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7.1 力
人教版八年级物理下册 第七章 力
学习目标
1.通过自主学习和生活实例知道力是物体对物体的作用，会正确读写力的符号和单位，能判断出施力物体和受力物体；
2.通过活动了解力的三要素，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点；
3.通过观看实验视频和生活体验感受力的作用效果，认识力的作用是相互的，并能用相关知识解释生活实例。
学习重点：经历感知力、描述力和分析力的过程，理解力的概念及力的作用效果。
学习难点：能准确画出力的示意图，通过课堂活动理解力的作用是相互的。
新课导入
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢
一、力
生活中我们经常用“力”……
人推车
人用了力
车受到了力
双手拉弹簧
人用了力
弹簧受到了力
一、力
人提水桶
人用了力
水桶受到了力
人举杠铃
人用了力
杠铃受到了力
生活中我们经常用“力”……
一、力
推土机推土
推土机对土施力
土受力
磁铁吸引铁钉
磁铁对铁钉施力
铁钉受力
其他物体也可以对别的物体施力……
人 推 车
双手 拉 弹簧
人 提 水桶
人 举 杠铃
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
作用
施力物体
受力物体
力是物体对物体的作用。
一、力
单位：牛顿（Newton），简称牛（N）
国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N。这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。
1N大约等于托起两个鸡蛋所用的力。
符号：F
试一试：你能否估计出举起一瓶矿泉水所需要的力呢？
一、力
1.力能否脱离物体独立存在？
一、力
思 考
2.单独一个物体能不能产生力的作用呢？
1．相互接触的物体间一定有力的作用。
2．不接触的物体间一定没有力的作用。
判断正误
×
×
一、力
力作用在物体上会产生什么效果呢？
物体形状改变
按一下橡皮泥
拉伸一下弹簧
二、力的作用效果
举例子：生活中还有什么例子能说明力可以改变物体的形状,使物体发生形变呢
弓弦
形状改变
撑杆
形状改变
竹子
形状改变
小球
形状改变
二、力的作用效果
总结：力可以使物体发生形变。
思考：我们用手按压桌面，却看不见桌面发生形变，是不是说明没有力的产生？
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
二、力的作用效果
接球手将棒球击出
棒球的运动方向和运动快慢都发生了改变
运动
静止
投球手把静止的棒球投掷出去
棒球被接球手接住
静止
运动
二、力的作用效果
（1）从静止变为运动，
或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
结论：力还可以改变物体的运动状态。
二、力的作用效果
改变物体运动状态
使物体发生形变
力的作用效果
1.形状改变（拉伸、压缩或弯曲）
2.体积改变
1.运动快慢发生改变
（运动 静止；快 慢）
2.运动方向发生改变（直线 曲线）
3.运动快慢和方向同时发生改变
二、力的作用效果
例1.手击排球，施力物体是________,
受力物体是__________。
例2.乒乓球比赛中，有时会出现“擦网”(如图所示)。乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（ ）
A.只改变了运动快慢
B.只改变了运动方向
C.运动快慢和运动方向都发生了变化
D.运动快慢和运动方向都不发生变化
手
排球
C
二、力的作用效果
将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？
A B C
思考：如何改变力的作用效果？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？
三、力的三要素
想想做做
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。
三、力的三要素
用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来。
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力。
力的表示方法：力的示意图
线段的长短 表示力的大小；
线段的箭头 表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
四、力的示意图
画力的示意图的具体步骤
1.要确定受力物体。
四、力的示意图
2.将力的作用点画在受力物体上。可用线段的起点，也可用终点来表示力的作用点(在同一幅图中标准要统一)。
3.从力的作用点沿力的方向画线段和箭头(画在线段的末端)。在箭头旁边标上力的符号和大小(在同一幅图中用线段的长短比较力的大小)。
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号
（大小和单位）
四、力的示意图
例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出箱子所受拉力的示意图。
F=50N
F=50N
四、力的示意图
例2：地面受到重物竖直向下20N的压力。请画出地面所受压力的示意图。
F=20N
四、力的示意图
想一想
1.不小心踢到石头时，为什么脚感到疼痛？
2.游泳时，手要向哪个方向划水？为什么？
五、力的作用是相互的
说明了什么？
用红色气球去挤压黄色气球，两球都发生了形变
五、力的作用是相互的
当一个物体对另一个物体施力时，
也同时受到另一个物体对它的力。
结论：物体间力的作用是相互的，物体间的相互作用力称为作用力与反作用力。
滑冰时，人对墙有推力的作用，人是施力物体，墙是受力物体；同时，墙对人也有推力的作用，这时，墙是施力物体，人是受力物体，由此可见，施力物体同时也是受力物体。
穿着轮滑鞋推墙，人却向后退
你能举出一对作用力与反作用力吗？
五、力的作用是相互的
如果甲对乙的推力是15N，那么这个推力的反作用力是多少牛？
如果甲水平向右推乙，甲受到的反作用力的方向朝哪儿？
五、力的作用是相互的
思 考
作用力
受力物体
反作用力
A
物体
B
物体
受力物体
施力物体
作用力与反作用力的关系为：作用在不同的两个物体上，且这对力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
五、力的作用是相互的
施力物体
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
对“力的作用是相互的”的理解
五、力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。
施力物体同时也是受力物体。
物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
例.鸡蛋掉在石头上，鸡蛋会被磕破而石头不会破，
对此现象下列说法正确的是（ ）
A.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力
B.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力
C.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力
D.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了
C
鸡蛋破了而石头没破是因为鸡蛋受力时易发生形变，
而石头受力时不易发生形变。
五、力的作用是相互的
力的概念：
力
力的作用效果
力的三要素：
力的示意图：
力的作用是相互的
力是物体对物体的作用
①大小；②方向；③作用点
（这三者都会影响力的作用效果）
1.使物体发生形变
2.改变物体的运动状态
用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来的图形
课堂小结
1.下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是( )
A.紧急刹车
B.骑自行车加速前进
C.做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生改变
D.两手用力扳竹条,使其弯曲
D
练一练
2.磁铁靠近铁钉时，下面说法正确的是（ ）
A．磁铁吸引铁钉，而铁钉不能吸磁铁
B．铁钉吸引磁铁，而磁铁不能吸铁钉
C．磁铁吸铁钉的同时铁钉也在吸磁铁
D．磁铁和铁钉之间没有发生相互吸引作用
C
练一练
3.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（ ）
A．人手作用在桨上的力
B．桨向后作用于水上的力
C．水作用于桨的力
D．水作用于船体的力
C
练一练
4.如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F =4N。请在图中画出拉力F的示意图。
F=4 N
F=4 N
练一练
5.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水 ;
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地;
C.火箭起飞时，要向下方喷气;
D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
练一练
6.下列各种现象中，物体的运动状态不发生变化的是（ ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下
B．人造地球卫星绕地球匀速转动
C．沿平直轨道上正在进站的火车
D．公共汽车正在减速转弯
A
练一练
7.如右图所示，用大小相等的力分别拉和压同一弹簧。该实验是为了探究弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A．大小有关
B．方向有关
C．作用点有关
D．大小、方向、作用点都有关
B
练一练
8.如图所示，一个人用水平向左的50N的力拉小车使它水平向右减速，请你画出拉力的示意图。
F =50N
练一练
9.关于力的作用，下列说法正确的是（ ）
A.用鸡蛋碰撞碗的边缘，碗没有破，鸡蛋却破了，这说明碗对鸡蛋的作用力要大于鸡蛋对碗的作用力
B.在用磁铁吸引小铁钉时，小铁钉也吸引磁铁
C.人提水桶时，当人提水桶的力大于水桶对人的力时，水桶就被提起来了
D.某同学用手拍球，由于是手主动拍球，因此手拍球的作用力是先产生的，球对手的作用力是后产生的
B
练一练

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