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(共27张PPT)
人须有自尊
3.1
自尊者，则人尊之；
自贵者，则人贵之。
自主学习
自尊的含义？
01
青春期自尊的表现？
02
为什么要有自尊？
03
自尊的人有何特点？
04
要求：阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。（3分钟）
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
议一议：你有过类似的经历吗？请你谈谈感受。
希望赢得他人的认可
考虑自己行为的影响
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
注重自己的仪容仪表
生活观察
2、青春期自尊的表现
P26
越来越注重仪容仪表和言谈举止，
考虑自己行为的影响，
希望赢得他人的认可。
那到底什么是自尊呢？
　　1、自尊的内涵
　　自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
认知
维度
人对自己的能力、价值和地位等方面的认知和评价
人对自己的情感体验，包括自信、自爱等
情感
维度
人在言语、行为等方面的表现
行为维度
思考1：上述人物中身上有哪些品质值得我们学习？
文明、勤于思考（创新）、关爱他人。
我平时非常注意衣着是否整洁，整洁的衣着能让我保持好心情。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
自尊是一个人德行的具体表现。
思考2：上述情境中，自尊让我们收获了什么？
自尊让我们从中获得了快乐。
衣着整洁
让我保持好心情
同学们为我鼓掌
我感到骄傲
周围人赞许的目光
我觉得自己很棒
自我尊重
赢得他人的尊重
赢得他人的尊重
马斯洛的需要层次理论
生理需要
安全需要
爱和归属感
尊重需要
自我
实现
如：爱情/友谊/集体
如：秩序/稳定
如：食物/温暖
如：尊重/肯定
如：发挥潜能/实现理想
高级
低级
知识拓展
思考探究二
每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（P26上方蓝色）
②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
3、自尊对个人的重要意义
P26
情境一　刘阳穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们炫耀这是从国外买来的，心里得意洋洋。
情境二　李雪在《中学生文萃》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居。自此以后，老师再讲写作的时候，她就听不进去了。
思考：刘阳和李雪的做法是自尊的表现吗？请你评析。
虚荣、自傲不是自尊。那么，怎样才是真正的自尊呢？
4、自尊的人的特点？
参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。
我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。
我热爱运动，身体很健康
1.我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。
2.我热爱运动，身体很健康。
3.我
4.我
5.我
积极参与社区服务活动，为社会奉献自己的爱心
认真学习，努力提高自己的各科成绩
团结同学，共同进步，增进彼此的了解和信任
（1）自尊的人能认可自己。
认可自己的做法/表现：
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。p27
4、自尊的人的特点？
周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
你如何看待小明的行为？
点拨：小明知廉耻、明是非，是一个自尊的人。小明因自己打扫不到位，导致班级丢了卫生流动红旗，面对这一结果他感到内疚,这说明他有着耻心,对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到了行已有耻，事后主动留下来参与值日,弥补过错,这说明他能够明白是非对错,能够自觉约束自己的行为，主动培养负责任等美好的道德品行。
思考探究四
（2）自尊的人知廉耻、明是非。
知廉耻、明是非的做法/表现：①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻;②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。p27
相关链接
解读“行己有耻”
“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。
南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
在生活中，我们有没有遇到哪些
符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？
学校生活中的可耻行为
欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊等等
社会生活中的可耻行为
随意攀爬；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。
①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
④树立底线意识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
如何做到行己有耻？
知识延伸 p28
在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”
同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”
思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
小航不能全面看待获奖原因，过高地看重了自己在集体活动中的作用，过于自负、自傲，不利于个人成长和群体接纳。小蕾过于追求表面上的荣耀，最新款文具说明不了什么，一味的外物攀比代表不了自己的价值，是一种虚荣的表现。
（3）自尊的人不爱慕虚荣。
不爱慕虚荣的做法/表现：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。p28
4、自尊的人的特点？
(1)自尊的人能认可自己。
(2)自尊的人知廉耻、明是非。
(3)自尊的人不爱慕虚荣。
人须有自尊
含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重
表现
①注重自己的仪容仪表和言谈举止
②考虑自己行为的影响
③希望赢得他人的认可
（1）自尊的人能认可自己
（2）自尊的人知廉耻、明是非
（3）自尊的人不爱慕虚荣
意
义
①良好心理状态，是一个人德行的具体表现
②都有自尊需要，会感到快乐
特点
课堂习题
1、随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体、行为举止是否符合学生的身份、言谈话语也开始有所顾忌和选择。这些都是（ ）
A. 自负的表现
B．自尊的表现
C．虚荣的表现
D. 自卑的表现
B
2、“没有iPhone？你out了!”近来，中学生中出现了一股“炫手机”的风潮，如果自己的手机样式旧、价格低、功能少，就觉得“没脸见人”。这体现出一些中学生存在着（ ）
A．自尊心理
B．虚荣心理
C．自信心理
D．自卑心理
B
课堂习题
3.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（）
①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是要求别人尊重自己
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
课堂习题
4.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ）
①自我尊重和自我爱护
②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己
③对自己不当的行为感到惭愧
④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B
课堂习题

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