资源简介

(共23张PPT)
诗词曲五首
1.《十五从军征》
2.《白雪歌送武判官归京》岑参 3.《南乡子 ·登京口北固亭有怀》
辛弃疾
4.《过零丁洋》文天祥
5.《山坡羊 · 潼关怀古》张养浩
1.了解诗词曲不同体裁的特点。 2.掌握诗歌鉴赏的方法。
3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。
学习目标
十 五 从 军 征
《 乐 府 诗 集 》
中国古代各朝兵役制度
战争是无情的，是残酷的，它给世人带来无尽 的灾难，它让多少人流离失所，又让多少人家破人 亡，它带来的痛楚难以言表。今天，我们来学习一 首和战争有关的古诗，让我们通过这首古诗去感受 战争给人们造成的苦难。
战国时期，已经建立常备兵制度。
秦统一后，出现了全国规模的征兵制。
汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”,父子世代为兵。
相关资料
北朝出现了“府兵制”。
宋朝的主要兵制“募兵制”。
元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。 明朝实行“卫所制”。
清朝实行“旗兵制”,类似部落制。
汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐
谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构 收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。 乐 府 诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
“ 乐 府 ”
最大的特点是： 叙事性强，语言朴素自然。
《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
十五从军征
朗读诗歌，
注意节奏，
读准字音，
读出感情。
朗读诗歌
H 上行 Y
十五/从军/征，八十/始得/归。
道逢/乡里人： “家中/有阿谁 ”
“遥看/是君家，松柏/冢 (zhǒng)/ 累 累 (Iěi) 。”
兔/从/狗窦/入，雉 (zhì)/ 从/梁上/飞。
中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。
舂 (chōng) 谷/持作/饭，采葵/持作/羹 (gēng)。 羹饭/一时熟，不知/饴 (yí) 阿谁。
出门/东向看，泪落/沾我衣。
(我)十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回 到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民， ( 我 )
问 ( 他 ) : “我家里面还有什么人 ”“你家那个 地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家
门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。
内容理解
用自己的话描述诗歌的内容。
院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。 (我)捋了些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤 算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该 送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老 泪纵横洒落在衣服上。
细节探究
诗中哪一句极言从军之久 为什么
十五从军征，八十始得归。
“八十”与“十五”相对照，突出 其“从军征”时间之久； “始得归”与 “从军征”相呼应，则表明他中途一直 未能回来。
残酷的兵役制度
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直 到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的 准备，兵役时间可能会更长。
主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什
么样子
远望：松柏冢累累
狗窦——兔入
梁上——雉飞
近看
中庭——旅谷
井上——旅葵
在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生
活的呢
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去 亲人，无依无靠的心理的痛苦。
出门东向看，
泪落沾我衣。
面对这一切，老人的心情如何
动作描写： 进一步抒发老兵心中的悲哀。
突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻 画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致。
他为什么而泣呢 请同学们发挥想
象提笔写下来， 一段话即可。
当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只 能 ……
当老兵思念那些在战场上出生入死的战友 时，他还是 ……
这首诗描绘了一位少年从军数十年后返 回故里时，看到家破人亡的情景，揭露了封 建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。
课堂小结
拓展延伸
在战争中受伤害的不只是服兵役的军人，还有普 通百姓。反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个 老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的 世界上，仍有一些奉行霸权主义国家对弱小国家发动 战争。观看视频，请你用诗歌的形式为这些被欺凌的 国家的人说话。
这是一首叙事诗，试发挥想象，扩
充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。
从军之久：十五从军征，八十始得归。 远 望
回 乡 所 见 近看 行动：作饭、作羹 回乡心情：泪落沾我衣
兵役给人民带
来的深重苦难
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十五从军征

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