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5.1 判断的概述 练习
一、单选题
1．以下不属于判断的是（ ）
A．今天阳光明媚，晴空万里 B．某地发生自然灾害造成损失
C．为什么要树立人生目标 D．少年强则国强
2．以下判断恰当的是（ ）
A．这是新职工宿舍
B．三人行，必有我师焉
C．来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水
D．一旦吸烟，就会患肺癌
3．“好的教育让学生充满活力与激情。”这句话属于（ ）
A．简单判断 B．复合判断
C．选言判断 D．联言判断
4．下列对判断认识正确的有（ ）
①要对认识对象的情况有正确的认识
②在概念、质与量、关系（包括条件关系）的把握上必须明确、准确
③依据判断本身是否包含其他判断的标准，将判断分为简单判断和复合判断
④有所断定和有真有假是判断的基本特征
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
5．要形成一个恰当的判断，必须具备的条件有（ ）
①要对认识对象的情况有正确的认识
②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断
③多使用复合判断，少用简单判断
④可以用问句等语言形式
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
6．古时候，有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他：“如此急事，何不乘马？”他说：“六条腿比四条腿跑得快些！”这说明（ ）
A．我们认识事物，必然会对事物作出判断
B．判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式
C．判断有真判断，也有假判断
D．判断来源于人们的社会实践
7．2024年某暑期档电影以破竹之势突破30亿元票房。该电影以喜剧形式展现了当下人们关注的家庭教育问题，电影中的苦难式教育备受热议，其中的经典台词也耐人寻味，引人深思。以下台词与解读对应错误的是（ ）
①善意的谎言从来不是欺骗——违背了矛盾律
②我不想当风筝了，我想当风——基于感性认识的形象思维
③不要逼着别人穿自己的鞋——省略量项和主项的全称否定判断
④人生就像抓娃娃，你永远不知道下一个会抓到什么——体现了思维的概括性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2024年春，乡村教师李某在田间偶然发现一种罕见植物。起初，他仅凭直观感受认为这只是普通野草；后来，他查阅资料、请教专家，最终确认这是一种具有科研价值的珍稀物种。从逻辑学上看，下列属于正确判断的是（ ）
①李老师在田间发现了一棵植株
②李老师发出疑问：这是一种什么植物呢
③李老师查阅资料、请教专家，形成了一种新认识
④李老师确认这是一种具有科研价值的珍稀特种
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．人们认识了一类事物的特有属性，就会形成反映该类事物的概念。但是一个孤立的概念还不是一个完整的思想，这就需要人们应用概念去断定，即判断。下列表达正确的是(　　)
①符合认识对象实际情况的是肯定判断
②依据社会实践作出的判断都是真判断
③一个判断要么是真判断，要么是假判断
④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
10．阅读以下内容，其中属于表达判断的语句是（ ）
① 顾客甲：“服务员，这杯咖啡是热的还是冰的？”
服务员乙：“是热的。”
② 顾客甲：“那这只苍蝇是怎么回事？”
③ 服务员乙：“呃……它也想喝点热的。”
④ 顾客甲：“它想喝为什么我要付钱？我又不认识它！”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．“这世界哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”此观点（ ）
①是通过判断进行推理
②运用了否定判断
③既无肯定又无否定
④看到了世界的复杂性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．2022年8月印发的《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书指出，所谓“台湾独立”，是企图把台湾从中国分割出去，是分裂国家的严重罪行，损害两岸同胞共同利益和中华民族根本利益，是走不通的绝路。这一判断（ ）
①是对“台湾独立”的感性认识
②揭示了“台湾独立”的内在本质
③断定了“台湾独立”的危害和下场
④体现了思维是对现实和将来的如实反映
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．下列古语中属于判断的是（ ）
①人非圣贤，孰能无过
②老虎借猪，相公借书
③近朱者赤，近墨者黑
④学如弓弩，才如箭镞
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．在某程序中，笑脸就是单纯代表一种微笑的表情，但是随着时代的发展，这个表情逐渐被赋予了很多其他的意义。因此，在网络时代的今天，准确表达对认识对象的判断便尤为重要。下列“现代用语”中，能够准确表达判断的是（ ）
①退！退！退！ ②网购好衣服 ③他是个狠人 ④确认过眼神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．2023年8月8日，是我国第15个“全民健身日”，其所在周（8月7日至13日）是我国第一个“体育宣传周”，宣传周的主题是“全民健身绘就幸福生活”。从判断的类型角度看，下列与“宣传周的主题是‘全民健身绘就幸福生活’”这一判断一致的是（ ）
①请您多多海涵
②2023年8月15日是首个全国生态日
③生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计
④中国和俄罗斯是全面战略协作伙伴关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是（ ）
A．苏轼是伟大的诗人 B．辩证唯物主义和历史唯物主义
C．天空格外的蓝，白云格外的白 D．奇数是不能被2整除的数
二、非选择题
17．判断一 树木既能绿化环境，又能制造新鲜空气；既能平衡生态环境，又能保护地球。
判断二 构建人类命运共同体理念得到了世界人民的广泛认同。
请运用“判断的表达与类型”的相关知识说明上述判断属于什么类型的判断，其分类标准是什么。
18．①他是中学校长。
②张华认识雷锋。
③中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。
④如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。
思考：上述4个判断哪些属于简单判断？哪些属于复合判断？
19．议题 判断及其基本特征
情境分析
材料一 有一天，老师领着两个高中生来到了教室里，这两个女孩长得特别相似。甲同学心里想：“他们肯定是新转来的同学，不是来听课的老师！”乙同学心里想：“她们不仅是同学，而且是双胞胎姐妹！”
材料二 齐国有一个姓黄的老相公，很讲究并且为人谦逊。他有两个女儿，长得国色天香。有人赞赏他的女儿，但他却常常说：“小女相貌丑陋，不足挂齿。”长此以往，众人都信以为真。因此，黄公二女丑恶之名远播，到了婚嫁年龄，没有一个人来上门求亲。卫国有个人死了老婆，无钱再娶，便跑到黄家求婚。等到婚礼完毕，他揭开头巾一看，竟然是个绝代佳人。消息很快传开了，人们才知道黄公过于谦虚，存心把自己的女儿说丑。于是，二女儿便有许多名门望族来争相提亲了。
思维碰撞
(1)结合材料一，说明什么是判断，并简析下列三个语句是否属于判断。
①她们是双胞胎姐妹吗？②她们是新转来的同学。③她们不是来听课的老师。
(2)谈谈你对判断的基本特征的理解，材料二中的人物对老相公“两个女儿”美丑的判断是如何体现判断的基本特征的。
20．阅读材料，完成下列要求。
党的二十届三中全会提出，要传承中华优秀传统文化，加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。
90后朱某选择将“国风变装”与流行的短视频相结合，他以中国神话人物、历史人物、传统技艺等为切入点，讲述了一个个关于文化传承的故事，引发众多网友的共鸣，收获了2000多万名粉丝。舞剧《只此青绿》、电影《长安三万里》等“爆款”文化产品让人大饱眼福；“穿华服”“到博物馆去”成为新时尚；为了一部剧、一台戏、一场演唱会奔赴一座城，掀起一次次文旅热潮……青年对情绪价值的追求，不断激发文化产业的活力和潜力。
根据上述材料，围绕“传承中华优秀传统文化”这一主题，甲、乙两位同学分别作出了如下判断：
甲：只要激发青年人的创作热情，就能实现中华优秀传统文化的创新。 乙：传承中华优秀传统文化既需要运用现代信息技术，又需要满足人们对高质量文化产品的需求。
从甲、乙两位同学的观点中任选一个，结合材料，运用《逻辑与思维》中判断的基本特征的知识，指出该观点是否正确，并说明理由。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B A C A C D D D D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D C B D C B
1．C
【详解】本题属于逆向选择题。
判断就是对认识对象有所断定的思维形式。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。判断是通过语句表达的。判断的语句是思想内容，语句是判断的语言形式。
ABD：这三个选项均属于以陈述句的形式表达的判断，ABD不符合题意。
C：不作断定、没有真假的语句并不表达判断。“为什么要树立人生目标”没有对认识对象进行断定，不属于判断，C符合题意。
故本题选C。
2．B
【详解】判断是对事物情况的反映，要形成一个给当的判断，首先，要对认识对象的情况有正确的认识；其次，要运用内涵明确，外延确定的概念构成判断。
A：该选项表达的判断并不明确，可以理解为新建的职工宿舍，也可理解为新职工的宿舍，A不符合题意。
B：“三人行，必有我师焉”意思是，多人同行，其中必定有可以做我老师的人，属于恰当判断，B符合题意。
C：阳光和海水不能搭配呼吸，该选项中的概念搭配不当，C不符合题意。
D：吸烟不一定必然引起肺癌，该选项对认识对象之间的关系断定不准确，D不符合题意。
故本题选B。
3．A
【详解】A：简单判断是直接由概念构成而不包含其他判断的判断。“好的教育让学生充满活力与激情”属于简单判断，A符合题意。
BCD：复合判断是本身包含其他判断的判断，包括联言判断、选言判断和假言判断。“好的教育让学生充满活力与激情”属于简单判断，而非复合判断，BCD排除。
故本题选A。
4．C
【详解】①：判断是对认识对象情况的断定，要对认识对象的情况有正确的认识，①正确。
②：判断在概念、质与量、关系（包括条件关系）的把握上必须明确、准确，②正确。
③：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。本身包含其他判断的判断叫作复合判断，③正确。
④：对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。判断的另一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题，④正确。
故本题选C。
5．A
【详解】①：判断有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的，要形成一个恰当的判断，必须具备的条件有要对认识对象的情况有正确的认识，①正确。
②：要形成一个恰当的判断，必须要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断，②正确。
③：复合判断和简单判断运用得当都可恰当表示对事物的认识，③错误。
④：问句不能表示判断，④错误。
故本题选A。
6．C
【详解】A：题干中的判断是假判断，不符合客观实际。我们认识事物，必然会对事物作出判断，说明判断存在的必要性，材料强调判断的真假，A不符合题意。
B：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式，说明判断的含义，材料强调判断的真假，B不符合题意。
C：有人问他：“如此急事，何不乘马？”他说：“六条腿比四条腿跑得快些！”该判断是假判断，说明判断有真判断，也有假判断，C符合题意。
D：判断来源于人们的社会实践，说明判断的来源，材料强调判断的真假，D不符合题意。
故本题选C。
7．D
【详解】本题是逆向选择题。
①：谎言无论是何目的都带有欺骗性质，一边承认欺骗，一边否认欺骗，违背了矛盾律，①正确但不符合题意。
②：用风筝和风比喻人生，表达渴望自由和独立，摆脱操控的意愿，这是通过联想触及自由本质，属于形象思维，②正确但不符合题意。
③：“不要逼着别人穿自己的鞋”是祈使句，未判断某事物的性质，不是判断，③错误但符合题意。
④：用“抓娃娃”游戏比喻人生际遇，没有涉及本质，未体现概括性，④错误但符合题意。
故本题选D。
8．D
【详解】①：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。一个正确的判断：一是对认识对象有所断定，二是断定要符合认识对象的实际情况。“李老师在田间发现了一棵植株”这只是对事实的一种描述，不是判断，更不是正确的判断，①排除。
②：本项并没有对认识对象有所断定，不是判断，②不符合题意。
③④：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。一个正确的判断：一是对认识对象有所断定，二是断定要符合认识对象的实际情况。李老师查阅资料、请教专家，形成了一种新认识；李老师确认这是一种具有科研价值的珍稀特种，这都都认识对象进行了断定，都是符合实际情况的判断，是正确的判断，③④符合题意。
故本题选D。
9．D
【详解】①：符合认识对象实际情况的是真判断，但不一定是肯定判断，①错误。
②：判断来源于社会实践，依据社会实践作出的判断也可能是假判断，经实践检验符合实际的判断才是真的判断，②错误。
③：判断的另一个基本特征是有真假之分，一个判断符合认识对象实际情况的是真判断就是真判断，否则就是是假判断，③正确。
④：对认识队对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。判断必须对认识对象作出肯定或否定断定，如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断，④正确。
故本题选D。
10．D
【详解】一般来说，陈述句、反问句可以表达判断，疑问句、祈使句、感叹句则不表达判断。
①②：这两句话是疑问句，不表达判断，①②不符合题意。
③：该句是陈述句，表达判断，③正确。
④：该句是反问句，表达判断，④正确。
故本题选D。
11．D
【详解】①：“这世界哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”并非推理，①排除。
②③：“这世界哪有什么岁月静好”运用了否定判断，②正确，③排除。
④：此观点认识到岁月静好的表面下是有人在负重前行，这表明看到了世界的复杂性，④正确。
故本题选D。
12．C
【详解】①：材料中对“台湾独立”的判断是理性认识，并非感性认识，①说法错误。
②③：所谓“台湾独立”，是企图把台湾从中国分割出去，是分裂国家的严重罪行，损害两岸同胞共同利益和中华民族根本利益，是走不通的绝路。这一判断揭示了“台湾独立”的内在本质，断定了“台湾独立”的危害和下场，②③符合题意。
④：思维是对存在的能动反映，未必是对现实和将来的如实反映，④说法错误。
故本题选C。
13．B
【详解】①③：“人非圣贤，孰能无过”是否定判断，“近朱者赤，近墨者黑”是肯定判断，①③符合题意。
②：“老虎借猪，相公借书”比喻东西正合自己的心愿，到手后就据为己有，没有涉及判断，②不符合题意。
④：“学如弓弩，才如箭镞”是比喻句，并非判断，④不符合题意。
故本题选B。
14．D
【详解】①：“退！退！退！”出自一个大妈和男子吵架的视频，引申传递的是一种“放下怨气和偏见”的乐观心态，“退！退！退！”是祈使句，不表达判断，①不符合题意。
②：“网购好衣服”中“好”与“衣服”搭配，即在网上买好看的衣服，“好”与“网购”搭配，意为已经在网上买好了衣服，存在歧义，②不符合题意。
③④：“他是个狠人”，“狠人”的意思是指在某方面有过人能力的人，来源于网络游戏玩家对比自己游戏水平高的人的称呼；“确认过眼神”是一个网络流行词，即从眼神里得到了证实，出自林俊杰《醉赤壁》里的一句歌词： “确认过眼神，我遇上对的人”，而判断就是对认识对象有所断定的思维形式，“他是个狠人”和“确认过眼神”二者都能够准确表达判断，③④正确。
故本题选D。
15．C
【详解】①：“请您多多海涵”本身不是判断，①不符合题意。
②③：“宣传周的主题是‘全民健身绘就幸福生活’”是性质判断，“2023年8月15日是首个全国生态日”和“生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计”是性质判断，②③符合题意。
④：材料是性质判断，“中国和俄罗斯是全面战略协作伙伴关系”是关系判断，与题干判断不一致，④不符合题意。
故本题选C。
16．B
【详解】本题为反向选择题。
A：“苏轼是伟大的诗人”的说法作出了肯定的判断，A项不符合题意。
B：“辩证唯物主义和历史唯物主义”的表述没有对事物作出肯定或否定的判断，B项符合题意。
C：“天空格外的蓝，白云格外的白”对天气作出了准确的判断，C项不符合题意。
D：“奇数是不能被2整除的数”的表述对奇数的概念作出了准确的判断，D项不符合题意。
故本题选B。
17．①判断一属于复合判断，判断二属于简单判断。
②简单判断与复合判断划分的标准是判断本身是否包含其他判断
【分析】背景素材：两句判断
考点考查：判断的表达与类型
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题两小问，第一问属于分析说明类主观题，第二问属于简答题，需调用判断的表达与类型的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：树木既能绿化环境，又能制造新鲜空气；既能平衡生态环境，又能保护地球→从复合判断的角度分析。
关键词②：构建人类命运共同体理念得到了世界人民的广泛认同→从简单判断的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．“他是中学校长”“张华认识雷锋”是简单判断。
“中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党”“如果某个数不能被2整除,它就不是偶数”是复合判断。
【分析】背景素材：几个具体判断
考点考查：正确运用判断的知识
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求辨别材料中的判断是简单判断还是复合判断，需要调用《逻辑与思维》中正确运用判断的有关知识，结合材料具体分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他是中学校长，张华认识雷锋→可联系两个判断拆解后是概念，它们是不包含其它判断的判断，是简单判断。
关键词②：中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党；如果某个数不能被2整除，它就不是偶数→可联系这两个判断拆解后仍然是判断，它们是包含其它判断的判断，是复合判断。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①我们认识事物，必然会对事物作出判断，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。判断就是对认识对象有所断定的思维形式。
②语句①没有对认识对象进行断定，既没有肯定什么，也没有否定什么，故不属于判断；语句②表达了一种肯定，语句③表达了一种否定，都属于判断。
(2)①判断有两个基本特征。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有肯定和否定有两种。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
②题中人物对老相公“两个女儿”的美丑都形成了自己的判断。这些判断都是就其女是否漂亮而进行的性质判断，有肯定或否定之分；认为其女丑陋的是假判断，赞赏的、争相提亲的都对之有了真判断。
【分析】背景素材：判断运用的相关材料信息
考点考查：判断及其基本特征的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生阐述判断的含义、简析题干中的判断语句，设问较为基础，考生结合所学知识进行分析即可。
第二步：审材料，提取材料有效信息，组织答案。
有效信息①：对于新同学，不同学生有不同的判断，这个推断过程即是判断；
有效信息②：根据材料信息“甲同学心里想：“他们肯定是新转来的同学，不是来听课的老师！”乙同学心里想：“她们不仅是同学，而且是双胞胎姐妹！”，结合判读的定义可知”语句①没有对认识对象进行断定，既没有肯定什么，也没有否定什么，故不属于判断；语句②表达了一种肯定，语句③表达了一种否定，都属于判断，故②③属于判断。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为“对美丑的判断”， 需要调用“判断的基本特征”的有关知识，分析材料信息是如何体现判断的基本特征的。
第二步：审材料，提取材料有效信息，组织答案。
根据所学知识，判断的特征包括对认识对象有所断定、判断有真假之分，结合材料信息“两个女儿长得国色天香，有人赞赏他的女儿，但他却常常说：“小女相貌丑陋，不足挂齿。”长此以往，众人都信以为真”来看，大家对黄公女儿相貌都有了自己的判断，这体现了判断“对认识对象有所断定”的特征；对其女儿的判断经历之前错误、之后正确的变化，这体现了判断“有真假之分”的特征，考生可依据此组织答案。
【点睛】提高主观题答题能力“四要素”。
第一要素:审清主观题的设问,明确试题设问的限制性和规定性,确定答题范围,这是答题的关键。即通过阅读试题的背景材料及设问,确定命题者的考查意图,确保答题的大方向不错。
第二要素:学会分析材料、围绕材料提示搜索相关知识点是答题的依据。分析材料,弄清材料的层次,就可以利用材料的暗示,搜索相关知识点组织答案。
第三要素:熟练掌握和运用所学知识是解答主观题的基础。需要加强对知识点的归纳整理,使自己所掌握的知识点系统化、条理化,确保自己能够熟练运用相关知识点。
第四要素:规范答题。要正确运用政治术语答题;注意多角度思考问题,确保答案的完整性。不要脱离材料、随意发挥、答非所问,防止出现理论和实际相脱离,即“两张皮”现象。
20．答案示例：
甲观点错误，判断为假。[理由]判断的两个基本特征：一个是对认识对象有所断定；另一个是来源于人们的社会实践，经得起实践的检验。甲同学的观点用肯定的形式对认识对象作出断定，但该断定的内容与实际不符，激发青年人的创作热情是实现中华优秀传统文化创新的条件之一，但不意味着青年人有了创作热情，就能实现中华优秀传统文化的创新。
乙观点正确，判断为真。[理由]判断的两个基本特征：一个是对认识对象有所断定；另一个是来源于人们的社会实践，经得起实践的检验。乙同学的观点用肯定的形式对认识对象作出断定，材料中的实践表明传承中华优秀传统文化既需要运用现代信息技术，又需要满足人们对高质量文化产品的需求，该判断符合实践，能经受实践的检验。
【分析】背景素材：传承中华优秀传统文化
考点考查：判断的基本特征
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求从甲、乙两位同学的观点中任选一个， 指出该观点是否正确，并说明理由。需要调用判断的基本特征的有关知识，结合甲、乙两位同学的判断进行分析。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：只要激发青年人的创作热情，就能实现中华优秀传统文化的创新→可联系判断的两个基本特征。说明该断定的内容与实际不符，观点错误。
有效信息②：传承中华优秀传统文化既需要运用现代信息技术，又需要满足人们对高质量文化产品的需求→可联系判断的两个基本特征。说明该判断符合实践，能经受实践的检验，是正确的。
第三步：整合信息，组织答案。

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