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小说中人物姓名淡化的原因和作用
高考小说阅读理解
01 高三校考阅读理解示例
02 人物姓名淡化的原因
03 人物姓名淡化的作用
05 阅读训练
高三校考阅读理解示例
01
【模拟试题】灵璧2024—2025学年(下)高三第一次考试
示众 鲁迅
首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照，但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光；许多狗都拖出舌头来，树上的乌老鸦也张着嘴喘气。远处隐隐有两个铜盏相击的声音，那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了。只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。 　　
“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音巳经嘶嗄了，还带些睡意，他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。 　　
像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对面，正向着马路，也站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，①手里牵着绳头，绳的那头就拴在一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。 　　
②刹时间，就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字，终于读起来：“嗡，都，哼，八，而，……” 　　
胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油的，耳朵左近还有一片灰白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直，文字虽然还未读完，然而无可奈何，只得另看白背心的脸；草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。 　　
又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但不多久，小学生却从巡警的刀旁边钻出来了。他诧异地四顾：外面围着一圈人，上首是穿白背心的，那对面是一个赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一个赤膊的红鼻子胖大汉。 　　
“他，犯了什么事啦 ……” 　　
大家都愕然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请教那秃头老头子。 　　
秃头不作声，单是睁起了眼晴看定他。他被看得顺下眼光去，过一会再看时，秃头还是睁起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。③他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起来，终至于慢慢退后，溜出去了。 　　
巡警，突然间，将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。秃头不高兴了，因为他先觉得背后有些不太平，接着耳朵边就有唧咕唧咕的声响。他双眉一锁，回头看时，紧挨他右边，有一只黑手拿着半个大馒头正在塞进一个猫脸的人的嘴里去。他也就不说什么，自去看白背心的新草帽了。 　　
忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声正打在胖孩子的脸颊上。 　　
“好快活！你妈的……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。 　　
胖孩子也跄踉了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，就想从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地问道： “什么 ”
胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的，仓皇了一会，忽然向小学生那一面奔去，推开他，冲出去了。小学生也返身跟出去了。 　　　　
“吓，这孩子……。”总有五六个人都这样说。 　　
待到重归平静，胖大汉再看白背心的脸的时候，却见白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低头也看自己的胸脯时，只见两乳之间的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了这些汗。 　　
然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道： 　　 “阿，阿，看呀！多么好看哪！……” 　　
空隙间忽而探进一个戴硬草帽的学生模样的头来，将一粒瓜子之类似的东西放在嘴里，下颚向上一磕，咬开，退出去了。这地方就补上了一个满头油汗而粘着灰土的椭圆脸。 　　
秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。 　　
“好！” 什么地方忽有几个人同声喝彩。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去。连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。 　　　　
路对面是胖孩子歪着头，瞌睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都失望了，放出眼光四处搜索终于在相距十多家的路上，发现了一辆洋车停放着，一个车夫正在爬起来。 　　
圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歇在路边的槐树下。车上的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他。 　　
“成么 ”车夫要来拉车时，坐客便问。 　　
他只点点头，拉了车就走；④大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车，后来被别的车一混，知不清了。 　　
马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气。胖孩子歪着头，挤细了眼睛，拖长声音，瞌睡地叫喊—— “热的包子咧！荷阿！……刚出屉的……” 　　
一九二五年三月(有删改) 　　
答案：6.B
(“鲁迅以极为愤慨的笔调形象刻画了麻木、愚昧的看客群像”有误。) 　　
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分) 　　
A.小说开头几个特写镜头，写尽了京城酷夏的闷热和人们生活的懒散，烘托出气氛的沉闷、压抑，为下文做铺垫。 　　
B.孩子、学生、行人、老妈子等都挤着向前看犯人，并不时地喝彩，鲁迅以极为愤慨的笔调形象刻画了麻木、愚昧的看客群像。 　　
C.小说中所有人都在“看”，看的方式有“四顾”“仰视”等等，“看别人”“被别人看”就构成了小说中人与人之间的基本关系。 　　
D.小说以胖小孩“带着睡意”的叫卖声开始，以胖小孩“瞌睡地叫喊”结束，说明发生的一切只是日常生活的一个小插曲，生活很快又恢复了常态。 　
①凸显人物共性。小说中的人物面目模糊，也没有精心雕刻的中心人物，意在展示看客群体的众生相，更能集中笔墨凸显人物的共同习性“看”。
②强化象征意味。人物没有姓名、身份，只有标志性的生理特征，高度抽象化，象征了众多普通的中国人，体现出看客心态是中国国民共同的病态心理。
③突出小说主题。没有姓名使人物更具普遍性，深刻批判了中国特有而又普遍存在的国民性顽疾。
问题：这篇小说中的人物都无名无姓，请结合文本分析为何如此安排。(6分)
试题解析：
本题考查小说的行文构思技巧，从三方面回答。
①人物没有姓名，脸孔面貌也模糊不清，可见作者并非想具体刻画某个人物，而是侧重人物共性特点。
②这种共性具有象征意义，是群体形象的代表，是众多人的行为及心理的反映。
③突出小说主题，批判这种普遍存在的国民劣根性，揭示病疾，引起疗救的注意。
人物姓名淡化的原因
02
1 突出人物共性
当作者想强调某类人物的共性特征或代表意义时，会淡化姓名。如在一些描写群体生活的小说里，用“老工人”“年轻战士”等称呼，能让读者聚焦于群体共有的特质和行为，展现特定群体的精神风貌。
当作者想要表达存在主义等哲学观点时，也会淡化人物姓名，让人物成为一个符号，代表着人类在特定环境下的普遍状态。
人物姓名淡化的原因
2 营造神秘氛围
对一些具有神秘色彩或特殊使命的人物，不明确姓名可增强神秘感。像侦探小说里的神秘线人，仅以“X先生”代称，会激发读者的好奇心和探究欲，使故事更具悬念。
奇幻小说中，如果一个古老的神秘存在没有明确姓名，只用“上古之灵”称呼，会让这个角色显得更加神秘莫测，增加故事的奇幻色彩。
人物姓名淡化的原因
3 强调身份转变
若人物在故事中经历重大身份转变，淡化原名可体现变化。
比如一个人从罪犯改造成新人后，用“改过者”等称呼，强调其新身份和人生阶段，展现成长与转变。
当一个人从平民成为国王后，小说可能会更多地用“国王陛下”等称呼，而淡化其原本的姓名，来强调其身份的巨大转变以及随之而来的责任和权力的变化。
人物姓名淡化的原因
4 体现社会环境
在极权或压抑的社会环境下，人物姓名可能被编号或简单代号取代，反映个体在这种环境下的渺小与无足轻重。如在反乌托邦小说中，人们被称为“001号”“002号”等，凸显社会对人性的压抑。
在等级森严的社会环境中，可能用人物的官职或家族身份来称呼，如“张大人”“李公子”，体现社会地位的差异，姓名则相对淡化。
人物姓名淡化的原因
5 引发读者共鸣
用“你”“我”这样的代词称呼人物，可使读者代入感更强，仿佛亲身经历故事。像一些日记体或独白式小说，以“我”展开叙述，让读者更易与主人公情感共鸣。
用一些泛化的称呼，如“追梦人”来称呼小说主角，会让有相似经历或梦想的读者产生强烈的共鸣，觉得这个人物就是自己或者自己身边的人。
人物姓名淡化的原因
人物姓名淡化的作用
03
1. 增强普遍性与象征意义
人物姓名淡化的作用
通过模糊人物的个体身份，使角色成为某一群体或人性的代表，引发读者对广泛社会现象或人性本质的思考。人物名字淡化作为一种独特的写作手法，打破了传统命名方式的常规，为作品带来新颖、独特的艺术效果。这种创新的表达方式能够吸引读者的兴趣，展现作者独特的创作风格和艺术追求，使作品在众多文学作品中脱颖而出，具有更高的审美价值。
作者想强调人物代表的某类群体而非个体，淡化姓名可使其更具普遍性。作者希望将人物塑造为某一类人的典型代表，淡化名字能削弱个体特征，强化其代表的普遍意义。比如在一些批判现实主义小说里，众多底层劳动人民角色没有独特名字，他们代表着整个被压迫阶层，凸显这类群体在社会环境下共同的遭遇、困境和诉求。
如鲁迅《药》中的“华老栓”“夏瑜”，“华”“夏”代表华夏民族，突出他们是旧中国众多麻木或觉醒的群众代表，姓名淡化后更强化了这种群体象征意义。
2. 深化主题思想
当小说主题或环境比人物本身更重要时，淡化姓名可避免读者过度关注个体命运，转而聚焦宏观背景。
名字淡化后，读者的注意力会更多地集中在情节发展和主题表达上。情节的起承转合、矛盾冲突以及背后所蕴含的主题思想得以更加凸显，避免了因人物名字等细节分散对关键内容的关注，使故事的核心更加清晰明确。
如余华《活着》：主角名为“福贵”，但叙述中常以“他”指代。通过淡化具体姓名，突显普通人在历史洪流中的渺小，强调苦难的普遍性与生命的坚韧。
3. 增强读者体验
没有具体名字的人物，其形象相对模糊，给读者留下更多自我想象和填充的空间。无名角色更容易让读者投射自身情感或想象，形成多义解读空间。 读者更容易将自己的情感、经历投射到人物身上，仿佛自己就是故事中的一员，从而更深刻地体验故事中的情感和情境，增强阅读的沉浸感。
如萨拉马戈《失明症漫记》：
主要角色均以“医生的妻子”“戴墨镜的女孩”等特征代称。姓名缺失暗示人类在集体灾难中的匿名状态，同时让读者代入不同视角思考人性。
4. 增添艺术美感与审美价值
淡化姓名可削弱角色的社会标签，使人物行为更具复杂性。人物名字淡化作为一种独特的写作手法，打破了传统命名方式的常规，为作品带来新颖、独特的艺术效果。这种创新的表达方式能够吸引读者的兴趣，展现作者独特的创作风格和艺术追求，使作品在众多文学作品中脱颖而出，具有更高的审美价值。
如 加缪《局外人》：
主角默尔索的邻居、情人等次要角色均无具体姓名。这种处理强化了主角对人际关系的疏离感，呼应“局外人”主题，为作品带来独特的艺术效果。
5. 引发读者思考
在寓言或象征性文本中，无名角色可直接映射某种概念或群体。 名字的缺失促使读者跳出对个体的简单认知，从更广阔的视角去审视人物所处的环境、面临的问题以及背后深层次的社会、文化、人性等因素。这激发读者进行深入思考，挖掘作品潜在的多重意义，提升作品的思想性和启发性。
如 鲁迅《药》：
茶馆中的茶客以“驼背五少爷”“花白胡子”等外貌特征代称，暗示民众的麻木与愚昧，成为旧社会群体的缩影，引发读者深入思考。
总结：
姓名淡化并非偶然，而是作者通过消解个体独特性，引导读者关注更深刻的主题、社会结构或人性本质。这种手法在现实主义、现代主义及寓言体作品中尤为常见。
阅读练习
04
红裤子 卞之琳
安居村一下子黯然失色了:娘儿们一齐换下了红裤子。
安居村离同蒲铁路线只有十里路，以前曾经到过日本兵。老百姓回到空了的村里才两个月，今天下午忽然听说日本兵沿铁路挨村“宣抚”，明天安居村老百娃得静候“皇军”来“宣抚”，如果预先逃走一人，“皇军”就不给安居村留一所房子。于是全村震动。娘儿们无意中一下子就学了“摩登”，把头发都剪短了。部分女子恨起了以前不曾放脚，不过最惹眼的到底还是红裤子。
怎样换去红裤子的问题，可难倒了过门才两个半月的关小双老婆。她的红裤子是村里最新的，虽然曾在山沟里蘸过黄土，但仍不失其鲜明。愿不愿意换，不在她的考虑范围内，问题是拿什么来换。上次连夜逃往山里去的时候，在慌乱中她把一包衣服给丢了。如今把红裤子换下，穿什么呢
下午关小双回来，一下子把问题解决了。关小双在村公所和村长拌了几句嘴，心里老大不高兴，回来看见老婆还穿着红裤子，呆了一下，就把自己的黑裤子脱下，向她一扔，说:“你换上!”
老婆向他看了看。他向老婆看了看，加重声气说:“你换上!”老婆不敢出声，只有服从他这个荒唐的命令。
他们把上身的夹袄也换了，黑绿两色，对比鲜明。年轻的老婆满肚子惊疑，可是不敢作一声，眼泪汪汪地看着丈夫走出门。
第二天太阳才刚升到树梢头，“皇军”就来“宣抚”了，一共11个，可只有十匹马，其中有一个汉奸，没有马骑。
“‘皇军’决不吃你们什么，”汉奸说，“煎几张葱花饼就得了。”
“‘皇军’决不要你们什么，”汉奸说，“只是你们在静候‘宣抚’的时候，就去找一担白菜。”
“行。”
“找一担萝卜。”
“行。”
“再找一百个鸡蛋。”
村长皱了皱眉头，迟疑了一下，还是说:“行。”
十匹马在村公所前吃黄豆，七个日本兵和一个汉奸，在村公所内吃葱花饼。还有三个日本兵呢 他们早就到外边去了，说是去看看菜田。
吃够了东西，鬼子头儿向汉奸说了几句话，汉奸马上转头来说:“要‘宣抚’了，召集全村人到前面场子来听话。”
全村八十户只到了八十人，其中一半是孩子，被村长拉来凑数。一担白莱，一担萝卜，一担鸡蛋，都摆在村公所门口。
胖头儿站在阶石上，开始讲话，汉奸翻译。大意是“皇军”战无不胜。他们是来保护中国人民的，众百姓要向“皇军”报告野蛮的土匪八路军的消息。然后开始了问答:“‘皇军’杀人放火吗 ”
“不。”
“你们怕皇军吗 ”
“不怕。”
“那为什么土匪来了不走，我们来了你们就跑呢 ”全场沉默。
蔬莱到齐了，鸡蛋到齐了，就是自己人还没有到齐。汉奸问老百姓:“那三个‘皇军’到哪里了 ”
谁也不知道。村长打发几个老百姓去找。
村长自己也去找。他推开关小双的屋门，看见关小双战战兢兢缩在炕角落里。他又好气又好笑:“哈，你关小双今天怎么也不敢出头了 ”说完才认出面前的竟是关小双老婆，他气得无从笑起，又挨户搜寻去了。半天一无所获。于是雷霆在他头顶上响了。他被绑在一棵白杨树上。
全村人都慌了。有人拉来了一个十一二岁的孩子说:“他知道，他知道。”“你知道他们到哪里去了 ”“我看见他们在村东口追一个红裤子，愈追愈远，追到山里去了，再没见回来。”
汉奸把话译给胖头儿听，胖头儿向汉奸头顶上爆出去一个霹雷，从汉奸嘴里传出来就变了:“给我把红裤子找来!”
可是人头中一个向白杨树外转动了，数十个一齐向南边转动了，像一阵轻风吹过的麦穗。大家看见一条红裤子大步跑来，全然不是女人步伐，后面跟来了一大群兵，穿灰军衣的，不是那三个“皇军”!
“红裤子来了!红裤子来了!”
七个鬼子一齐跳上马，往村北就跑，撇下萝卜、鸡蛋和三匹马。汉奸想骑马，可试了两下，没有骑得上，也放步向北溜。可是他并没能逃脱，被穿红裤子的关小双抓住了。“这三担东西正好慰劳游击队。”
被游击队救下的村长感激得直流泪。“可鬼子马上就会再来的，”关小双抢上来说了，“我们还想在这里住下去吗 ”
那么怎么办 很简单，全体进山去加入游击队。就这么办。这时候在场的已经是五百人。一道长流缓缓地流向山里去，杂在人流里的还有牲口，牲口驮着女人和小孩。女人和小孩抱着包裹，抱着鸡。
当夜在游击队司令部，司令听说活捉了三个日本兵，一个汉奸，缴获了三支步枪三匹马，都是关小双的功劳，便要好好犒赏他，关小双则“只要一套军服”。司令笑了，因为到这时候他才看见关小双穿的还是红裤子呢。一套灰色军衣找来了，关小双立即换上了。
然后他把那一套绿袄红裤子弹去了尘土，折叠在一起。
关小双换了衣服，走到住那些预备第二天到缝切厂去的妇女的院子里，找到了自己老婆，把那衣服轻轻地向她膝头一搁，用左臂拢了一下她的肩头，含笑说:“等将来太平了再穿。”
问题： 1.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A.关小双一回家就把老婆换裤子的问题解决了，这使其有头脑、有决断的形象初步确立了起来，为下文他提出村民都参加游击队的建议作了有力的铺垫。
B.汉奸与村长的对话特别具有讽刺意味，汉奸一方面表示“不吃什么”“不要什么”，一方面又具体交代所要东西的具体数量，突出了敌人的虚伪与贪婪。
C.“人头中一个向白杨树外转动了，数十个一齐向南边转动了，像一阵轻风吹过的麦穗”
运用比喻的修辞手法，表现了人们不忍心看着村长被杀害的沉痛心情。
D.小说语言质朴，多用短句和口语，即使是文化水平不高的读者也能轻松读懂，符合抗战时期的宣传需要;故事情节跌宕起伏，富于传奇色彩，有较强的趣味性。
答案：1.C。该项中“表现了人们不忍心看着村长被杀害的沉痛心情”分析错误，此句描写主要是表现人们看到救星到来时的反应，而非不忍心看村长被杀害的沉痛心情。
问题： 2.小说中的人物除了关小双之外，都没有名字，只用身份代替，请简要分析作者为什么要这样处理。
答案:1突出群体形象
小说聚焦于安居村村民群体在日军“宣抚”时的遭遇与反应，用身份代替姓名，能让读者将关注点放在村民这一群体所展现出的恐惧、无奈、抗争等共性上，如“娘儿们”“村长”等称呼，强调了他们在面对侵略时的共同命运与群体特征，而不是个体差异。
2增强故事真实性和普遍性
没有具体姓名使故事更具普遍性，让读者感觉这不是特定某几个人的经历，而是当时广大中国乡村在日军侵略下的普遍遭遇，增强了故事的真实感和可信度，使读者更容易代入情境，感受到战争对普通民众的影响。
3衬托主要人物
通过淡化其他人物姓名，将更多笔墨和注意力集中在关小双身上，突出他在事件中的关键作用和成长变化，使关小双的形象更加鲜明，其行为和选择在群体背景下更具代表性和感染力，更能展现出个体在战争中的觉醒与抗争。
4体现写作意图
作者意在反映抗日战争时期的社会现实和人民的抗争精神，淡化人物姓名是为了强调战争对普通大众的普遍影响，以及人民在面对侵略时的集体反应和反抗，突出主题，引发读者对战争和民族命运的思考。
THANKS
感谢观看

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