资源简介

《踩雨》
教材分析：
《踩雨》歌曲为带引子，尾声的二段体结构，四四拍子，宫调式。歌曲表现了一个少年儿童在夏日的雨天，踩着雨花玩耍的情景,塑造了她活泼轻松可爱的形象。歌词的意充满着童趣，特定的象声词:“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。富有想象的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
教学目标:
一、知识目标：
1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听。
2、掌握四四拍子的含义，强弱规律。
3、准确演唱前八后十六节奏。
二、技能目标：
1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》。
2、通过打击乐伴奏，使学生掌握打击乐伴奏的技巧。
三、情感目标：
1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听。
2、通过打击乐伴奏，培养学生的合作能力、创新力、想象力和表现力。
教学重点：用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》。
教学难点：准确演唱歌曲中出现的前八后十六节奏。
教法与学法:谈话法 讲授法 演示法 练习法
以学生为主体。以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发。运用多种形式的手段，设计了“听雨一说雨一踩雨”这一主线，通过听雨、说雨激发他们的创新思维，通过唱雨、踩雨突破流畅感及识谱能力这一难点。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习。
要求：坐姿端正，喉咙打开，气息平稳。
【设计意图：歌曲踩雨音域较宽，音高较高，为使学生在演唱时轻松演唱高音，在课前通过发声练习使学生开嗓，在演唱时能唱好高音。】
二、创设情境，导入新课。
1、师课件出示谜语：谜语 (听雨一说雨)
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
师生交流， 师课件出示谜底：雨
2、师提问：孩子们下雨天，你们都听到怎样怎样的下雨声？
生交流：沙沙的小雨，哗哗的大雨
3、师出示主题图请孩子们观察。
引导学生分析小孩在雨中玩耍的快乐----引出课题并板书踩雨。
三、探究过程
(一)听雨-说雨
1、 师播放全曲。要求学生闭眼感受歌曲表现的情景，感受歌曲中表现声音的词语。
2、 学生交流（雨声-沙里格沙，踩雨声-叭里格叭）
3、 师介绍歌曲为 降B调，四四拍子，讲解歌曲四四拍的含义和强弱规律。
4、 师再播放全曲，生再次聆听音乐。
5、 要求学生边听边用声势动作表现歌曲的强弱规律。
（二）唱雨
1、师教学生唱谱。讲解0四分休止符的处理，空1拍；节奏难点前八后十六节奏。
2、教师教唱第一段歌词。
（1）强调学生用甜美、勤快的声音演唱，表现踩雨的乐趣（声音轻快，面带微笑）。
（2）生随钢琴逐句练唱第一段歌词。
（3）聆听第一段。
（4）全班随音乐唱第一段。
（三）合作学习第二段。
要求：互相帮助，共同学习，学会准确演唱。
1、四人小组合作学习唱第二段歌词。
2、小组演唱。
（四）加声势动作表演唱。
四、拓展：为歌曲配打击乐伴奏。
1、出示节奏型：学生尝试练习节奏。
2、分作打节奏。
3、选择打击乐器。
下发乐器前对学生做好要求：不随意弄响，使用乐器听从指挥，伴奏过程看老师指挥的手势。
4、分组练习。
5、全班合奏。
五、全课小节
孩子们音乐在我们生活的每一个角落，会给我们带来无限的快乐，希望孩子们做个生活的有心人，在生活中搜集不同素材的音乐，在音乐中获得更多的快乐，今天的课就上到这，下课。
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