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第三课 第七课时
用对立统一的观点看问题
学习目标
1.分清主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一，会运用矛盾分析法认识事物、解决问题。(重点)
2.把握具体问题具体分析的依据，说明坚持具体问题具体分析的意义。(重点)
3.坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学的观点。
如何用对立统一的观点看问题？
总议题
议题2
议题1
坚持两点论和重点论的统一
坚持具体问题具体分析
议题1
坚持两点论和重点论的统一
一、主要矛盾和次要矛盾
①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
1.主要矛盾和次要矛盾
方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾。
②次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
方法论：统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
（1）含义
①
②
主次矛盾转化的两种情形
原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。
原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。
我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。
国共矛盾
中美
矛盾
中日
矛盾
解放战争时期
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
中美矛盾
国共
矛盾
中日矛盾
主要矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
（2）主次矛盾的关系
主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
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牵牛要牵牛鼻子；
好钢要用在刀刃上
工作要做到点子上；
力气要用在节骨眼上
打蛇打七寸；
射人先射马，擒贼先擒王
一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮
荷花好看也要绿叶扶持
眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤
捡了芝麻，丢了西瓜
要着重解决主要矛盾
反对不分主次
统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
【原理】
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
【方法论】
①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；
②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理
①矛盾的主要方面是指处于支配地位，起着主导作用的方面，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
2.矛盾的主要方面和次要方面
方法论：要善于把握事物的本质和主流，即着重把握矛盾的主要方面。
②矛盾的次要方面是指处于被支配地位，不起主导作用的方面。
方法论：不能忽视支流，处理好矛盾的次要方面。
（1）含义
矛盾的主要方面和次要方面关系示意图
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
注意：每一个矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。
主要方面
次要方面
（2）矛盾的主次方面的关系
矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
【原理】
①矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。
【方法论】
①既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流；
②看问题要全面，不能忽视支流，坚持两点论与重点论相统一的方法。
矛盾主要方面和次要方面关系原理
如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面
区 别 主要矛盾 矛盾主要方面
外延 复杂事物的矛盾体系：一对多 简单事物的同一矛盾，一对一
方法论 “办事情”要抓重点、中心、关键，统筹兼顾 “看问题”要分清主流和支流
举例 中心、重点、重心、关键、首要、第一、核心、主线 分析形势、事物性质、评价人和事、利弊、得失、优劣、好坏
作用 主要矛盾决定事物发展的方向 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
联系 主次矛盾都有各自的主次方面 区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看”
1
2
3
4
数量关系
问题角度
关键词
地位作用
是“多个中的一个”，还是“二者之一”。
是 “办事情”还是“看问题”。
关键词。
是促进事物发展，还是正确看待事物。
我国经济社会发展要以经济建设为中心 射人先射马，擒贼先擒王
一国两制不会改变国家的社会主义性质 金无足赤，人无完人
必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重 好钢用在刀刃上
和平是时代主题，但局部战乱仍然存在 牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸
主次矛盾
主次矛盾
主次矛盾
主次矛盾
主次方面
主次方面
主次方面
主次矛盾
下面两组说法中哪些体现了主次矛盾的关系，哪些体现了矛盾主次方面的关系？
3.坚持两点论与重点论相统一的方法
（1）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
（3）关系：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。
所以我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
用对立统一的观点看问题
1.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
办事情要抓住重点，
集中力量解决主要矛盾。
方法论:
坚持两点论与
重点论的统一
复杂事物
多个矛盾
主要矛盾
次要矛盾
方法论:
统筹兼顾，恰当
解决好次要矛盾。
看问题要抓住主流
方法论:
简单事物一个矛盾
主要方面
次要方面
方法论:
看问题不能忽视支流
2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
重点论
两点论
两点论
反对形而上学的一点论和均衡论
共同富裕示范区建设是党中央交给浙江的探路任务，责任重大，难题非常多。共同富裕的重点就是三大差距如何缩小，即区域差距、城乡差距、收入差距。浙江紧紧围绕这一核心难题，创造了一系列框架体系，创新了一系列工作方法，创造了共富型的制度安排、政策制定。
共同富裕不是一蹴而就的，而是要久久为功，扎实推进。接下来，还有一些难题。第一是要解决做大蛋糕。蛋糕做不起来，共同富裕的物质基础就没有了。第二是要缩小差距，扩中提低。第三是物质富有的同时还要精神富有。浙江在农村有文化礼堂，在城里有城市书房。最后是数字变革。用数字推动治理，推动服务，让老百姓有实实在在的获得感，办事方便，查询顺利。
【情境1】
【任务1】　独立思考：结合情境，分析浙江共同富裕示范区建设为什么紧紧围绕缩小三大差距展开。
【任务2】　小组讨论：缩小了三大差距是否就能实现共同富裕？
任务1提示　共同富裕的核心难题和重点就是三大差距如何缩小，是实现共同富裕的主要矛盾，对实现共同富裕起到关键作用。
任务2提示　三大差距是制约共同富裕实现的主要矛盾，但不是唯一矛盾。实现共同富裕还存在做大蛋糕与分好蛋糕、提低与扩中、物质富有与精神富有、数字变革等制约因素(次要矛盾)。
【任务1】　独立思考：结合情境，分析浙江共同富裕示范区建设为什么紧紧围绕缩小三大差距展开。
【任务2】　小组讨论：缩小了三大差距是否就能实现共同富裕？
在探路共同富裕示范区建设中，浙江省念好新时代“山海经”，将推动山区县发展定位成“新增长点”。淳安县聚焦“短处”向“长处”转化，原来的山高路远、交通不便、产业受限的“短处”，如今变成山清水秀、资源丰富、人文独特的资源禀赋，成为推动山区发展的“长处”。围绕这些资源禀赋，当地积极践行“绿水青山就是金山银山”理念，围绕优势产业、特色产业探寻山区县产业迭代升级的新路径，不断增强发展的内生动力，描绘了“山区不是包袱，而是发展希望所在”的新画卷。
【情境2】
【任务3】　小组讨论：结合情境材料，阐释淳安县是如何描绘“山区不是包袱，而是发展希望所在”的新画卷的。
提示　矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化，要坚持两点论与重点论相统一。淳安县在发展过程中，原来的交通不便、山高路远等“短处”制约了山区的发展，现在的淳安县坚持新发展理念，抓住山区山清水秀、资源丰富这一优势，通过产业迭代升级，打通从生态环境优势到经济社会发展优势的转化通道，找到经济新增长点，将发展包袱变为发展希望。
【任务3】　小组讨论：结合情境材料，阐释淳安县是如何描绘“山区不是包袱，而是发展希望所在”的新画卷的。
1.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及方法论
(1)原理
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。
②主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
(2)方法论
①办事情要善于抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。
②学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。
2.矛盾的主次方面辩证关系原理
(1)原理
①矛盾的主要方面在每一矛盾中处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。
(2)方法论
①看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。
②看问题要全面，不能忽视支流，坚持两点论和重点论的统一。
3.区分主要矛盾与矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
区别 外延 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方而言的，矛盾的主要方面只有一个，次要方面也只有一个
作用 想问题、办事情，既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 想问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流
常用语 中心、关键、重点、重心、核心、重中之重、首要任务、突出地位、突破口等 主流、方向、大局、形势、性质、主体、实质、本质、多数、优势等
领域 怎么办、改造世界 怎么看、认识世界，判断事物性质
联系 ①二者都是讲矛盾发展的不平衡性问题，是矛盾特殊性的两种情形 ②都是重点论要求把握的重点 ③主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
议题2
坚持具体问题具体分析
二、具体问题具体分析
1.含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】
2.地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
3.重要性：（1）具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
—矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
（2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
—把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
体现具体问题具体分析的成语或俗语
违背具体问题具体分析的成语或俗语
对症下药 量体裁衣 因地制宜 因材施教 量入为出 量力而行 入乡随俗 看菜吃饭 逢山开路，遇水搭桥 一把钥匙开一把锁
到什么山上唱什么歌 解铃还须系铃人
抱薪救火 生吞活剥 生搬硬套 张冠李戴 邯郸学步 一刀切 千人一面 千篇一律 画蛇添足 人云亦云
不分青红皂白，各打五十大板
不同的起火场景，应该采用不同的灭火方式。比如：油锅起火，应用锅盖盖灭；家电起火，应首先切断电源；衣服、被褥起火，应用水浇灭或者用灭火器；身上起火，应用水浇灭或翻滚或用湿被子盖灭……
【情境】
【任务】　独立思考：为什么同样是灭火，却采用了不同的灭火方式？
【任务】　独立思考：为什么同样是灭火，却采用了不同的灭火方式？
提示　引起火灾的原因不同，起火的场景不同，火势大小、范围不同，灭火所要采取的措施也就不同，不能一概而论。因此，矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾有不同的特点，我们在解决问题时要做到具体问题具体分析。
1.如何做到具体问题具体分析
(1)前提——对不同事物作具体分析；对同一事物在发展的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析。
(2)关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开具体的时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。
(3)重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在运动、变化、发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。
2.图示唯物辩证法的矛盾观与矛盾分析法
易错提醒
1.抓住问题的关键就能够解决存在的各种问题。
纠正：问题的解决既要抓住重点，解决主要矛盾，也要统筹兼顾，处理好次要矛盾。
2.主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次。
纠正：主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。
3.坚持重点论，就是抓主要矛盾；坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。
纠正：两点论与重点论还包括矛盾主次方面，这种说法缩小了两点论和重点论的范围。
易错提醒
4.坚持“一分为二”就是坚持“两点论”。
纠正：“一分为二”是全面地看问题的方法，既看到事物的这一面，又看到事物的那一面，没有强调主次问题。而两点论是有重点的两点论。
5.具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。
纠正：矛盾的普遍性与特殊性的关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。
用对立统一的观点看问题
主次矛盾
矛盾的
主次方面
主要矛盾
次要矛盾
次要方面
主要方面
辩证关系
正确认识事物的基础
马克思主义活的灵魂
正确解决矛盾的关键
坚持两点论与重点论的统一
辩证关系
具体问题具体分析
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考向一　主次矛盾及矛盾的主次方面
[学科素养：科学精神]
例1　(2024上·湛江高二统考期末)现实生活中经常会发现这样的现象：为了完成某项工作，不得不先解决看起来并不直接相关的问题，如要促进作物的生长，先要铲除作物周围的杂草；在象棋博弈中，为了吃掉对方的主帅，先要吃掉对方的卒。这主要是因为
①解决次要矛盾有利于主要矛盾的解决
②想问题、办事情总是要先解决次要矛盾
③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响
④主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4
√
主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用，人们在想问题、办事情时往往会抓住重点，集中力量解决主要矛盾，而不是先解决次要矛盾，②排除。材料强调的是解决次要矛盾对于解决主要矛盾的重要意义，而不是强调主要矛盾的地位及作用，④排除。
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[学科素养：科学精神]
例2　(2024上·杭州高二统考期末)为了让快递个人信息更安全，快递行业正加快推广应用隐私运单。目前，隐私运单已基本实现“应用尽用”，但在实际推广应用中仍有末端派送便捷性受影响、上下游信息壁垒未完全打通等薄弱环节。这蕴含的哲学道理是
①发展是前进性与曲折性的统一
②发展是质变与量变的循环往复
③矛盾中的两个方面的力量不平衡
④主要矛盾决定着事物的发展进程
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4
√
发展是质变与量变的统一，是由量变到质变，又由质变到新的量变的无限循环往复，由低级到高级、由简单到复杂的演进过程，而不是质变与量变简单的循环往复，②错误。材料强调矛盾的主次方面，不体现主要矛盾决定着事物的发展进程，④与题意不符。
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[学科素养：科学精神]
例3　(2021·浙江6月选考)当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉农资金分散等问题，必须统筹整合涉农资金，在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这样才能取得良好效果。这一工作思路
①运用了量变质变辩证关系的原理
②坚持了两点论与重点论的统一
③避免了发展过程中曲折性和反复性
④实现了自然观、价值观与方法论的融合
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向二　坚持两点论与重点论的统一
4
√
实施乡村振兴战略面临点多面广等问题，该工作思路逐一解决这些问题，运用了量变质变的辩证关系原理，①正确切题。材料强调在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这坚持了两点论与重点论的统一，②正确切题。发展是前进性与曲折性的统一，发展过程中的曲折性和反复性无法避免，③错误。自然观是对自然界的看法，价值观是对价值的看法，材料并未体现自然观、价值观，④不符合题意。
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例4　(2024上·南平高二统考期末)以下是中国生育政策演变史(节选)的图表。
我国面对人口问题，适时调整生育政策。这反映了
①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
②事物矛盾的普遍性决定我国生育政策的多样性
③矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化
④同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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[学科素养：科学精神]
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考向三　坚持具体问题具体分析
时间 问题 政策
1949—1970年 人口数量和劳动力供给不足 鼓励生育
1971—2015年 人口过快增长和人口素质较低 计划生育
2016年—至今 总人口增速趋缓、老龄化加剧、人口结构失衡 放开二胎、三胎
√
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事物矛盾的特殊性决定我国生育政策的多样性，②说法错误。材料未涉及矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化，③不符合题意。

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