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译林英语七年级下册Unit3 My hometown Grammar教学设计
教学目标
知识目标：掌握冠词a, an, the的用法。
掌握表示位置的介词：above, at, behind, below, beside, between, in, in front of, inside, next to, on, outside, over, under。
能力目标：能够正确使用冠词和介词描述人或物的位置；提高学生的英语口语表达能力。
情感目标：培养学生对英语学习的兴趣；增强学生的合作精神和团队意识。
教学重难点：冠词a, an, the的用法；表示位置的介词；正确区分和使用冠词；在实际情境中灵活运用介词。
教学准备：多媒体课件；图片和实物（如鸟笼、球等）
教学过程
导入
问候：教师进入教室后，用英语向学生问好："Good morning, everyone! How was your weekend "学生回应："Good morning, teacher!" 并分享他们的周末活动。
引入话题：教师展示北京著名景点的图片，如天安门、鸟巢、水立方。提问："Have you ever been to any of these places Do you know their names "
学生回答，教师给予肯定和鼓励，并简要介绍这些地方的历史和重要性。
新课讲解
冠词的使用：
讲解规则：使用多媒体展示冠词a, an, the的使用规则。
强调："a"用于辅音音素开头的单词前，"an"用于元音音素开头的单词前，"the"用于特指或第二次提到的事物前。
例句分析：
展示教材中的例句，如："Look at this wonderful building. It is the National Stadium, also called the Bird's Nest."
解释为什么使用"the"："Because we are talking about a specific building that we both know."
练习：
让学生完成教材中的A1、A2的填空练习，并补充其他练习如："It is ______ modern stadium in the north of Beijing."（a）
教师巡视指导，及时纠正错误，并解释为什么选择特定的冠词。
介词的使用：
讲解规则：展示介词列表，解释每个介词的含义和用法。
例如："in front of"表示在...前面，"behind"表示在...后面。
图片描述：使用教材中的图片，让学生描述图片中的物品位置，使用适当的介词。
例如："There are some flowers in front of the shop."
小组活动：分组进行介词练习，每组描述一个场景，其他组猜测物品的位置。
例如："Group A, describe where the ball is. Group B, guess where it is."
教师参与各组活动，提供即时反馈。
填空练习：完成教材中的B1填空题，巩固介词的使用。
补充其他的方位介练习。
教师展示答案，并解释每个填空的选择理由。学生完成后，教师检查答案并解释每个介词的具体用法。
应用实践
1.角色扮演：
学生两人一组，一个描述一个场景（如公园、学校等），另一个根据描述猜测物品的位置。
例如："I'm in the park. There's a bench over there. Can you guess where I am "
教师巡视各组，提供指导和建议。
2.创意描述：
让学生用英语描述自己的家乡或学校，使用今天学到的冠词和介词。
例如："My school has a big playground. There is a basketball court in front of the main building."
学生描述后，教师和其他学生给予反馈和建议。
总结与反馈
总结：回顾今天学习的冠词和介词的用法。
例如："We learned how to use 'a', 'an', and 'the', and we practiced using prepositions of place."
教师可以在黑板上写下关键点，帮助学生记忆。
反馈：询问学生对今天课程的理解和掌握情况，解答疑问。
例如："Do you have any questions about using articles or prepositions "
鼓励学生提出问题，并给予耐心解答。
作业布置
书面作业：完成课后练习册中的相关练习。
口头作业：准备下节课的小组展示，描述一个自己熟悉的地方。
例如："Prepare a short talk about your favorite place in your hometown for next class."
教师提供展示的格式和时间限制，确保学生准备充分。
如：
开场白（Introduction）：简短介绍自己和组员。
主题介绍（Topic Introduction）：介绍要描述的地方（如家乡、学校等）。
详细描述（Detailed Description）：使用冠词和介词详细描述该地方的特点和位置关系。
总结（Conclusion）：总结描述内容，表达对该地方的感情或看法。
问答环节（Q&A）：准备回答其他学生或教师可能提出的问题。
语言要求：使用正确的冠词（a, an, the）和介词（如 above, at, behind 等）。语言流畅，表达清晰。尽量使用丰富的词汇和句型。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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