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单元4植物的生活
单元学习指引
本单元的学习主题是植物的生活。可从以下两个方面了解植物的生活。一是植物的生命
周期。植物有着自己的生命周期，植物在生活过程中各器官协调合作，不仅能从外界吸收水和
无机盐，而且还能通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，来满足自身生长
和繁衍的需要。二是植物可以直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，雏
持碳氧平衡。其中，植物生命活动的基本过程和原理是本单元复习的重要内容。运用植物的
这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的实际问题，并从物质循环和能量变化的角度
分析植物在生物圈中的重要地位，则是这部分内容复习的难，点。
专题1植物的生命周期
【学习要点】
(花粉)蝶瓷一
:传粉
往头
花开化
山茎根
采皮+
子房壁7
花柱十雌蕊
扦折
米实
子房
嫁接
种了
环张
4长
组织培养
{卵纸胞)
受精
萌发
新植物体
满足内外条件
有性牛酣
尤性：牛殖
【学习领航】
例1如图所示为大豆生长发育阶段示意图，下列叙述正确的是
(
A.①→②过程所需要的营养物质由胚乳提供
B.③中地上部分由大豆种子的胚轴发育而来
②0
④
C.④→⑤要经过传粉和受精两个过程
D.⑤中有多颗大豆粒是因为一朵花中有多个子房
61
单元4
植物的生活
题目立意：
本题以常见的大豆生长发育阶段为素材，贴近生活实际。考查了种子萌发过程中营养物
质的来源，种子结构与发育成植株部分的对应关系，花的传粉和受精特过程，果实和种子形成等
知识，同时也在一定程度上考查了生命观念。本题能促进知识的深刻理解，能培养信息的搜集
和处理能力。
题目解析：
大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，没有胚乳。胚中子叶两片，肥厚，贮
藏着丰富的营养物质。图中①→②种子萌发过程所需要的营养物质是由子叶提供的，所以
A选项错误；种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽
破土而出发育成茎和叶，地上部分主要由胚芽发育而来，所以B选项错误；绿色开花植物生
长到一定阶段就会开花、传粉、受精、子房发育成果实、胚珠发育成种子。图中④是开花阶
段，⑤是发育的果实，其中含有种子，④→⑤要经过传粉使花粉落到雌蕊柱头上，以及受精形
成受精卵等过程，这是植物有性生殖的过程，所以C选项正确；受精后，子房发育成果实，胚珠
发育成种子。⑤中有多颗大豆粒是因为一朵花中有多个胚珠，而不是多个子房，所以D选项
错误。
例2玉米是我国重要的粮食作物之一。甲图是玉米植株，乙图是缺籽的玉米果穗，丙图是玉
米籽粒解剖结构模式图。下列有关叙述正确的是
()
雄穗
〔多个维
化构成)
果皮和种皮
胚乳
碟穗
〔多个雌
花构成
子叶
甲图
乙图
丙图
A.由甲图的结构组成可知，玉米属于裸子植物
B.乙图果穗缺粒的主要原因是授粉不足造成的
C.分析丙图可知，玉米籽粒由整个雌蕊发育而来
D.玉米种子萌发所需的营养物质，主要来自子叶
题目立意：
本题以玉米的植株、果稳和籽粒的结构组成为情境，考查了植物的类群、植物体的结构组
成、果实种子的形成、种子的结构和功能等。解题过程要求充分联系植物的分类、被子植物和
裸子植物的特征、常见植物体的组成、种子结构以及各部分的功能等知识，在准确识图的基础
上，对选项做出分析判断。本题能培养识图能力、知识的理解与运用能力，能促进比较、归纳、
分析、综合等思维的发展，
62参考答案
第一部分学习要点领航
单元1生物体的结构层次
专题1细胞的结构和功能
[学习领航]
例1A例2B例3B例4(1)细胞壁支持和保护(2)细胞核(3)③线粒体
(4)②③④⑥例5(1)细胞膜、细胞质、细胞核(2)酵母菌出芽生殖(3)衣藻和眼虫
(4)鞭毛伪足
[学习实践]
1.C[提示]在较暗的环境下，使用显微镜对光时应选择大光圈、凹面镜。
2.A[提示]操作过程中，倾斜的盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，可以
防止出现气泡，操作中从上向下盖盖玻片，会造成气泡出现，操作中盖玻片距离水滴太远，
也会造成出现气泡，操作中盖玻片接触水滴的中央，会使液体外溢。
3.B[提示]制作“洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”实验中滴加清水，染色用碘液。
4.A[提示]遗传信息主要存在于细胞核中。
5.C[提示]制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中间滴一滴生理盐水的作用是保
持细胞形态。
6.B[提示]用消毒的牙签的钝端，在口腔内侧壁上轻轻刮几下取得口腔上皮细胞，再把牙签
附有碎屑的钝端，在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹，如涂抹不均匀，细胞可能会发生重
叠，影响观察。
7.D[提示]液泡在细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，红心火龙果的液泡中有红
色的物质，吃红心火龙果时，红色的物质流出来，嘴巴会染上红色。
8.B[提示]食盐对草履虫来说是有害的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，移动到没
有盐粒的培养液中去，因此右侧培养液中草履虫向左侧移动。
9.C[提示]眼虫对水的质量和环境的变化敏感，可以作为水体质量检测生物。
10.D[提示]制作酸奶时要用到乳酸菌，先是将牛奶煮沸，进行高温灭菌，杀死可能存在的微
生物，然后冷却。再在冷却后的牛奶中加人少量的含乳酸菌的酸奶，相当于接种。乳酸菌
要在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此容器要密封，以创造无氧的环境。最后放在温
暖的环境中培养1天，即可。
11.(1)表膜(2)食物泡(3)纤毛(4)向培养皿中放少许棉花纤维
[提示]草履虫是单细胞生物，通过表膜进行呼吸，碳素墨水会随食物通过草履虫的口沟进
入其体内的食物泡中，并在显微镜下观察时被染成黑色。草履虫在水中运动是依靠纤毛
1
的摆动，向培养皿中放少许棉花纤维可以使其行动缓慢。
12.(1)③④②①(2)碘液细胞核(3)图三①(4)上暗
[提示]制作临时装片的顺序是在载玻片上滴清水、取材、放入清水中展平、盖上盖玻片，用
碘液对材料进行染色，染色最深的是细胞核，盖盖玻片操作不当导致气泡较多。物像与物
体实际位置成180°，使用高倍物镜后视野会变暗。
13.(1)①细胞壁④液泡(2)⑤线粒体(3)甲③细胞核(4)②
[提示]图中植物细胞与动物细胞相比，特有的结构是①细胞壁、④液泡和②叶绿体，叶绿
体是植物进行光合作用的场所，线粒体是动植物细胞共有的进行有氧呼吸的主要场所；生
物体的遗传物质主要存在于细胞核中。
专题2生物体的组成
[学习领航]
例1C例2D例3B例4(1)分裂生长(2)薄壁组织(3)液泡(4)4、5
例5(1)细胞核染色体(2)神经结缔(3)A(4)神经内分泌
[学习实践]
1.B[提示]细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同
的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织.因此细胞分化形成了不同的组织，如动物
的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织：植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导
组织。组织的形成是细胞分化的结果。
2.C[提示]导管属于输导组织，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，
运输方向自下而上。将一带叶的植物枝条插入经过稀释的红墨水中，红墨水（水和无机盐）》
通过导管运输到了花瓣，导致一段时间后花瓣变成红色，因此与这一现象直接相关的组织
是输导组织。
3.D[提示]细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，细胞
的分化是由遗传物质控制进行的。细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没
有细胞的分裂和生长，细胞的分化也无法正常进行。
4.D[提示]“藕”是营养器官茎。
5.C[提示]细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细
胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一
起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成
的。一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。图中A是一
株植物体，B是组织，C叶是器官，D是一个细胞
6.B[提示]构成人体的结构层次中血液属于结缔组织。
7.B[提示]血液属于组织。
8.B[提示]在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全
相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同。因此
人的受精卵中有染色体46条，细胞分裂一次后的新细胞中的染色体数目是46条。
9.A[提示]橘子皮有保护内部组织的功能，属于保护组织；“丝络”由导管和筛管组成，导管

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