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(共19张PPT)
6.3　重　力
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 物理学中，把地面附近物体因 　地球的吸引　而受到的力叫做重力，重力的施力物体是 　地球　。
2. 重力的方向总是 　竖直向下　的，即 　垂直　于水平面。
3. 由于悬挂重物的线总是 　竖直　下垂的，我们把它叫做铅垂线。在生产和生活中，常用铅垂线来检查物体的放置是否 　垂直于水平面　或台面是否 　水平　等。
地球的吸引　
地球　
竖直向下　
垂直　
竖直　
垂直于水平面　
水平　
4. 物体所受重力的大小与它的质量成 　正　比，它们的关系可表示为 　G＝mg　。式中g表示 　重力与质量之比　，其单位是 　N/kg　，大小约为 　9.8N/kg　，表示的物理意义是 　质量为1kg的物体，在地球表面受到的重力大小约为9.8N　。
G＝mg　
重力与质量之比　
N/kg　
9.8N/kg　
质量为1kg的物体，在地球
表面受到的重力大小约为9.8N　
正　
5. 重力的 　作用点　叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心就是它的 　几何中心　。
6. 在工程技术上，增大物体底部的 　支承面积　，降低 　重心　位置，都可以提升物体的稳定性。
作用点　
几何中心　
支承面积　
重心　
1. 熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受到 　重力　的作用，这个力的施力物体是 　地球　，方向 　竖直向下　。
2. 质量为500g的物体受到的重力为 　4.9　N；重为686N的物体，其质量为 　70　kg。
重
力　
地球　
竖直向下　
4.9　
70　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3. 由中国自行设计研制的月球车（如图所示）乘坐“嫦娥三号”月球探测器“亲近”月球，实施无人登月探测。已知月球车在月球上受到的“重力”是它在地球表面受到的重力的，若将一个在地球上重为1200N的月球车放到月球上，它受到的“重力”是 　200　N，质量是 　120
kg。（g地取10N/kg）
第3题
200　
120　
1
2
3
4
5
6
7
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15
4. 下列关于重力的说法正确的是（　C　）
A. 重力的方向始终垂直向下
B. 物体的质量与重力成正比
C. 物体的重心可能不在几何中心
D. 物体没有重力就没有质量
C
1
2
3
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5
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14
15
5. 下列数据最接近实际情况的是（　A　）
A. 一名中学生的体重约为500N
B. 一本八年级物理课本的重力约为10N
C. 两个鸡蛋的重力约为10N
D. 一瓶矿泉水的重力约为20N
A
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5
6
7
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9
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13
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15
6. 如图是跳台滑雪比赛中运动员在空中滑翔时的场景。此时运动员所受重力的示意图正确的是（　D　）
第6题
A
D
B
C
D
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15
7. （2023·安徽）如图，一杯水在斜面上保持静止，O点为其重心，请在图中作出它所受重力的示意图。
第7题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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14
15
8. 小明最多能举起195kg的杠铃，则他能否举起一块重为1568N的铁块？
解：解法一：该铁块的质量m＝＝＝160kg，因为160kg＜195kg，所以能举起
解法二：该杠铃的重力G'＝m'g＝195kg×9.8N/kg＝1911N，因为1568N＜1911N，所以能举起（任选一种解法即可）
1
2
3
4
5
6
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15
9. 生活中常用铅垂线来检验砌的墙是否 　竖直　，这是利用 　重　力的方向总是竖直向下的原理。如图是用水平仪检测窗台是否水平的情形，由图可知窗台一定是左边较 　高　（选填“高”或“低”）。
第9题
竖直　
重　
高　
1
2
3
4
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10. 甲、乙两物体的质量之比为9∶10，它们在同一位置受到的重力之比为 　9∶10　。若乙物体的质量为200kg，则甲物体受到的重力为 　1764　N。
9∶10　
1764　
11. 中国探月工程已经取得巨大进展。已知物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一。一名质量为70kg的航天员在地球上最多能举起1200N的重物，登上月球后，该航天员的质量为 　70
kg，在月球表面他最多能举起在地球上重为 　7200　N的重物。（g地取10N/kg）
70　
7200　
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15
12. 在如图所示的几个实例中，用增大支承面积的方法来提高稳定性的是 　甲、丙　；用降低重心的方法来提高稳定性的是 　乙　。
第12题
甲、丙　
乙　
1
2
3
4
5
6
7
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12
13
14
15
13. 如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的判断正确的是（　D　）
A. 只有甲正确 B. 只有乙正确
C. 只有丙正确 D. 只有丁正确
第13题
D
1
2
3
4
5
6
7
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15
14. （2024·曲靖沾益段考）为了探究“重力的大小与质量的关系”，小明用塑料袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，如图甲、乙所示。实验数据记录如表：（塑料袋质量忽略不计）
第14题
实验次序 1 2 3 4 5
电子秤示数/g 100 200 300 400 500
拉力器示数/N 0.98 1.96 2.94 4.90
1
2
3
4
5
6
7
8
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11
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14
15
（1） 在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力大小 　相等　。
相等　
第14题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（2） 分析表中数据可得，物体所受重力的大小与它的质量成 　正比；下列数据处理方法可以得到此结论的是 　A　。
A. 计算每一次实验中重力的大小与质量的比值
B. 计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积
（3） 由实验可知，第4次实验中拉力器的示数为 　3.92　N。
正比
A　
3.92　
第14题
1
2
3
4
5
6
7
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15
15. 如图所示是桥头限重标志牌，一辆卡车自重为1.5×105N，车上装有6×104kg的钢材。（g取10N/kg）
（1） 这辆卡车的总重是多少？
解：（1） 钢材的重力G钢＝m钢g＝6×104kg×10N/kg＝6×105N，卡车的总重G总＝G车＋G钢＝1.5×105N＋6×105N＝7.5×105N
第15题
（2） 这辆卡车通过该桥是否违章？
解：（2） 由G＝mg可知，卡车的总质量m总＝＝＝7.5×104kg＝75t＞70t，所以这辆卡车通过该桥会违章
1
2
3
4
5
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14
15(共18张PPT)
6.2　弹力　力的测量和表示
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
04
思维拓展
1. 跳板、弹簧、钢锯条、竹竿等物体在外力的作用下会发生形变，撤去外力时，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 　弹性　。有些物体，如橡皮泥等发生形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 　塑性　。
2. 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做 　弹力　。该力的方向总是与使物体发生形变的外力方向 　相反　，并作用在 　同一条直线　上。
弹性　
塑性　
弹力　
相反　
同一条直线　
3. 人们常用 　弹簧测力计　来测量力的大小。它是根据在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，会被拉得 　越长　的原理制成的。弹簧测力计主要由 　刻度板　、弹簧和 　指针　等部件组成。
弹簧测力计　
越长　
刻度板　
指针　
4. 弹簧测力计的使用说明：
（1） 测量前，要使指针对准 　零刻度线　，该步骤叫做调零。
（2） 测量时，先要明确弹簧测力计的 　量程　和 　分度值　，被测力的大小应在 　量程　之内。
（3） 测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要与所测力的方向在 　同一条直线　上。
5. 物理学中，常用一条带 　箭头　的线段来表示力，叫做力的示意图。在线段的末端画一个箭头表示力的 　方向　，线段的起点表示力的 　作用点　，线段的长度表示力的 　大小　。
零刻度线　
量程　
分度值　
量程　
同一
条直线　
箭头　
方向　
作用点　
大小　
1. 如图是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是 　0～5N　，分度值是 　0.2N　，所测拉力的大小是 　3.2N　。
第1题
0～
5N　
0.2N　
3.2N　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. （2024·邢台清河期末）少林功夫驰名中外。一武术爱好者练功时的姿势如图所示，他对水平地面的压力是由于 　脚　发生形变而产生的，武术爱好者所受支持力的施力物体是 　地面　。（选填“脚”或“地面”）
第2题
脚　
地面　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3. 关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（　C　）
A. 弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜
B. 弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比
C. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察零刻度线、分度值和量程
D. 测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向与所测力的方向可以不在同一条直线上
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4. 测一个大小约为6N的力时，应选用的最恰当的弹簧测力计的规格是（　B　）
A. 量程是0～5N，分度值是0.1N
B. 量程是0～10N，分度值是0.2N
C. 量程是0～20N，分度值是0.5N
D. 以上三个弹簧测力计都能用
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. （1） 遛狗时要拴着狗绳，如图甲所示，请在O点画出狗绳对项圈拉力F的示意图。
甲　　　　　　　乙
第5题
（2） 如图乙所示，某人用大小为15N的力按图钉，画出这个力F的示意图。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（3） 在图丙中，用150N的力沿斜面向上拉箱子，画出这个力F的示意图（力的作用点已给出）。
第5题丙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6. 弹簧测力计是测量力的大小的仪器。两人同时用4N的力拉同一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 　4　N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧测力计的示数为 　8N。
7. 两名同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉动同一个拉力器，结果都将手臂伸直了，则（　B　）
A. 手臂粗的同学的臂力大 B. 手臂长的同学的臂力大
C. 两名同学的臂力一样大 D. 无法比较谁的臂力大
4　
8　
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
8. 关于画力的示意图，下列说法不正确的是（　B　）
A. 线段箭头的方向应指向力的方向
B. 应将力的作用点画在施力物体上
C. 应将力的作用点画在受力物体上
D. 当画物体受到几个力的示意图时，应当用线段的长短定性地反映力的大小
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9. 我国传统节日有悬挂灯笼的习俗，请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图。
第9题
10. 小明用与水平面成30°角的拉力向右上方拉车，在图中画出这个拉力的示意图。（作用点已给出）
第10题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11. 如图甲所示，小明在实验室探究弹簧伸长量与所受拉力之间的关系。
第11题甲
（1） 小明选取了一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台、刻度尺等。实验中小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第 　4　次实验。
4　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
实验次序 拉力F/N 弹簧伸长量ΔL/cm
1 0 0
2 1 0.4
3 2 0.8
4 3 1.7
5 4 1.6
6 5 2.0
7 6 2.4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（2） 请你根据表中修正后的数据，在图乙所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。
第11题乙
（3） 分析图像可得到结论： 　在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比　。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的
拉力成正比　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12. 某研究小组的同学们准备制作一个弹簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘制出如图所示的弹簧的伸长量x和所受拉力F的关系图像，图像中OA段和OB段都是弹性形变。若两根弹簧同时受到4N的拉力，弹簧 　甲　的伸长量较大；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 　甲　；若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧 　乙　。（选填“甲”或“乙”）
甲　
甲　
乙　
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12(共54张PPT)
6.5　杠　杆
第1课时　认识杠杆
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
04
思维拓展
1. 物理学中，把在力的作用下能绕某一 　固定点　转动的 　硬棒（直棒或曲棒）　叫做杠杆。
2. 杠杆绕着转动的 　点　，叫做支点。常用O点表示。
3. 从支点到 　力的作用线的垂直距离L1和L2　叫
做力臂。 　动力的力臂　叫做动力臂， 　阻力的力臂　叫做阻力臂。
固定点　
硬棒（直
棒或曲棒）　
点　
力的作用线的垂直距离L1和L2　
动力的力臂　
阻力的力臂　
4. 杠杆在动力和阻力作用下处于 　静止或匀速转动　状态，叫做杠杆平衡。
静止或匀速转动　
1. （2024·安庆期中）在如图所示的杠杆中，O是 　支点　；若F1是动力，则F2是 　阻力　，动力臂是 　OB　，阻力臂是 　OA　。
第1题
支点　
阻力　
OB　
OA　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2. 钓鱼时，钓鱼竿可看成一根杠杆，如图所示，其支点位于 　A　点，动力作用点在 　B　点，阻力作用点在 　C　点。
第2题
A　
B　
C　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3. 下列关于杠杆的说法中，错误的是（　D　）
A. 杠杆可以是直的，也可以是弯的
B. 动力使杠杆转动，阻力阻碍杠杆转动
C. 支点可能在杠杆的端点，也可能在杠杆的中间
D. 杠杆长度等于动力臂和阻力臂之和
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4. 下列用力打开夹子的过程中，标注的夹子支点、动力、阻力正确的是（　A　）
A
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
5. （2024·芜湖南陵期末）桔槔是中国古代社会的一种主要灌溉机械。如图所示，在水边架一个杠杆，前端用绳系提水工具，后端坠重物，即可一起一落地汲水。下列关于桔槔使用时的杠杆五要素示意图，正确的是（　B　）
A
B
B
C
D
第5题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6. （2024·盐城）如图所示，画出用起子撬图钉的动力F1的力臂L1。
第6题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
7. 如图所示的手推车，当前轮遇到障碍物时，应该 　压　（选填“压”或“抬”）车把，此时支点是 　C　点；当后轮遇到障碍物时，应该 　抬　（选填“压”或“抬”）车把，此时支点是 　B　点。
第7题
压　
C　
抬　
B　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
8. 如图所示，当手托住铁球并绕腕关节向上转动时，手就是一个杠杆。铁球压在掌心上的力是 　阻力　，腕关节是 　支点　，前臂中的伸肌伸展和屈肌收缩产生 　动力　，使托住铁球的手向上转动。
第8题
阻力　
支点　
动力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
9. 如图所示，开瓶器开启瓶盖时，开瓶器可看成以 　A　（选填“A”“B”或“C”）为支点的杠杆。其阻力作用点在 　B　点，要将瓶盖打开，则动力的方向是 　向上　（选填“向上”或“向下”）。
第9题
A　
B　
向上　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
10. 下列关于杠杆五个名词的说法中，正确的是（　D　）
A. 力臂一定在杠杆上
B. 作用在杠杆上的动力、阻力方向一定相反
C. 力臂是支点到力的作用点的距离
D. 力的作用线通过支点，其力臂为0
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
11. 如图所示，一轻质硬棒在F1、F2两个力的作用下处于静止状态，则硬棒的支点可能在杠杆上的（　A　）
A. A点 B. B点 C. C点 D. D点
第11题
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
12. 下列四种剪刀正常使用时，动力作用点在阻力作用点和支点之间的是（　D　）
D
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
13. 如图所示为指甲剪的示意图，F是剪指甲时施加的一个力，则下列关于指甲剪的说法正确的是（　C　）
A. 指甲剪只由一个杠杆组成
B. 指甲剪由两个杠杆组成
C. 对杠杆ABC，若以B为支点，则动力臂是L
D. 对杠杆ABC，若以B为支点，则动力臂是BC
第13题
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
14. （2024·湖北）2024年6月2日至3日，“嫦娥六号”完成了人类首次月球背面采样。如图，“嫦娥六号”的机械臂正绕O点转动，将采集的月球样品送往贮存装置。请画出样品对机械臂上A点的作用力F的力臂L。
第14题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
15. 如图甲是学校里面常用的一种移动公告栏，结构示意图如图乙所示，其中AB为公告栏栏面，CD和BE为支架（支架重力不计），公告栏被风吹倒时可看成杠杆，根据图示风向，则支点是 　C　（选填图中字母）点；把风力看成动力，则阻力是 　公告栏的重力　。
第15题
C　
公告栏的重力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6.5　杠　杆
第2课时　杠杆的平衡条件
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 杠杆平衡时，杠杆的 　动力乘动力臂　等于 　阻力乘阻力臂　，即杠杆的动力臂L1是阻力臂L2的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的 　几分之一　，这就是杠杆的平衡条件。
2. 杠杆的平衡条件用字母可表示为 　F1L1＝F2L2　或 　＝　。
动力乘动力臂　
阻力乘阻力臂　
几分
之一　
F1L1＝F2L2　
＝　
1. 探究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时，螺母A、B的作用是 　使杠杆在水平位置平衡　，挂上钩码后，发现杠杆不在水平位置平衡，则应 　移动钩码（或改变钩码个数）　。
第1题
使杠杆在水平位置平衡　
移动钩码（或改变钩码个数）　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. （2023·乐山）小青同学在实验操作考试中进行“探究杠杆平衡条件”的操作，完成杠杆调平后，给杠杆两侧挂上不同数量的钩码。已知每个钩码的重力都相同，其中能让杠杆在水平位置平衡的是（　D　）
D
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 在“探究杠杆平衡条件”的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（　C　）
A. 减小摩擦
B. 使每组数据更准确
C. 获取多组实验数据归纳出物理规律
D. 多次测量取平均值减小误差
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4. 两个小孩坐在跷跷板上恰好在水平位置平衡，此时 （　D　）
A. 两个小孩的重力一定相等
B. 两个小孩到支点的距离一定相等
C. 两个小孩的质量一定相等
D. 两个小孩的重力和他们各自到支点的距离的乘积一定相等
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. 如图，在探究“杠杆平衡条件”实验后，同学们交流讨论，下列同学的发言正确的是（　D　）
A. 调节杠杆水平平衡后，在测量过程中，还可以调节平衡螺母
B. 该实验可得出结论：当阻力和阻力臂的乘积一定时，动力臂大，动力就大
C. 实验中没有考虑杠杆自身的重力，是师生共同的疏忽
D. 实验中没有考虑杠杆转轴处的摩擦力，是因为摩擦力较小
第5题
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. （2024·上海）在杠杆平衡时，阻力F2的大小为90N，阻力臂L2为0.2m，动力臂L1为0.6m，求动力F1的大小。
解：由杠杆的平衡条件可得F1L1＝F2L2，所以动力的大小F1＝＝＝30N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. 如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的 　　；如果作用在杠杆上的动力是80N，动力臂是40cm，阻力臂是10cm，当杠杆平衡时，阻力是 　320　N。
　
320　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. （2024·安徽）如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可夹碎核桃。将上部的手柄ABC简化为如图乙所示的杠杆，若F1＝20N，L1＝10cm，L2＝4cm，忽略杠杆自身的重力，则F2的大小为 　50　N。
第8题
50　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. 工人使用独轮车搬运石头，相关信息如图所示，车厢和石头所受的总重力G＝1200N，推车时，双手向上的力F＝ 　300　N；若将这些石头偏向车厢前部装载，推车时，双手向上的力为F'，则F' 　＜　（选填“＞”“＜”或“＝”）F。
第9题
300　
＜　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来。当A端挂重物G1，B端挂重物G2时，杠杆平衡，此时OA恰好处于水平位置，AO＝BO，杠杆重力不计，则（　A　）
A. G1＜G2 B. G1＞G2
C. G1＝G2 D. 以上都有可能
第10题
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 如图是小华做“探究杠杆平衡条件”实验时的情形，下列操作能使杠杆在水平位置平衡的是（　C　）
A. 增加钩码的个数 B. 向左调节平衡螺母
C. 向右移动钩码 D. 减小弹簧测力计的拉力
第11题
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. （2024·武汉）某同学利用若干个质量为50g的钩码和弹簧测力计探究杠杆的平衡条件。
第12题
（1） 调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并 　静止　，达到平衡状态，如图所示。
静止　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（2） 在杠杆左侧15cm刻度线处挂上4个钩码，在杠杆右侧挂上6个钩码，移动右侧钩码到 　10　cm刻度线处使杠杆重新在水平位置平衡。这时动力或阻力是 　钩码对杠杆的拉力　（选填“钩码受到的重力”“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”）。
10　
钩码对杠杆的拉力　
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（3） 保持杠杆左侧钩码的数量和位置不变，取下右侧钩码，改用弹簧测力计拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计的示数为3N时，该拉力的作用点可能在杠杆 　①③　刻度线处。（g取10N/kg）
① 左侧10cm ② 右侧5cm ③ 右侧15cm
①③　
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13. 如图所示，小明正在做俯卧撑，可以将他的身体看成一个杠杆，O为支点，A点为他的重心，相关长度已在图中标明。已知他的质量m＝60kg，g取10N/kg，求：
（1） 小明受到的重力G。
解：（1） 小明受到的重力G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N
第13题
（2） 图示时刻地面对双手的支持力F。
解：（2） 由图可知，动力臂L1＝100cm＋50cm＝150cm＝1.5m，阻力臂L2＝100cm＝1m；根据杠杆的平衡条件可得FL1＝GL2，代入数据可得F×1.5m＝600N×1m，解得F＝400N
1
2
3
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6
7
8
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11
12
13
6.5　杠　杆
第3课时　杠杆的应用
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 杠杆的分类
种　类 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概　念 动力臂 　大于　阻力臂的杠杆 动力臂 　小于　阻力臂的杠杆 动力臂 　等于　阻力臂的杠杆
特　点 省了力，但费了 距离 费了力，但省了 距离 既不省力也不费力
实　例 撬棒、 　羊角锤（合理即可）　、 瓶起子 钓鱼竿、 　镊子（合理即可）　、筷子 托盘天平
大于　
小于　
等于　
距离
距离
羊角锤
（合理即可）　
镊子（合
理即可）　
2. 使用杠杆时，阻力和阻力臂一定，动力臂越 　长　越省力；阻力和动力臂一定，阻力臂越 　短　越省力。
长　
短　
1. 杠杆的平衡条件若用比例表示，可以写成　 ，该式表示的物理意义是动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的 　几分之一　。
2. 如果使用杠杆是为了省力，那么动力臂应当 　大于　阻力臂；如果使用杠杆是为了省距离，那么动力臂应当 　小于　阻力臂；不论使用哪类杠杆，都 　不能　（选填“能”或“不能”）既省力又省距离。
几分之一　
大于　
小于　
不能　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
＝
3. （2024·安徽模拟）生活中有很多小妙招，如图甲所示，用钢勺很轻松就可以打开饮料瓶盖，模型如图乙，手在 　D　（选填“C”或“D”）点向下压时会更省力。
第3题
D　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4. 在电视剧中，有这样一个情景：一群士兵用力拉动如图所示的一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营，它是一个 　费力　杠杆，使用这种杠杆的主要目的是 　省距离　。要把石块抛出去，图中作用在A点的力沿 　c　（选填“a”“b”或“c”）方向最小。
第4题
费力　
省距离　
c　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. （2024·六安金安期末）晚饭后，妈妈带着小涛和他两岁的妹妹到文化活动中心玩跷跷板，如图所示的跷跷板水平平衡时，小涛到转轴的距离是妹妹和妈妈到转轴的距离的2倍，小涛的质量为40kg，则妈妈和妹妹的总质量为 　80　kg；若妈妈放下怀抱中的妹妹（妈妈的位置不变），为了保持跷跷板水平平衡，小涛应适当 　靠近　（选填“靠近”或“远离”）转轴。
第5题
80　
靠近　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6. 如图所示，轻质杠杆OAB中，OA长40cm，AB长30cm，OA垂直于AB，C为OA的中点，C点所挂物体的重力为1000N。若在B处施加一个最小力F，使杠杆在图示位置处于平衡状态。请你在图中画出力F的示意图，并求出力F的大小。
第6题
解：如图所示；OA＝40cm，AB＝30cm，根据数学知识可知，OB＝＝＝50cm，OC＝OA＝×40cm＝20cm，根据杠杆的平衡条件可知G×OC＝F×OB，即F＝×G＝×1000N＝400N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7. 许多居民区内都有如图所示的健身器械，AOB可视为一个杠杆，O是它的支点。小明用力向下拉B点的把手时，重物被抬起。此时AOB是一个 　省力　（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆；他想更容易抬起重物，应该将手 　远离　（选填“靠近”或“远离”）O点；把手上刻有花纹是为了 　增大摩擦　。
第7题
省力　
远离　
增大摩擦　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
8. 如图所示，当用镊子夹取物体时，镊子相当于 　费力　（选填“省力”或“费力”）杠杆，它的支点在 　A　点。若手压的位置越靠近 　C　点，夹起物体时用力越小，因为此时动力臂 　变大　（选填“变大”“变小”或“不变”），阻力臂 　不变　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
第8题
费力　
A　
C　
变大　
不变　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9. 如图所示，分别作用在A点的四个力中，不能使杠杆处于平衡状态的力是 　F1　，能使杠杆处于平衡状态的最小力是 　F3　；若作用力始终沿水平方向，则将杠杆抬到接近水平位置的过程中作用力将 　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。
第9题
F1　
F3　
增大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
10. （2023·自贡）杆秤是一种中国传统的称量工具，凝聚着中国人民的智慧。如图所示，O为杆秤提纽，OA＝8cm，秤砣质量m＝0.2kg，不挂重物和秤砣时，手提提纽，秤杆可水平平衡。用它称鱼，当秤砣置于B点时，秤杆再次水平平衡，此时测得OB＝32cm，则鱼的质量为（　B　）
A. 1.0kg B. 0.8kg C. 0.6kg D. 0.4kg
第10题
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11. 用手提起重物，从生物学的视角来看，可认为桡骨在肱二头肌的牵引下绕着肘关节转动（如图），从物理学的视角来看，这可以简化为一种简单机械模型。 　肘关节　部位是支点。此模型属于什么杠杆？请说明理由。
第11题
解：此模型属于费力杠杆，因为动力臂小于阻力臂
肘关节　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12. （2024·山西）小明在成长笔记中记录了一道错题，请你帮助他找出错误之处、分析错因并写出正确的解答过程。
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
错题记录：站立地面踮脚尖是中国传统文化“八段锦”的第八式的动作要点。如图为踮脚尖时左脚的一些相关数据。当脚跟抬离地面时，请你计算小腿肌肉拉力F1的大小。
解：如图，将左脚看成杠杆。抬脚跟时脚绕支点O转动，动力为F1，阻力为F2，根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2得，小腿肌肉拉力F1＝＝＝900N。
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
错题改正：
错误之处： 　动力臂L1大小错误　。
分析错因： 　计算动力臂时，找错了支点的位置　。
正确解答： 　如图，将左脚看成杠杆。抬脚跟时脚绕支点O转动，动力为F1，阻力为F2，根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2得，小腿肌肉拉力F1＝＝ ＝ 。
动力臂L1大小错误　
计算动力臂时，找错了支点的位置　
如图，将左脚看成杠杆。抬脚跟时脚绕支点O转动，动力
为F1，阻力为F2，根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2得，小腿肌肉拉力F1
＝＝＝225N　　
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12(共37张PPT)
6.6　滑　轮
第1课时　定滑轮和动滑轮
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
04
思维拓展
1. 使用滑轮时，轴的位置 　固定不动　的滑轮称为定滑轮；而轴的位置随重物一起移动的滑轮，称为 　动　滑轮。
2. 定滑轮实质是一个 　等臂　杠杆，使用它既不省 　力　，也不省 　距离　，但可以改变 　力的方向　，拉力与物重的关系是 　F＝G　。（不计绳重和摩擦）
固定不动　
动　
等臂　
力　
距离　
力的方向　
F＝
G　
3. 动滑轮实质是 　动力臂为阻力臂两倍　的杠杆，使用动滑轮能 　省力　，但不能改变 　力的方向　，当动滑轮平衡时，拉力F与物重 G的关系是 　F＝G　。（不计绳重、滑轮重和摩擦）
动力臂为阻力臂两倍　
省
力　
力的方向　
F＝G　
1. 升旗时，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗帜就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个 　定　滑轮，如图所示，它的作用是可以 　改变力的方向　；在旗帜匀速上升的过程中，拉力大小 　等于　旗帜的重力大小（不计绳重和摩擦）。
第1题
定　
改变力的
方向　
等于　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. 如图所示，此滑轮是 　动　（选填“动”或“定”）滑轮；若物体所受重力为20N且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F的大小为 　10　N。
第2题
动　
10　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3. 如图所示，工人在铺设电缆时，要在转弯处安装一组导向轮，这组导向轮属于 　定滑轮　（选填“动滑轮”或“定滑轮”）。
第3题
定滑轮　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4. （2023·自贡）如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮间的摩擦，下列说法正确的是（　A　）
A. F1、F2、F3的大小相等 B. F1最大
C. F2最大 D. F3最大
第4题
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5. 某同学在“探究使用动滑轮有什么好处”的实验时进行了正确的操作，并记录了数据，分析数据后发现，结果与“使用动滑轮省力一半”的结论不符。面对这一事实，下列做法中不可取的是（　B　）
A. 与同学分析可能的原因
B. 改动实验数据使之符合结论
C. 改进实验条件重新实验
D. 查阅资料，了解结论适用条件
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6. 将如图所示的滑轮抽象成杠杆，并标出支点O，分别画出动力F1、阻力F2的力臂L1和L2。
第6题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
7. 一辆小汽车陷进了泥潭，司机按如图甲、乙所示的两种方式安装滑轮，均能将小汽车从泥潭中拉出。图甲中的滑轮是 　定　滑轮；图乙中滑轮的作用是 　省力　。如果按图乙方式，人拉绳子自由端移动了0.5m，那么小汽车被拉动了 　0.25　m。
第7题
定　
省力　
0.25　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
8. （2024·云南）如图所示，美丽乡村建设的工地上，工人使用一个 　动　（选填“定”或“动”）滑轮匀速提升重为300N的建筑材料（不计绳重和摩擦），则人的拉力为 　150　N。
第8题
动　
150　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
9. （2024·盐城）下列挪动球形石墩的方法中，最省力的是（　D　）
A
D
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
10. 如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与轻绳间的摩擦），正确的是（　B　）
第10题
A. F甲＝F丁 B. F乙＝F丙
C. F丙＜F丁 D. 一样大
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
11. 一名重力为500N的举重运动员，可举起1200N的物体。这名运动员站在地面上，用如图装置提升物体，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的物体中，他能提起的最重的物重是（　A　）
A. 500N B. 2400N C. 1200N D. 1000N
第11题
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12. 小李同学在利用如图所示的装置研究动滑轮特点时，猜想：如果忽略绳重与摩擦，绳端拉力F可能与被提升木块所受的重力、木块上升的高度、动滑轮所受的重力、动滑轮的直径这些因素有关。
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（1） 若小李探究绳端拉力F与动滑轮直径的关系，请将实验步骤补充完整。
步骤一：按图安装动滑轮。
步骤二：匀速拉动弹簧测力计，使木块升高，读出拉力F的值并记录。
步骤三：换用 　重力相同，直径不同　的动滑轮，使同一木块匀速上升相同的高度，读出拉力F的值并记录。
步骤四：重复步骤三，多做几次实验。
重力相同，直径不同　
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
（2） 步骤四的目的是 　多次实验避免偶然性　。
（3） 若小李五次实验测得F分别为1.8N、1.8N、1.8N、1.8N、1.8N，则初步得到的结论是在其他因素相同时， 　绳端拉力F与动滑轮直径无关　。
多次实验避免偶然性　
绳端拉力F与动滑轮
直径无关　
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13. 如图所示，在拉力F的作用下，滑轮和物体A一起向右做匀速直线运动。实验中弹簧测力计的示数是5N，物体A所受的摩擦力是 　5　N。若不计绳重、滑轮重力和滑轮与绳间的摩擦，则拉力F＝ 　10　N；若滑轮向右移动了2m，则物体A移动了 　4　m。
第13题
5　
10　
4　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
6.6　滑　轮
第2课时　滑轮组　轮轴
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 　定滑　轮和 　动滑　轮的组合装置称为滑轮组。
2. 用滑轮组吊起物体时（不计摩擦和绳子自重），滑轮组用n段绳子吊物体，绳子自由端移动的距离s就是物体提升高度h的 　n　倍；提起物体的力就是物体和动滑轮总重的 　　，即s＝ 　n　h，
F＝ 　　（G物＋G动）。若不考虑摩擦、动滑轮重和绳子自重，则F＝ 　　G物。
定滑　
动滑　
n　
　
n　
　
　
3. 轮轴是由具有共同转动轴的 　轮　和 　轴　组成的。轮轴可以看成 　不等臂　杠杆。
轮　
轴　
不等臂　
1. 用如图所示的甲、乙、丙三种装置都可以将重物提升。使用 　乙　装置能省力，但不能改变力的方向；使用 　甲　装置不能省力，但能改变力的方向；使用 　丙　装置既能省力，又能改变力的方向。
第1题
乙　
甲　
丙　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2. 如图所示为自行车把手的示意图，自行车在转弯时，车把手相当于简单机械轮轴中的 　轮　（选填“轮”或“轴”），它能起 　省力　（选填“省力”或“省距离”）的作用。
第2题
轮　
省力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3. 分别使用下列四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮重、绳重和摩擦，最省力的是（　B　）
A
B
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4. 小柯用图中装置提升重为400N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（　C　）
A. 两个滑轮均为定滑轮
B. 人将绳子拉过1m，物体也上升1m
C. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200N
D. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向
第4题
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
5. （2024·铜陵期末）如图所示，拉力F＝3N，摩擦不计，则甲、乙两弹簧测力计的示数分别为（　B　）
A. 6N、6N B. 9N、6N
C. 6N、9N D. 9N、9N
第5题
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
6. （2024·合肥庐江期末）用如图所示的滑轮组将水桶匀速提升，请在图中用笔画线代替绳子画出连接滑轮组最省力的绕法。
第6题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
7. 如图所示，甲、乙都是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点。
第7题
（1） 　甲　滑轮组能改变动力的方向，而 　乙　滑轮组不能改变动力的方向。（选填“甲”或“乙”）
甲　
乙　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（2） 甲滑轮组有 　2　段绳子承担物重，而乙滑轮组有 　3　段绳子承担物重， 　乙　滑轮组更省力些。
（3） 如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动 　2h　，乙滑轮组的绳端必须向上移动 　3h　。
2　
3　
乙　
2h　
3h　
第7题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
8. 如图所示，插入锁孔的钥匙转动时，锁芯随之转动，可打开房门。此时钥匙相当于 　轮轴　（选填“轮轴”或“滑轮”），它是 　省力　（选填“省力”或“费力”）机械。
第8题
轮轴　
省力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
9. 用滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的物体质量是20kg，若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（g取10N/kg）（　D　）
A. 40N B. 20N C. 60N D. 50N
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
10. 把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳重、滑轮重和摩擦，放手后（　D　）
A. A、B均静止 B. 无法确定A、B的运动情况
C. A上升 D. A下降
第10题
11. 下列简单机械，可以用100N的力提起一个重为300N的物体的是（　A　）
A. 一根杠杆 B. 一个定滑轮
C. 一个动滑轮 D. 一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
D
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
12. 小科想用滑轮组匀速提升重为1200N的物体，却发现所用的绳子最多能承受500N的力，若不计滑轮重及摩擦，则滑轮组中至少有（　B　）
A. 1个定滑轮和2个动滑轮
B. 1个定滑轮和1个动滑轮
C. 2个定滑轮和1个动滑轮
D. 2个定滑轮和2个动滑轮
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
13. 如图为一种手摇升降晾衣架示意图。它由4个定滑轮和2个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降。假设在升降过程中晾衣架横梁保持水平，若衣服和晾衣架的总重为30N，每个滑轮重为10N（摩擦及绳重忽略不计），则静止时绳子的拉力为 （　B　）
A. 25N B. 12.5N C. 22.5N D. 20N
第13题
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
14. 根据如图所示各滑轮组的省力要求，画出各滑轮组上绳子的绕法。（不计动滑轮重、绳重和摩擦）
第14题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
15. 如图所示，通过滑轮组用200N的拉力将重为480N的重物匀速提高2m，不计绳重和摩擦，问：
（1） 绳子自由端的移动距离是多少？
解：（1） 由图可知，绳子股数为3，则绳子自由端移动距离s＝nh＝3×2m＝6m
第15题
（2） 动滑轮的重力是多少？
解：（2） 设重物重力为G，动滑轮重力为G0，根据题意可得F＝，即200N＝，解得G0＝120N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
（3） 若重物再增加150N，要使重物匀速上升，则作用在绳子自由端的拉力为多大？
解：（3） 若重物再增加150N，则绳子自由端的拉力F'＝＝＝250N
第15题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15(共19张PPT)
6.1　力
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
04
思维拓展
1. 物理学中，把物体对物体的作用叫做 　力　，用符号 　F　表示。
2. 力不能脱离物体而存在。物体受到力的作用时，一定存在 　两　个物体，受到力的物体叫做 　受力物体　，施加力的物体叫做 　施力物体　。
3. 在国际单位制中，力的单位是 　牛顿　，简称 　牛　，符号为 　N　。
4. 力的作用效果：（1） 力可以使物体的形状发生 　改变　。（2） 力可以使物体的 　运动状态　发生改变。
力　
F　
两　
受力物体　
施力物
体　
牛顿　
牛　
N　
改变　
运动状态　
5. 当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体 　施力　。因此，物体间力的作用是 　相互　的。
6. 物理学中，把力的 　大小　、 　方向　和 　作用点　叫做力的三要素，它们都影响力的 　作用效果　。
施力　
相互　
大小　
方向　
作用点　
作用效果　
1. 如图中的情景，可以明显说明力能使物体发生形变的三个图是 　ACD　。
第1题
ACD　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
2. 如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的 　形状　；松手后箭射出，说明力可以改变物体的 　运动状态　。
第2题
形状　
运动状态　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
3. 放在桌面上的书本，受到支持力的作用，支持力的受力物体是 　书本　，施力物体是 　桌面　；同时，书本对桌面有压力，压力的受力物体是 　桌面　，施力物体是 　书本　。
4. 如图所示，运动员穿着冰刀鞋用力向后蹬冰面，运动员就会前进，这是因为力的作用是 　相互　的，使运动员前进的力的施力物体是 　 。
第4题
书
本　
桌面　
桌面　
书本　
相互　
冰面
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
5. 下列关于力的说法正确的是（　B　）
A. 一个物体也可以产生力的作用
B. 施力物体和受力物体总是同时出现
C. 相互不接触的物体之间一定没有力的作用
D. 相互接触的物体之间一定有力的作用
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
6. 如图所示，小强和大勇一起在拉弹簧拉力器锻炼身体，比较甲、乙两图所示的情景，主要说明影响力的作用效果的因素是力的（　B　）
A. 作用点 B. 大小
C. 方向 D. 作用时间
第6题
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
7. 俗话说“孤掌难鸣”，这句话包含的物理道理是 　力是物体对物体的作用　；两手用力鼓掌时，双手都会感到疼，说明力的作用是 　相互的　。
8. 如图所示，在开门的时候，用力在A处推比在B处推更容易把门推开，这是因为力的作用效果与力的 　作用点　有关；如果用大小相同的力作用在A处，分别推门和拉门，结果分别把门打开和关上了，说明力的作用效果与力的 　方向　有关。
力是物体对物体
的作用　
相互
的　
作用点　
方向　
第8题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
9. 如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，则弹簧对手的拉力 　等于　（选填“大于”“小于”或“等于”）12N，手受到的拉力的施力物体是 　弹簧　。
第9题
等于　
弹簧　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
10. 2024年5月3日，“嫦娥六号”探测器由“长征五号”遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射（如图）。火箭升空时喷气发动机喷出气体，使火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 　喷出的气体　（选填“空气”或“喷出的气体”）。
第10题
喷出的气体　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
11. 如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：
第11题
（1） 　物体间力的作用是相互的　。
（2） 　力可以改变物体的运动状态　。
物体间力的作用是相互的　
力可以改变物体的运动状态　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
12. 下列物体的作用力最接近1N的是（　B　）
A. 一只蚂蚁拉食物的力 B. 手托两个鸡蛋的力
C. 打开易拉罐的力 D. 长征系列火箭的推力
13. 物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　D　）
A. 向前划船时，要用桨向后划水
B. 人向上跳起时，要向下方蹬地
C. 跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
D. 头球攻门时，要向球门方向用力顶球
B
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
14. 用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的A处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的B处。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　C　）
A. 力的大小 B. 力的方向
C. 力的作用点 D. 力的单位
第14题
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
15. 为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为F1＝F3＝F4＞F2。
第15题
（1） 小明是根据 　钢条的形变程度　来判断力的作用效果的，这种物理研究方法叫 　转换　法。
钢条的形变程度　
转换　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
（2） 比较图甲、丙所示实验可以得出的结论是 　力的作用效果与力的作用点有关　。
（3） 通过比较图 　甲、乙　所示实验，小明得出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论。
力的作用效果与力的
作用点有关　
甲、乙　
第15题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
（4） 小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是 　错误　的，因为 　没有控制力的作用点相同　。
错误　
没有
控制力的作用点相同　
第15题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
16. 小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（　B　）
A. F1大于F2 B. F1和F2大小相等
C. F1先于F2产生 D. F2先于F1产生
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16(共36张PPT)
6.4　摩 擦 力
第1课时　滑动摩擦力及其影响因素
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 一个物体在另一个物体表面上 　滑动　时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。滑动摩擦中，在接触面上产生 　阻碍物体相对运动　的力，叫做滑动摩擦力。
2. 测量滑动摩擦力大小的方法：使木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平桌面做匀速直线运动。此时弹簧测力计拉力的大小就 　等于　滑动摩擦力的大小。
滑动　
阻碍物体相对运动　
等于　
3. 滑动摩擦力的大小与物体间 　压力　大小和接触面的 　粗糙程度　均有关。在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 　大　；在压力一定的情况下，接触面越 　粗糙　，滑动摩擦力越 　大　。
压力　
粗糙程度　
大　
粗糙　
大　
1. 下列摩擦力中，属于滑动摩擦力的是（　C　）
A. 人站在坡上时，鞋底受到的摩擦力
B. 人向上爬杆时，手受到的摩擦力
C. 小刀削铅笔时，刀片受到的摩擦力
D. 车正常行驶时，轮胎受到的摩擦力
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2. 做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时，读取弹簧测力计示数应在木块（　C　）
A. 未被拉动时 B. 刚被拉动时
C. 匀速直线运动时 D. 刚停止运动时
3. 下列关于滑动摩擦力大小的说法正确的是（　B　）
A. 跟接触面的面积大小有关 B. 跟压力大小有关
C. 跟物体运动速度的大小有关 D. 跟重力大小有关
C
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4. 假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样？某同学对此作了下列猜想，其中不可能发生的是（　D　）
A. 静止在水平路面上的车无法开动
B. 我们将无法写字，因为笔会从手中滑下
C. 沿铁轨方向的风能把火车吹动
D. 马拉车前进会很容易
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
第5题
（1） 为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，应该沿水平方向拉动物块使其做 　匀速直线　运动。
匀速直线　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（2） 图甲中弹簧测力计的示数为 　3.6　N，为了探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应该比较图 　甲、乙　所示实验中弹簧测力计的示数。
（3） 通过比较图乙和图丙两个弹簧测力计的示数大小，可知滑动摩擦力大小与 　压力　有关。
3.6　
甲、乙　
压力　
第5题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6. （2024·河南）如图，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌面对手的支持力和摩擦力。请以A点为作用点，画出桌面对手的支持力和摩擦力的示意图。
第6题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7. 小玲在擦窗户时发现窗户上的一些污渍需要用力才能擦掉；用毛巾擦窗户时用力越大，毛巾与玻璃之间的滑动摩擦力越 　大　（选填“大”或“小”）。
大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
8. 如图所示，小明用弹簧测力计拉着物块以1m/s的速度在水平桌面上匀速前进，弹簧测力计的示数为 　2.8　N，物块受到的滑动摩擦力的大小为 　2.8　N，当速度增加到2m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为 　2.8　N。
第8题
2.8　
2.8　
2.8　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9. （2024·无锡）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力的大小为 　0.3　N；再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与 　接触面粗糙程度　的关系；为了用图中器材探究滑动摩擦力大小与压力的关系，你的做法是 　在木块上加不同数量的钩码重复实验　。
0.3　
接触面粗糙程度　
在木块上加不同数量的钩码重复实验　
第9题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
10. 一根均匀长方体木条放在水平桌面上，用水平力推它做匀速直线运动，它受到的摩擦力为10N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力的大小（　A　）
A. 等于10N B. 大于10N
C. 小于10N D. 无法判断
第10题
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11. 如图所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F1＝3N、F2＝5N的水平拉力作用下做匀速直线运动。下列说法正确的是（　A　）
第11题
A. 物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力
B. 桌面M一定比桌面N粗糙
C. A的质量一定大于B的质量
D. A的速度一定大于B的速度
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
12. （2024·广西）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把木块放在木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速运动时，读出弹簧测力计的示数。
第12题
（1） 如图甲，弹簧测力计示数为2N，则木块受到的滑动摩擦力为 　2　N。
（2） 比较图甲、乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与接触面所受的 　压力　有关。
2　
压力　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
（3） 比较图甲、丙实验，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 　大　。
（4） 许多运动鞋的鞋底刻有各式各样的花纹，是应用（3）中的结论来 　增大　（选填“增大”或“减小”）鞋底与地面的摩擦。
大　
增大　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6.4　摩 擦 力
第2课时　摩擦的应用
第六章　力和机械
01
新知梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 一个物体在另一个物体上 　滚动　时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。在压力相同的情况下，滚动摩擦力要比滑动摩擦力 　小　得多。
2. 一个物体在另一个物体表面上具有相对运动的 　趋势　，但未发生 　相对运动　时也会产生摩擦，这种摩擦叫做静摩擦，静摩擦中阻碍物体 　相对运动趋势　的力，叫做静摩擦力。
滚动　
小　
趋势　
相对运动　
相对运动趋势　
3. 增大有益摩擦的方法：（1） 增大接触面的 　粗糙程度　。（2） 增大接触面间的 　压力　。
4. 减小有害摩擦的方法：（1） 减小接触面的 　粗糙程度　。（2） 减小接触面间的 　压力　。（3） 变滑动为 　滚动　。（4） 使接触面彼此 　分离　。
粗糙程度　
压力　
粗糙程度　
压力　
滚动　
分离　
1. 用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为 　滑动　摩擦；用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为 　滚动　摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是 　静　摩擦。
滑动　
滚动　
静　
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2. 下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 　①③　，属于有益摩擦的是 　②④　。
① 机器运转时，各部件之间的摩擦
② 拔河比赛时，手与绳之间的摩擦
③ 汽车行驶时与空气之间的摩擦
④ 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
①③　
②④　
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3. 春节前夕，某省普降大雪，在下雪结冰路段交警要求过往车辆轮胎上必须安装防滑链条，如图。这是通过 　增大接触面的粗糙程度　的方式来增大摩擦力，确保行车安全。
第3题
增大接触面的粗糙程度　
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4. （2024·龙东地区）下列情景中，属于减小摩擦的是（　D　）
A. 自行车的车闸 B. 涂有防滑粉的手
C. 瓶盖上有竖条纹 D. 合页轴加油
D
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5. （2023·烟台）自行车是一种常用的交通工具，它的结构和使用涉及了许多物理知识。下列说法正确的是（　B　）
A. 给车轴加润滑油是为了增大摩擦
B. 轴承内装有滚珠是为了减小摩擦
C. 刹车时通过增大压力来减小摩擦
D. 轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
B
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6. 如图，请画出木块A从斜面上滑下时斜面对木块A的摩擦力和支持力（作用点已给出）。
第6题
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7. “我劳动，我快乐。”如图所示为小红同学常用的搓衣板，它是通过增大接触面的 　粗糙程度　来增大摩擦的；洗衣服时，搓衣板与衣服之间的摩擦为 　滑动　（选填“滑动”或“滚动”）摩擦。
第7题
粗糙程度　
滑动　
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8. A、B是两支相同的圆铅笔，将它们按图中方式放置在一个斜面上， 　B　铅笔比较容易到达水平面，你的理由是 　相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力　。
第8题
B　
相同条件下，滚动
摩擦力小于滑动摩擦力　
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9. 甲、乙两班进行拔河比赛，甲班老师让队员穿鞋底花纹较深的运动鞋，乙班老师选了一些较重的学生当队员。乙班是通过 　增大压力　来增大摩擦力的，比赛还要求双方交换场地再比一次，这是为了防止两班队员所站地面的 　粗糙程度　不同而造成的不公平。
增大压力　
粗糙程度　
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10. （2024·宜宾）冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。如图所示，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同。蹬冰鞋的鞋底由橡胶制成，在向后蹬地的过程中，脚受到摩擦力的方向 　向前　（选填“向前”或“向后”），而滑行鞋的鞋底由塑料制成，是为了 　减小　（选填“增大”或“减小”）摩擦力。
第10题
向前　
减小　
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11. 在研究摩擦力时，小明同学用一块各面粗糙程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验，如图所示。当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　A　）
A. F1＝F2＞F3 B. F1＞F2＞F3
C. F2＞F1＞F3 D. F1＜F2＝F3
第11题
A
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12. 如图所示，小明在跑步，只有后脚着地。请画出此时小明受到的支持力和摩擦力的示意图（忽略空气阻力）。
第12题
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13. （2024·成都）小成同学探究“滑动摩擦力大小与什么有关”，实验器材如下：长木板（上、下表面粗糙程度不同）、长方体木块（每个面粗糙程度都相同，长、宽、高不等）、弹簧测力计。
第13题
（1） 实验过程中，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向缓缓匀速拉动木块（如图），是为了让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力大小 　相等　。
相等　
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（2） 小成在实验探究时利用下表收集数据，你认为他探究的是滑动摩擦力大小与 　压力大小和接触面粗糙程度　的关系。
长木板不同表面 弹簧测力计示数/N 一个木块 两个木块叠放
光滑表面
粗糙表面
压力大小和接触面粗糙程度　
第13题
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（3） 小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，他改变接触面积的操作是 　换用该木块面积不同的面置于水平长木板上　。
换用该木块面积不同的面置于水平长木
板上　
第13题
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