资源简介

单元6遗传与进化
单元学习指引
本单元的学习主题是生物的遗传与进化。应从以下几方面全面了解本单元涉及的知识：
一是生物的生殖，生物的生殖包括有性生殖和无性生殖，遗传物质通过生殖在亲代与子代之间
实现传递，并以此维持物种的延续。二是遗传与变异，遗传与变异是生物的基本特征之一，遗
传物质蕴含着遗传信息，遗传信息决定生物性状；变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异。
三是生物的进化，生物进化与遗传、变异和环境有着紧密的关系，自然选择决定了生物的进化
方向。生殖过程完成遗传物质的传递，遗传信息决定生物的性状，自然选择与进化的关系是本
单元的重要内容。生殖与遗传、遗传与性状，遗传与变异，自然选择与进化等内容比较抽象，复
习过程中联系具体情境与并结合具体现象，分析亲代与子代的基因组成和性状，解释生物的进
化、适应和多样性等，是本单元复习的难，点。
专题1人的生殖和发育
【学习要点】
男件上殖系统
尤1：牛列
健潋有分泌空丸
附案
输精管
阴茎等
生物生殖
胚始发育
的
精子
有性牛：趾
受精
受精卵
还
成熟胎见公晚-新4刀
卵纸胞
场坊
产
场所
此激系分泌刚奥输阁
子宫
阴道
女性牛貊系统
【学习领航】
例1右侧图1和图2分别是男性和女性的生殖系统示
意图。下列叙述正确的是
()
A,图1中结构④只属于生殖系统
B.图1中的结构①产生和储存精子
C.图2中结构③是胚胎发育的场所
图1
图2
141
单元6遗传与进化
D.图2中②是受精卵的形成部位
题目立意：
本题以男性和女性生殖系统的示意图为情境，考查了生殖系统的组成、生殖系统与内分泌
系统的关系、生殖系统的主要生殖器官及其功能、受精的场所、胚胎发育等知识，也考查了识图
能力、搜集信息的能力。本题既促进了生殖系统有关知识的理解，促进了知的识联系与整合，
巩固了结构功能观。
题目分析：
人类的繁衍是通过生殖系统完成的，男女最主要的生殖系统分别为睾九和卵巢，睾九和卵
巢不仅属于生殖系统，而且还属于内分冰系统。图1中的④为睾九同时属于两个系统。因此
A选项错误。男性的睾九产生精子，精子在睾九、附睾和特囊中储存，图1中的结构①不能产
生精子。因此B选项错误。图2中的③为女性的卵巢，其主要功能是形成卵细胞、分泌雌性激
素，胚胎发育的主要场所是子宫，因比C选项错误。卵细胞成熟后由卵巢进入输卵管，如果遇
到精子在输卵管里完成受精作用形成受精卵。因此D选项正确。
例2右图是人类生殖过程中染色体变化示
意图。下列有关叙述正确的是
()
A.①②分别发生在输精管和输卵管中
能形或精了的州地
精了
尘怡儿
B.人体细胞中染色体都是成对存在的
受精卵
C.受精卵中的染色体来自父母双方
D.③发生在子宫中，④只与细胞的分裂
能形城哪知
卵细胞
有关
庖的细胞
题目立意：
本题以人生殖过程中的染色体为情境，由生理功能联系到相应的器官，考查了人体主要生
殖器官的功能、精子和卵细胞的形成、受精作用的场所、受精的意义、细胞中染色体存在形式、
生殖过程中染色体的变化、受精卵中染色体的来源、受精卯发育成胎儿等内容。也考查了识图
能力、信息提取能力、知识整合能力、逻辑推理能力。本题能促进生殖系统知识深度理解和建
构，能促进结构适应功能等生命观念的建立与巩固，并在一定程度上培养了科学思维能力。
题目分析：
生物的生殖是染色体传递的过程，生殖过程中伴随着染色体的变化。图中的①②染色体
减半，由此可推知这是生殖细胞的形成过程。精子的形成在睾九中，卵细胞的形成在卵巢中。
因此A选项错误。人的体细胞和生殖细胞中，染色体的数量和存在形式是不同的，体细胞中
染色体成对存在，生殖细胞中染色体成单存在。因此B选项错误。受精卵由精子和卵细胞形
成融合而成，受精卵内的染色体来自精子和细胞。因此C选项正确。图中的③是受精过
程，受精的场所是输卵管而不是子宫，图中的④是受精卵发育成过程，在此发育过程中与细胞
的分裂、分化密切相关。因此D选项错误。
例3“试管婴儿”技术给不孕不育者带来福音。如图是试管婴儿技术的操作流程图。请结合
图并联系有关知识回答下列问题。
142参考答案
第一部分学习要点领航
单元1生物体的结构层次
专题1细胞的结构和功能
[学习领航]
例1A例2B例3B例4(1)细胞壁支持和保护(2)细胞核(3)③线粒体
(4)②③④⑥例5(1)细胞膜、细胞质、细胞核(2)酵母菌出芽生殖(3)衣藻和眼虫
(4)鞭毛伪足
[学习实践]
1.C[提示]在较暗的环境下，使用显微镜对光时应选择大光圈、凹面镜。
2.A[提示]操作过程中，倾斜的盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，可以
防止出现气泡，操作中从上向下盖盖玻片，会造成气泡出现，操作中盖玻片距离水滴太远，
也会造成出现气泡，操作中盖玻片接触水滴的中央，会使液体外溢。
3.B[提示]制作“洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”实验中滴加清水，染色用碘液。
4.A[提示]遗传信息主要存在于细胞核中。
5.C[提示]制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中间滴一滴生理盐水的作用是保
持细胞形态。
6.B[提示]用消毒的牙签的钝端，在口腔内侧壁上轻轻刮几下取得口腔上皮细胞，再把牙签
附有碎屑的钝端，在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹，如涂抹不均匀，细胞可能会发生重
叠，影响观察。
7.D[提示]液泡在细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，红心火龙果的液泡中有红
色的物质，吃红心火龙果时，红色的物质流出来，嘴巴会染上红色。
8.B[提示]食盐对草履虫来说是有害的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，移动到没
有盐粒的培养液中去，因此右侧培养液中草履虫向左侧移动。
9.C[提示]眼虫对水的质量和环境的变化敏感，可以作为水体质量检测生物。
10.D[提示]制作酸奶时要用到乳酸菌，先是将牛奶煮沸，进行高温灭菌，杀死可能存在的微
生物，然后冷却。再在冷却后的牛奶中加人少量的含乳酸菌的酸奶，相当于接种。乳酸菌
要在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此容器要密封，以创造无氧的环境。最后放在温
暖的环境中培养1天，即可。
11.(1)表膜(2)食物泡(3)纤毛(4)向培养皿中放少许棉花纤维
[提示]草履虫是单细胞生物，通过表膜进行呼吸，碳素墨水会随食物通过草履虫的口沟进
入其体内的食物泡中，并在显微镜下观察时被染成黑色。草履虫在水中运动是依靠纤毛
1
的摆动，向培养皿中放少许棉花纤维可以使其行动缓慢。
12.(1)③④②①(2)碘液细胞核(3)图三①(4)上暗
[提示]制作临时装片的顺序是在载玻片上滴清水、取材、放入清水中展平、盖上盖玻片，用
碘液对材料进行染色，染色最深的是细胞核，盖盖玻片操作不当导致气泡较多。物像与物
体实际位置成180°，使用高倍物镜后视野会变暗。
13.(1)①细胞壁④液泡(2)⑤线粒体(3)甲③细胞核(4)②
[提示]图中植物细胞与动物细胞相比，特有的结构是①细胞壁、④液泡和②叶绿体，叶绿
体是植物进行光合作用的场所，线粒体是动植物细胞共有的进行有氧呼吸的主要场所；生
物体的遗传物质主要存在于细胞核中。
专题2生物体的组成
[学习领航]
例1C例2D例3B例4(1)分裂生长(2)薄壁组织(3)液泡(4)4、5
例5(1)细胞核染色体(2)神经结缔(3)A(4)神经内分泌
[学习实践]
1.B[提示]细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同
的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织.因此细胞分化形成了不同的组织，如动物
的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织：植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导
组织。组织的形成是细胞分化的结果。
2.C[提示]导管属于输导组织，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，
运输方向自下而上。将一带叶的植物枝条插入经过稀释的红墨水中，红墨水（水和无机盐）》
通过导管运输到了花瓣，导致一段时间后花瓣变成红色，因此与这一现象直接相关的组织
是输导组织。
3.D[提示]细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，细胞
的分化是由遗传物质控制进行的。细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没
有细胞的分裂和生长，细胞的分化也无法正常进行。
4.D[提示]“藕”是营养器官茎。
5.C[提示]细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细
胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一
起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成
的。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。图中A是一
株植物体，B是组织，C叶是器官，D是一个细胞
6.B[提示]构成人体的结构层次中血液属于结缔组织。
7.B[提示]血液属于组织。
8.B[提示]在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全
相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同。因此
人的受精卵中有染色体46条，细胞分裂一次后的新细胞中的染色体数目是46条。
9.A[提示]橘子皮有保护内部组织的功能，属于保护组织；“丝络”由导管和筛管组成，导管

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