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一双普普通通的袜子,不过是一块粗布配上一些麻线纳成。它又绝不普通：它丈量的长度,从山南到塞北;它跨越的时间,从黑暗到黎明。它见证了抗战的烽烟,凝结着军民的深情。
在晋东南,在冀西北,在陕甘宁,这样的袜子曾经有很多很多。今天,我们就来了解一段袜子背后的感人故事。
11.山地回忆
孙
犁
1.了解与孙犁相关的文学常识。
2.积累文中的重点字词:盈余、剪裁、破绽、爬山越岭等。
3.速读课文,概括故事内容,梳理文章的写作思路。
4.通过对话描写,感受本文清新质朴而又有着浓厚泥土气息的语言风格,把握“妞儿”的人物形象。
5.感受抗日战争年代美好温馨的军民鱼水深情以及坚韧不屈的信念,思考自己作为新时代青年的责任。
学习目标
孙犁(1913—2002),原名孙树勋,河北安平人,作家。“荷花淀”派代表作家。1939年起开始小说创作,著有短篇小说集《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台》,后汇集于《白洋淀纪事》。中篇小说《铁木前传》《村歌》,长篇小说《风云初记》等。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。
作者介绍
背景资料
《山地回忆》是孙犁写于1949年12月的一篇短篇小说。关于此文,孙犁先生曾这样回忆:《山地回忆》里的女孩子,是很多山地女孩子的化身。当然,我在写她们的时候,用的多是彩笔,热情地把她们推向阳光照射之下,春风吹拂之中。在那可贵的艰苦岁月里,我和人民建立起来的感情,确是如此。我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。
重要地位:
晋察冀抗日根据地是华北第一个敌后抗日根据地,阜平长期是其首府,是政治、军事、文化中心,有着重要的历史地位。
揭秘晋察冀抗战风云
重要地位:
晋察冀抗日根据地是华北第一个敌后抗日根据地,阜平长期是其首府,是政治、军事、文化中心,有着重要的历史地位。
地理优势:
阜平多山,地形适合开展游击战争,县城及部分村地处山间平坦地带,能为部队提供吃住保障,且是“冀晋咽喉”,进可攻、退可守。
揭秘晋察冀抗战风云
1.文体知识——小说
知识链接
小说以刻画__________为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中小说是明清时期突出的文学形式，主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。
人物形象
1.文体知识——小说
知识链接
小说以刻画__________为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中小说是明清时期突出的文学形式，主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。
人物形象
小说按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。
小说与散文、诗歌、戏剧并成为“四大文学体裁”。
小说三要素是人物、情节、环境。
人物
环境
情节
通过外貌、语言、动作、心理、神态描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题。
社会环境作用：①交代时代背景；②渲染营造…… 气氛；③推动故事情节发展，深化主题。自然环境作用：①提示人物活动的时间、季节和环境特点； ②渲染营造 ……气氛；③烘托人物心情；④衬托人物形象；⑤为 ……做铺垫，推动故事情节发展，深化主题。
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
瘪 玉黍 袄襟 剪裁 包袱 盈余
破绽 激荡 爬山越岭
读读写写
jīn
biě
shǔ
cái
yíng
zhàn
瘪:
玉黍:
袄襟:
剪裁:
包袱:
盈余:
解释词语
物体表面凹下去,不饱满,不鼓胀。
玉米。
棉袄的胸前部分。
缝制衣服时把衣料按照一定尺寸剪断裁开；比喻做文章时对材料的取舍安排。
包衣服等用的布。比喻心理上的负担、困扰或物质上的重量。
收入中除去开支后剩余的财物。
破绽:
激荡:
爬山越岭:
衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。
因受冲击而动荡。
爬过高山,越过峻岭 ,形容野外工作或旅途的辛苦。
阜平 土靛 蹬 沤 刨抓 被摞
碛口
读准字音
dēng
fù
diàn
òu
páo
qì
luò
1.思考·探究·积累一 课文主体部分围绕 “我”和妞儿一家的交往展开叙述,主要讲了哪几件事 其中详写和略写的事件分别是什么 试着用思维导图展示主体部分的写作思路。
整体感知
本文的主体部分是有关回忆的内容。这部分主要讲述了四件事: 1.“我”与妞儿初相识；2.妞儿给“我”做袜子; 3.“我”和妞儿父亲一起贩枣, 买织布机; 4.交代袜子的下落。详写的是初相识和做袜子,略写的是贩枣, 买织布机和交代袜子的下落。
思维导图
“我”与妞儿的初相识
妞儿给“我”做袜子
详写
“我”和妞儿父亲一起贩枣,买织布机
详写
略写
交代袜子的下落
“我”和妞儿一家的交往
略写
2.这篇小说在情节构思上有什么特点
这篇小说的构思非常巧妙。它以布为线索,串起整个故事。由开头想买布相送,引出回忆中的用白粗布做袜子和买织布机的故事,到最后买布、做国旗,可以说所有的故事情节都与布相关。在讲述故事时,则运用了倒叙与顺叙相结合的手法。故事先从重逢开始写起,再回忆“我”与妞儿一家之前交往的经过,用的是倒叙;中间讲述故事用的是顺叙；结尾又回到现在,首尾呼应,结构完整又精巧,别具一格。叙事中倒叙与顺叙的综合运用,避免了平铺直叙的单调呆板,使故事波澜起伏,对表现主题也起到了很好的作用。
3.层次划分：
第二部分(5—82):
由阜平乡下来人,“我”想买布送他,引出对乡下往事的回忆。
一双袜子的来龙去脉。
第一部分(1-4):
第三部分(83):
我买了布送给大伯,并交代妞儿现在的生活状况。
（5—41）“我”与妞儿的初相识
（42—65）妞儿给“我”做袜子
（66—82）“我”和妞儿父亲一起贩枣,买织布机
交代袜子的下落。
第四部分(84—88):
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
内容探究
1.思考·探究·积累二 重点阅读文中人物对话的部分, 圈点出那些让你印象深刻的句子,试着作一些批注, 再结合其他描写,说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。
语句 批注
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏 ”
心直口快、泼辣,甚至有点儿野蛮
语句 批注
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏 ”
心直口快、泼辣,甚至有点儿野蛮
“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴 为什么不连肠子肚子都刷刷干净!
既包含对战士生活习惯的不理解,也显示了女孩子的顽皮可爱,爱开玩笑
语句 批注
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏 ”
心直口快、泼辣,甚至有点儿野蛮
“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴 为什么不连肠子肚子都刷刷干净!
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
既包含对战士生活习惯的不理解,也显示了女孩子的顽皮可爱,爱开玩笑
虽然说话不好听,但实际上是个热心肠 、爱帮助别人的姑娘
语句 批注
“你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗 ”
看似责问,实则希望“我”不要客气,因为她不把“我”当外人
语句 批注
“你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗 ”
看似责问,实则希望“我”不要客气,因为她不把“我”当外人
“这样坚实。”女孩子说,“保你穿三年,能打败日本不 ”
天真可爱,对胜利充满期盼
语句 批注
“你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗 ”
看似责问,实则希望“我”不要客气,因为她不把“我”当外人
“这样坚实。”女孩子说,“保你穿三年,能打败日本不 ”
“够给我买张织布机子了！这一趟,你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
天真可爱,对胜利充满期盼
表现了妞儿对新鲜事物充满渴望,也说明了她的聪慧勤劳、善于理财、精打细算。
语句 批注
“风吹红了她的脸, 像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。”
外貌描写,这段文字从容貌到穿着打扮,写出了女孩子生活的艰难困苦。
语句 批注
“风吹红了她的脸, 像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。”
外貌描写,这段文字从容貌到穿着打扮,写出了女孩子生活的艰难困苦。
“每天早晨,我就到女孩子家里去洗脸。第二天去,袜子已经剪裁好,第三天去她已经纳底子了,用的是细细的麻线。”
概括性描写,写出了她的勤劳能干。
语句 批注
“风吹红了她的脸, 像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。”
外貌描写,这段文字从容貌到穿着打扮,写出了女孩子生活的艰难困苦。
“每天早晨,我就到女孩子家里去洗脸。第二天去,袜子已经剪裁好,第三天去她已经纳底子了,用的是细细的麻线。”
“以后,女孩子就学习纺织的全套手艺了:纺,拐,浆,落,经,镶,织。”
概括性描写,写出了她的勤劳能干。
动作描写,刻画出了妞儿的勤劳能干、心灵手巧和干活儿麻利。
由此,可以看出妞儿是一个爽快率直、野性泼辣、顽皮爱笑、质朴善良、勤劳能干、心灵手巧的农村女孩子。
品味赏析
1.思考·探究·积累三 本文描绘了不少生活化的场景,并且大量使用富有地方特色的口语,清新质朴,有着浓厚的泥土气息。试找出相关词句或段落,加以体会。
"阜平的农民没有见过大的地块,他们所有的,只是像炕台那样大,或是像锅台那样大的一块土地。”
品味赏析
1.思考·探究·积累三 本文描绘了不少生活化的场景,并且大量使用富有地方特色的口语,清新质朴,有着浓厚的泥土气息。试找出相关词句或段落,加以体会。
"阜平的农民没有见过大的地块,他们所有的,只是像炕台那样大,或是像锅台那样大的一块土地。”
这里用“炕台”“锅台”来形容阜平地块之小,富有农村生活气息,生动而贴切地道出了山区特有的地理状况。
“风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜”
“带霜的柿叶”“上冻的红萝卜”,是当地常见的蔬果,用它们来形容女孩子受冻后的容貌,写出了她生活的艰难困苦,既生动形象又富有乡土气息。
“风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜”
“带霜的柿叶”“上冻的红萝卜”,是当地常见的蔬果,用它们来形容女孩子受冻后的容貌,写出了她生活的艰难困苦,既生动形象又富有乡土气息。
“那是假话吗 你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚，也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗 ”
这里用的全是生活化的口语,写出了女孩对战士生活的好奇和调侃kǎn,用词鲜活,生动有趣。
2.我们知道,这篇小说的主人公是那位女孩子。这是一个爽快率直、野性泼辣、顽皮爱笑、质朴善良、勤劳能干、心灵手巧的山地女孩。但是,她没有姓名,她的父亲也只是称呼她“妞儿”。对于这样一个极为普通的称呼,作者这样安排的用意是什么呢？
那位女孩子,她没有姓名,她的父亲也只是称呼她“妞儿”,这是极为普通的称呼,几乎可以用在所有的女孩子身上,这说明这个或这些美丽动人的人物,只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影,但她或她们又绝不是一个“集合概念”,而是一个有着丰满形象的人,我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。作者正是通过这一既平凡普通又光彩照人,既有个性又具共性的女孩形象,反映了根据地人民对八路军的深情厚谊,反映了他们的民族大义。
3.除了人物描写,找出你认为精彩的细节描写,并做赏析。
我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。
环境描写,冰冻的河流,刺骨的冷风,罕见的阳光,从细节上写出了山地环境的恶劣,为人物的出场提供背景。
女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。一天,大伯说：“同志,你知道我是沾你的光吗？”……“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的！”
女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。一天,大伯说：“同志,你知道我是沾你的光吗？”……“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的！”
侧面描写,大伯口中的 “沾光”,从侧面表现出女孩的质朴善良和对子弟兵的无私关爱之情。
总 结
《山地回忆》这篇小说回忆“我”和妞儿一家交往的过程,通过河边相识、做袜子、贩枣买织布机等生活片段,塑造了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的农村女孩子形象,赞美了纯朴真挚的人性美,表现了在抗战艰苦的环境中所建立起来的军民鱼水深情。
拓展延伸
1.假如妞儿做的袜子保留至今,并被收入中国国家博物馆,请你为它写几句解说词,让参观者为之止步,倍感温暖。
拓展延伸
1.假如妞儿做的袜子保留至今,并被收入中国国家博物馆,请你为它写几句解说词,让参观者为之止步,倍感温暖。
它并不昂贵,一块粗布配上几缕麻线,却凝结了军民深情；它并不好看,匆忙的时间纳出厚实的袜底,却送走了抗战的烽烟；它丈量的长度,是从江南到塞北；它跨越的时间,是从黑暗到黎明。这样的一双袜子,在晋东南、在冀西北,在陕甘宁；在山峁mǎo上,在茅屋里,在窑洞中,被不同的人以同样的深情织就。它昭示着：军民同心,鱼水深情！
2.思考·探究·积累四 本文是抗日战争题材的作品,同类作品你还了解哪些 与同学交流。有兴趣的话,拓展阅读孙犁的《白洋淀纪事》。
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