上述的操作后，分析得出了结论：温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布 (填“有”或“没有”)影响。他们重复操作3次的目的是 。
(4)实验结束后，应将这些鼠妇放回 中。
22.(6分)2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统、研究太空环境对生态系统的影响
(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物以及它们生活的 共同构成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到 (写出一个)等非生物因素的影响。
(2)该水生生态系统中.金鱼藻是 者、可以利用斑马鱼呼吸作用产生的 进行光合作用，同时斑马鱼的排泄物也会被分解者分解成 ，被金鱼藻利用。
(3)生态系统中的能量在流动过程中总有一部分会以 形式散失，导致能量流动会逐级递减。
23.(6分)下图是一位同学画的森林生态系统的食物网，据图回答问题。
(1)该食物网中食物链共有 条。
(2)该食物网中未体现生态系统中的 和 。
(3)不同生物之间通过 关系而形成链状联系称为食物链，多条食物链会彼此 形成复杂的网络——食物网。
(4)图中最长的食物链为： 。
24.(6分)下图是几位同学的对话，分析回答问题。
(1)每个人的家乡都有独特的生态环境，你能写出他们家乡所属的生态系统类型吗
甲： 生态系统 乙：农田生态系统
丙：城市生态系统 丁： 生态系统
(2)其中丁所处的生态系统一般降雨量 ，主要生长着多种 植物，还生活着蝗虫、兔、狼和鹰等动物。
(3)以上生态系统中食物网简单，生态系统维持相对稳定能力最弱的是 生态系统。
(4)地球上最大的生态系统是 ，是地球上多种类型生态系统的总和。
25.(6分)阅读资料，回答下列问题
资料：CCTV13(大美中国)栏目中展示了沛县安国湖国家湿地公园生态环境建设情况，该公园在采煤塌陷区的基础上建设而成，现在成群的白鹭在碧波上翩跹，野大豆在岸边结出了成串的豆荚，金鱼藻在深水处浮动，火棘果在秋风的吹拂中红了脸颊……金秋十月，这里成为野生动植物的天堂。统计数据显示，这有140种鸟类、210种维管植物，其中包括小天鹅、震旦鸦雀等国家重点保护鸟类10种。湿地公园中的各种植物为昆虫等动物提供有机物，震旦鸥雀被称为“芦苇中的啄木鸟”，以昆虫为食。
(1)安国湖湿地公园属于 (填“自然”或“人工”)生态系统。如图甲、乙、丙分别表示生态系统中三种生物成分.公园中的白鹭、鸦雀属于图中的 (填“甲” “乙”或“丙”).
(2)该生态系统中植物、动物进行生命活动需要的能量最终来自 能。小天鹅、震旦鸦雀等鸟类促进了有机物沿着 进行传递，但由于生物之间的捕食关系是确定的，不能逆转，因此能量流动一般是 的。
(3)生态系统的自我调节能力是有一定 的、自然和人为因素都可能破坏甚至毁灭一些生态系统。
2024-2025 学年下学期阶段性学情分析 (一)
七年级生物学 (苏教版) 参考答案
1. A 2. C 3. A
4. B 解析：“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现了非生物因素对生物的影响，蚯蚓的活动使土壤疏松、蚜虫滋生造成小麦减产、野兔泛滥加速草场退化都体现了生物对环境的影响，故选B。
5. D 6. C 7. D 8. D 9. C
10. A 解析：由图可知丙属于生产者，①代表光合作用，②代表呼吸作用，A正确，B错误；甲表示消费者，乙表示分解者，C错误；森林生态系统分布在降水量较多的地区，D错误。
11. D 12. B 13. A 14. A 15. A 16. D 17. D 18. D 19. C 20. D
21.(1)丙组和丁组 乙组和丁组 (2)8 (3)有 避免实验的偶然性误差 (4)大自然
22.(1)非生物环境 阳光、温度(写出一项，合理即可) (2)生产 二氧化碳 无机物 (3)热能
23.(1)4 (2)分解者 非生物环境 (3)捕食 交错 (4)绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
24.(1)森林 草原 (2)较少 草本 (3)城市 (4)生物圈
25.(1)人工 乙 (2)光 食物链、食物网 单向 (3)限度

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