资源简介

(共46张PPT)
（第一课时）
18. 棉花姑娘
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】通过学习这篇课文，感受到中华文化的博大精深，从而增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
【语言运用】在复述故事、描述动物特点等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的想法，使他们能够更加流畅地运用语言进行交流和表达。
【思维能力】学生在阅读过程中，需要思考为什么不同动物不能帮助棉花姑娘，分析七星瓢虫能够治好棉花姑娘病的原因，从而培养逻辑思维能力。
【审美创造】在阅读过程中能够感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。同时，故事所传达的互帮互助、尊重自然规律等积极价值观，也有助于学生树立正确的审美观念。
课时目标
【学习目标】
1.认识“棉、姑、娘”等13个生字，会写“她、空”等7个字。
2.能够正确朗读课文，初步感知童话故事。
【学习重点】
读准字音，随文识字，正确书写生字。
朗读指导，了解文中提到的科学常识。
【学习难点】
猜谜激趣 新课导入
学习任务一
青青小树挂喇叭，
喇叭谢了结小瓜。
小瓜吐出白花花，
摘了花花纺纱纱。
（打一植物）
你知道这是什么吗？
这是棉花！
猜一猜
棉花姑娘
mián huā gū niang
同学们，读一读课题，注意“娘”是轻声！注意停顿！
读完课题，你有什么问题？
新课导入
初读课文 识记生字
学习任务二
棉 花 姑 娘 生 病了，叶子 上 有 许多 可恶的蚜 虫。她多 么 盼 望 有医 生 来给她治 病 啊！
　 燕子飞来了。棉 花 姑 娘 说：“请你 帮 我 捉 害 虫 吧！”燕子说：“对不起，我只 会 捉 空 中 飞的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”
　 啄 木 鸟 飞来了。棉 花姑 娘 说：“请你 帮 我 捉 害 虫吧！”啄 木 鸟 说：“对不起，我只 会 捉 树 干里的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”　　
读读课文，圈出生字，标出自然段。
mián huā gū niang shēng bìng le yè zi shàng yǒu xǔ duō kě wù de yá chóng tā
duō me pàn wàng yǒu yī shēng lái gěi tā zhì bìng a
yàn zi fēi lái le mián huā gū niang shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng
ba yàn zi shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō kōng zhōng fēi de hài chóng nǐ
hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
zhuó mù niǎo fēi lái le mián huā gū niang shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng
ba zhuó mù niǎo shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō shù gàn lǐ de hài chóng
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
③
②
①
青 蛙 跳来了。棉 花 姑 娘 高 兴 地 说：“请你 帮 我 捉害 虫 吧！”青 蛙 说：“对不起，我只 会 捉 田 里的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”
　 忽然，一群 圆 圆 的 小 虫 子飞来了，很 快 就把蚜 虫吃 光 了。棉 花 姑 娘 惊奇地问：“你们 是 谁 呀？”小 虫子 说：“我 们 身 上 有七个斑 点，就像 七颗 星 星，大家叫我 们 七星 瓢 虫。”
不久，棉 花 姑 娘 的病 好 了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出 了 雪白 雪 白的棉 花。她咧开 嘴 笑啦！
qīng wā tiào lái le mián huā gū niang gāo xìng de shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō
hài chóng ba qīng wā shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō tián lǐ de hài chóng
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chóng zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chóng
chī guāng le mián huā gū niang jīng qí de wèn nǐ men shì shuí ya xiǎo chóng
zi shuō wō men shēn shàng yǒu qī gè bān diǎn jiù xiàng qī kē xīng xing dà jiā
jiào wǒ men qī xīng piáo chóng
bù jiǔ mián huā gū niang de bìng hǎo le zhǎng chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi
tǔ chū le xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ xiào la
④
⑤
⑥
姑娘
gū niang
治病
zhì bìng
燕子
yàn zi
帮助
bié rén
树干
shù gàn
惊奇
jīng qí
生字展示
mián huā
棉花
害虫
bié rén
别人
bié rén
姑
gū
娘
niáng
她
tā
它们分别是什么偏旁？
这三个字有什么相同之处吗？
我认识
棉花
棉被
棉鞋
棉衣
你知道棉花还可以做成什么生活用品吗？
我认识
mián huā
毛线
毛巾
毛衣
帽子、手套、围巾
我知道
认识偏旁
你还知道哪些带“疒”字头的字？例如：疤、疗、疲、瘦……
含“疒”的字一般表示与疾病有关。
病字头
疒
疼
痛
痒
疾
疯
gān
（干净） （干洗）
干
（能干）（才干）
gàn
1.冬天，树叶落了，只剩下光秃秃的树干( )和树枝了。
2.我的妈妈会做很好吃的饼干( )。
生活中你想到的词 :干劲 干部 干杯……
标拼音
gàn
gān
认识多音字
游戏识记
棉
姑
娘
病
她
治
燕
奇
惊
干
别
害
帮
书写指导 重点示范
学习任务三
认读生字
独体结构
左右结构
上下结构
半包围结构
久
星
干
身
还
她
空
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
部首：女 结构：左右
组词：她们 她说
形近字：他
造句：
tā
她是兵兵的姐姐。
左窄右宽，左右同高。
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
kōnɡ
部首：穴 结构：上下
组词：空气 天空
形近字：穴
造句：
我的叔叔是空军战士。
后鼻音
上下宽窄、长短较一致。首点与竖位于竖中线，中心对正。
kònɡ
空地
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
hái
部首：辶 结构：半包围
组词：还好 还有
形近字：达
造句：
“不”字位置稍靠右，第三笔竖略微往竖中线右边移。
班主任百忙之中还不忘去家访。
huán
归还
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
ɡàn
部首：干 结构：独体
组词：树干 才干
形近字：千
造句：
第一笔横短，第三笔竖写在竖中线上。
你打听这件事干什么？
ɡān
干净
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
shēn
部首：身 结构：独体
组词：身体 身手
形近字：躬
造句：
横之间要均匀，横折钩长而挺拔，最后的撇贯穿整个字。
他的身体很壮实。
翘舌音
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
xīnɡ
部首：日 结构：上下
组词：星星 卫星
形近字：旱
造句：
天上有数不清的星星。
后鼻音
上收下放。横画长短不一，间距均匀，末横是主笔，要舒展。
重点指导
她
还
身
久
空
干
星
jiǔ
部首：丿 结构：独体
组词：久远 长久
形近字：夕
造句：
这张欠条太久了，已经发黄了。
横撇、捺相交处在田字格的中心。
书写练习
1.每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.小组内评选书写好的字，全班展示。
再读课文 知识拓展
学习任务四
找找文中都有哪些动物？
说说生活中你见过它们吗？
蚜虫
燕子
七星瓢虫
青蛙
啄木鸟
读课文，找答案。
蚜虫
yá chóng
我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液，我是害虫哦。
我知道
七星瓢虫
qī xīng piáo chóng
我的名字叫“七星瓢虫”，我是蚜虫的天敌。我平均每天能吃100只左右的蚜虫，是棉花的医生，我是益虫哦。
我知道
啄木鸟
zhuó mù niǎo
燕子
yàn zi
青蛙
qīng wā
你知道它们有什么本领吗？
我知道
青蛙捉稻田里的害虫
燕子捉空中飞的害虫
啄木鸟捉树上的害虫
我知道
我的收获
我积累了生字新词：_________________。
1
文中提到能捉害虫的医生是：____________
______________________________。
2
文中生病的是：____________；给她治病的
是：___________。
棉花姑娘
3
七星瓢虫
燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫
棉花（mián mán）
治病（zhì zì ）
忽然（ráng rán）
吐出（fǔ tǔ）
碧绿（pì bì）
别人（bié biē）






一、用“ ”给加点字选择正确的读音。
上下结构
左右结构
独体字
半包围结构
病
别
奇
医
干
星
七
病
别
奇
医
干
星
七
二、送“棉花宝宝”回家。
别 别人（ ）
bié
病 治病（ ）
bìng
医 医生（ ）
yī
干 树干（ ）
gàn
七 七个（ ）
qī
星 星星（ ）
xīng
奇 惊奇（ ）
qí
三、我会组词。
生病
特别
奇特
星空
医治
干部
七条
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.借助拼音朗读课文，书写生字。
2.朗读并积累本课的好词佳句。
课程结束
Thank you

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