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(共30张PPT)
演讲稿、发言稿
聚焦命题
近年来，全国各地的中考，语文作文命题更加凸显交际语境，应用类作文应运而生。
应用类作文主要有：
书信
倡议书
发言稿
演讲稿
……
演讲稿与发言稿的异同
PART 1.
演讲稿的格式
PART 2.
演讲稿的特点
PART3.
目录
实战演练
PART4.
任务一
演讲稿的特点
演讲稿是一种宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，有完备的论证逻辑是它与一般议论文的相同之处。不同的是，演讲稿还需要具有较强的感染力和煽动性。所以在某种意义上来说，演讲稿就是“感情增强版”的议论文。作为考场作文的演讲稿，可以根据材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等。而一篇好的演讲稿应当更加注重真切、“悬念”和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，斩获考场上的高分。
演讲稿的特点
1.观点鲜明集中
演讲是为了表明一定的观点和态度的，而且要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。对于作文而言，其观点来自于题目所提供的材料以及要求。因此审读题目，得出立意是我们写作演讲形式作文的第一步。有了中心立意，下一步就需要让你的讲稿紧紧围绕这一中心展开，不能出现游离的情况。
2.与“读者”的互动性
真正的演讲是演讲者与听众之间面对面的交流。演讲中，演讲者除了运用语言之外，还可以结合肢体动作、眼神等与听众交流，而在我们的写作中，只要做到语言上与读者的互动就可以。要做到这一点需要注意以下几个方面。
（1）针对性。射箭要看靶子，弹琴要看听众，作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还要针对演讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身份以及演讲时间等具体情况设计不同的演讲内容。
2.与“读者”的互动性
（2)情感性。“动人心者，莫先于情。”演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感彩，激发听众情绪。
(3)鼓动性。演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。做到这一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。这样，演讲稿就会富有鼓动性。
2.与“读者”的互动性
(4)亲切性。演讲毕竟是人与人的交流，你的语言不能高高在上给人以压迫感，而应该做到与听众的亲切互动，能够让听众听下去。
(5)口语化。 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
任务二
演讲稿的格式
标题
1.演讲也要有题目，位置居中。
2.演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。
一般3种形式（以“劳动”为例）：
①揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》
②提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》
③思考问题型，如《劳动与个人价值的实现》
称呼
1.人物称呼要顶格加冒号。
2.演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定。
如2019全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，那演讲稿的称呼就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。
正文
1.开头语吸引听众，引出下文。
一般有6种形式：
①由基于背景的问候或感谢语开始；
②以概括演讲内容或揭示中心论点开始；
③从演讲题目开始；
④从演讲的原因开始；
⑤以别的事件引入正题开始；
⑥以反问等引人深思的问题开始。（消极否定、道歉、开玩笑这几类的开头通通不要）
2.正文需要有明确的思路。
切勿被自身盲目的情绪所带而忘记了说理论证。演讲稿的正文即中心内容，它大致和议论文相同。和议论文写作不同的是，为了有澎湃的气势和强烈的感情，演讲稿的正文最好不要出现过多句式或复杂的陈述长句，尽量多使用排比等富有变化的短句。
另外，反问和设问句的使用也能使演讲稿变得更加优秀。一般3种形式：
①记叙性正文，以对人物事件的叙述来表达演讲主旨；
②议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨；
③抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。
3.结语收束全文。
演讲稿的结语部分是对全文的收束。一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮，和听众融为一体。常见的结语有提出希望、提出倡议和号召、发出誓言等等。
任务三
演讲稿与发言稿的异同
标 题（居中）
各位老师，同学们：（称呼语，顶格加冒号）
大家好！……（问候、开头语，空两格）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（主体）
同学们，×××××××××××××（结语、倡导）
谢谢大家！
演讲稿与发言稿在格式上是相同的，同学们一定要掌握，在中考作文中实用类文体写作，格式占3分！
1.主体与方向性
发言稿主体通常是普通与会者，以个人或某一群体代表的身份发表意见、看法，多是从自身实际出发，谈具体工作、想法等，具有上行性特点。比如班级会议中，学生代表就班级活动组织情况发言。
演讲稿主体多为上级领导、专家学者、社会名人等权威人士，他们站在更高的层面和更宏观的角度发表见解、主张，对听众进行引导、启发和教育，具有下行性特点。如校长在全校师生大会上发表关于学校发展规划的演讲。
2.内容侧重点
发言稿侧重于具体的工作事务、经验总结、情况汇报等，具有较强的务实性和针对性。内容多围绕自身的工作实践、遇到的问题及解决办法展开，目的是交流信息、分享经验或寻求支持。例如部门经理在公司会议上汇报本部门的工作进展、困难以及下一步计划。
演讲稿更注重思想性、理论性和指导性。通常会对一些重大问题、热点话题进行分析探讨，提出观点和主张，以影响听众的思想观念和行为决策。如学者在学术研讨会上就某一前沿课题发表演讲，阐述自己的研究观点和成果。
3.语言风格
发言稿语言较为平实、简洁明了，通俗易懂，接近日常口语表达。多使用陈述句、疑问句等常见句式，较少使用华丽的辞藻和复杂的修辞手法。例如：“我们这个项目目前进展顺利，预计下个月就能完成第一阶段的任务。”
演讲稿语言相对更正式、规范，富有感染力和表现力。常运用各种修辞手法增强语言的生动性和说服力，如排比、比喻、夸张等，还注重语音语调的抑扬顿挫，以吸引听众的注意力并激发情感共鸣。如马丁·路德·金的《我有一个梦想》：“我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。”
4.结构形式
发言稿结构相对较为灵活，没有严格的固定模式。常见的有开门见山式，即开头直接提出问题或表明观点；也有先陈述事实或情况，再进行分析总结等。结尾一般总结全文或提出希望、要求等。比如：“今天我想和大家分享一下我们班级最近在学习中遇到的一个问题……经过我们的共同努力，目前已经找到了一些解决办法，希望能给大家一些启示。”
演讲稿一般有较为固定的结构，包括开头、主体和结尾。开头要能吸引听众注意力，如提问、引用名言警句或讲述一个小故事等；主体部分要有条理地展开论述，逻辑严密；结尾要有力，起到升华主题、鼓舞听众的作用，常用总结归纳、发出号召等方式。如鲁迅的《狂人日记》演讲稿，开头从“吃人”现象说起，引发听众兴趣，主体深入剖析封建礼教的“吃人”本质，结尾呼吁人们觉醒并抗争。
4.结构形式
发言稿结构相对较为灵活，没有严格的固定模式。常见的有开门见山式，即开头直接提出问题或表明观点；也有先陈述事实或情况，再进行分析总结等。结尾一般总结全文或提出希望、要求等。比如：“今天我想和大家分享一下我们班级最近在学习中遇到的一个问题……经过我们的共同努力，目前已经找到了一些解决办法，希望能给大家一些启示。”
演讲稿一般有较为固定的结构，包括开头、主体和结尾。开头要能吸引听众注意力，如提问、引用名言警句或讲述一个小故事等；主体部分要有条理地展开论述，逻辑严密；结尾要有力，起到升华主题、鼓舞听众的作用，常用总结归纳、发出号召等方式。如鲁迅的《狂人日记》演讲稿，开头从“吃人”现象说起，引发听众兴趣，主体深入剖析封建礼教的“吃人”本质，结尾呼吁人们觉醒并抗争。
任务四
实战演练
阅读下面的材料，根据要求写作。
“少年感”,是网络流行词。对于什么是“少年感”，网上也有很多看法。有人说“少年感”不仅仅是少年清澈的眼神和阳光的笑脸，也是历经人世沧桑的中年人、老年人依然拥有的珍贵特质。有人说所谓“少年感”，不是无知而无畏,而是有知而无畏。有人说“少年感”就是一直保持对世界的好奇心。还有人说，“少年感”很难保持,因为人生难免陷入困境,陷入困境之时人们可能会选择屈服，而从屈服了的那一刻起，“少年感”便消失了,所以面对变化万千的世界，保持永不放弃的心，这也是一种“少年感”。
作为复兴中学“校友大讲堂”邀请到的优秀校友，你将给高三的学弟学妹做一次以“ 少年感”为主题的演讲，请结合上述材料与他们分享你的感悟与思考。
要求:结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
世殊事异，少年不移
亲爱的学弟学妹们：
大家早上好！
曾几何时，我也如你们一样，如新露，如朝阳，怀惴着青春梦想，拥有着清澈目光。
时序流转，我已不再年轻。但看着你们，我仿佛还是可以看见自己。我想，岁月无法抹去，我与你们共享的少年气质。
少年感，不只是年龄其表，更在于气质其里。少年感，是一份有知而无畏的气概，是一颗不愿随波逐流的心，是一种永不放弃的信念。
少年感，鲜活于“有知而无畏”。常人言“初生牛犊不怕虎”，但一份“知其不可而为之”的气概更有如划破暗夜的流星，照亮人类精神长空。哪怕预知结果，仍保持少年无畏。在中华民族面临庚续危机之时，正是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以血肉之躯献身革命，才激发千万国人奋发进步。他知道菜市决狱之结果，但他拒绝苟且逃亡，保持革命无畏勇气，保持青年一往无前的勇毅。在如今百年大变局语境下，时代也在呼唤“谭嗣同们”，秉持有知而无畏的精气神，开拓进取，以少年感为桨，渡发展破局之舟。
少年感，流转于“保持独立自我”。少年感者，当如顾城笔下“白昼的月亮”，不慕炫目的荣华，不淆世俗的浊浪，拒绝随波浊浪流，坚守独立之自我。人云亦云者，湮没于乌合之众；保持自我者，不失少年尖锐锋芒。毛姆《月亮与六便土》中的主人公，便是“视他人目光如盏盏鬼火”，去往无人小岛，才保持少年般旺盛的想象力、创造力，绘出一片天马行空的世界。在如今，网络使“人人都有麦克风”的同时，也不可避免地“分流意见”。身为新时代青年，同学们也应坚守独立思考立场，保持少年锐气，不淌党同伐异的浑水，以少年感为帆，渡独立真我之舟。
少年感，寄寓于“永不放弃”。志之所趋，虽远弗界；穷山距海，不能限也。人的一生，难免遇上岛屿与暗礁，但若不经过黑暗之径，难以抵达光明。正如卢梭所言，“大雨可以延迟我们到达的时间，但无法阻止我们前进”，荆棘仍在，但我们仍然“追风赶月不停留”，选择向理想之地进发，步履不停。夺冠的女排队员，坚持数十年寻药方的屠呦呦，不断攻坚克艰的“嫦娥之父”欧阳自远……他们都以“永不放弃”为笔，为少年感写下生动注脚，如少年般纯粹于理想，执著于当下。你的未来，国家的未来，乃至人类的未来，需要这份不放弃的少年感，咬定青山不放松，以少年感为锚，航向心之所向，驶往理想方向。
我所理解之少年感，有知无畏，保持自我，永不放弃，人的心灵如浩瀚百川，唯有不断接受少年感的百川，才能够风华长存。 愿同学们保持少年，愿此间的少年，是永远的少年。
祝愿同学们都有光明的未来!
我的演讲到此结束，谢谢大家！
再见

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