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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
语文园地七（第2课时）
【教材分析】
语文园地七安排了6个板块的内容。
识字加油站:在生活中识字,借助图片,通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
字词句运用:了解虫字旁、鸟字边、反犬旁等所代表的意义,进一步感知偏旁表义的构字规律。选择几个词语,展开想象,说几句话,重点指导学生把话说完整、说清楚。
书写提示:掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。
日积月累:积累关于学习的名言,并了解大意。
口语交际:听故事,讲故事,练习口语表达能力和倾听的习惯。
和大人一起读:了解寓言的内容,明白寓言中蕴含的道理。
【学情分析】
“语文园地七”通过相同偏旁等帮助学生学会归纳对比，认识生字，有助于学生在头脑中建立较好的认字体系。学生学习起来，难度不大，容易接受。学生第一次接触名言警句，兴趣较大，教师可以拓展教学，补充一些简单的名言，让学生增加兴趣和积累语言。寓言故事内容清晰易懂，寓意深刻，学生学起来也不难。
【素养分析】
文化自信:积累关于学习的名言,热爱经典文学。
语言运用:了解虫字旁、鸟字边、反犬旁等所代表的意义,感知偏旁表义的构字规律。
思维能力:有丰富的想象力,能用所给的词语说几句话。
审美创造:明白寓言中蕴含的道理,分享阅读的收获。
【教学目标】
1.正确书写“房、老、着、包”4个字,掌握半包围结构汉字的书写规则。
2.正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。
3.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读《狐狸和乌鸦》。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。
【教学难点】
了解寓言的内容,明白寓言中蕴含的道理,分享阅读的收获。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
第一板块 【书写提示】
1.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
2.首先观察“房、老、着、包”是什么结构的字。
3.小组讨论这些字的笔顺顺序，教师书空，学生跟写。
4.我知道：拓展左下包围的字的笔顺书写规则。
第二板块 【日积月累】
1.教师出示名言，让学生借助拼音把名言读正确。重点关注这两个字的读音，指导学生读准确：“而义自见xiàn”。
2.我知道：引导学生说说不明白的地方，帮助学生理解名言大意。
3.采用多种形式读：指名读、同学推荐读、师生合作读等方式练习朗读。
4.思考交流：
（1）你喜欢哪句名言？
（2）你还知道哪些关于读书的名言吗？
第三板块 【和大人一起读】
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
4.和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。
【课时训练】
1.用“/”划去不是同一类的词语
（1）牙刷 毛巾 香皂 刷牙
（2）蝴蝶 蜻蜓 小猴 蚂蚁
（3）母鸡 鸭子 大象 白鹅
（4）李子 玉米 苹果 香蕉
2.先把下列汉字按部首归类，再填一填。
①鸽 ②蚊 ③狗 ④鹊 ⑤猫 ⑥蝶 ⑦鸭 ⑧猴
犭：________________________
鸟：________________________
虫：________________________
我发现虫字旁的字大都和___________有关。
我发现鸟字边的字大都和___________有关。
我发现反犬旁的字大都和___________有关。
3.背一背，连一连。
一日无书 不能则学 《论语》
不知则问 行万里路 《荀子》
读书百遍 百事荒芜 陈寿
读万卷书 而义自见 董其昌
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
【布置作业】
完成同步作业
预习下一课
【板书设计】
语文园地七
识字加油站
字词句运用
和大人一起读
【教学反思】
识字加油站部分多种教学方法的运用，使学生在认读、理解、书写生字词方面表现积极，对生字的掌握较好，书写规范有所提高。在“和大人一起读”部分，通过分角色朗读、问题引导和制作阅读卡等方式，引导学生深入理解《狐狸和乌鸦》的故事内容和蕴含的道理，培养了学生的阅读理解能力和思考能力，同时让学生感受到了共读的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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