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9.1 电荷
回旋加速器
磁悬浮列车
小实验
用手边的直尺在头皮上摩擦几下，然后把直尺靠近小纸屑，观察现象。
现象：直尺把小纸片吸起来
公元前600年左右，希腊人泰勒斯就发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体。
公元1世纪，我国学者王充在《论衡》中也写下了用玳瑁的壳吸引轻小的物体。
16世纪，英王御医吉尔伯特创造了电荷的概念
1、定义：如果物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带有电荷，简称带电。
2、自然界中只有两种电荷
（1）正电荷：
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷+
（2）负电荷：
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷—
一.电荷的基本常识
3、相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（同电相斥，异电相吸）且带电体有吸引轻小物体的性质。
例1、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ：( )
　A．B、C球均带负电
　B．B球带负电，C球带正电
　C．B、C球中必有一个带负电，而另
一个不带电
　D．B、C球都不带电
C
二.使物体带电的方法：
1、摩擦起电
思考：闪电中的电荷是怎么来的？
闪电形成的原因
气流在雷雨云中会因为水分子的摩擦和分解产生静电.这些电分两种.一种是带正电,一种是带负电.正电荷在云的上端,负电荷在云的下端吸引地面上的正电荷.云和地面之间的空气都是绝缘体,会阻止两极电荷的电流通过.当雷雨云里的电荷和地面上的电荷变得足够强时,正负电荷会冲破空气的阻碍相接触形成强大的电流,当这些异性电荷相遇时便会产生中和作用，会放出大量的光和热,这些放出的光就形成了闪电.
大多数的闪电都是连接两次的.第一次叫前导,是一股看不见的空气,一直下到接近地面的地方.这一股带电的空气就象一条电线,为第二次电流建立一条导路.在前导接近地面的一刹那,一道回接电流就沿着这条导路跳上来,这次回接产生的闪光就是我们通常所能看到的闪电了.
原子的玻尔模型
物质的微观结构看摩擦起电的原因是什么？
原子的构成
原子
原子核
核外电子
质子
中子
（正电）
（不带电）
核外电子
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子
摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子：带负电
失去电子：带正电
（中性）
（负电）
（正电）
摩擦起电的实质：
电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电，失去电子带正电。
例2：毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ）
A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了
B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了
C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了
D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了
结论：摩擦起电实质是电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子：带负电
失去电子：带正电
A
2、感应起电
静电感应
（1）象这样把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应．
规律：
近端感应异种电荷，
远端感应同种电荷。
“近异远同”
现象：一个带电体靠近导体时，导体近端带上异性电，远端带上（等量）同性电。
A
B
B
A
（2）感应起电：象这样利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
思考：像上例中若先移走C再分开A、B又会如何？
（4）实质：电荷的重新分布。
、自由电子受到力的作用向一端移动，另一端带等量的正电荷．
、感应起电没有创造电荷，只是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分．
（3）静电感应解释：
【例3】如图所示，不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的A端靠近一带电导体C时（ ）
A．A端金箔张开，B端金箔闭合
B．用手触摸枕形导体后，A端金箔仍张开，B端金箔闭合
C．用手触摸枕形导体后，将手和C都移走，两对金箔均张开
D．选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项C中两对金箔带同种电荷
BCD
3、接触带电
本质：电荷从一个物体转移到另一个物体
接触带电时，两个物体最终的电荷量分配很复杂，大多靠实验才能确定。但有一种情况能确定，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,电量先中和再平均分配
接触后
再分开
+Q
接触后
再分开
+Q
-3Q
-Q
-Q
　Ｑ
　Ｑ
一个物体带电时，电荷之间会互相排斥。如果接触另一个
导体，电荷会转移到这个导体上，这种方式称为接触起电。
接触带电电荷分配原则
例4：绝缘细线上端固定，下端悬挂一个轻质小球a，
a的表面镀有铝膜，在a的附近，有一个绝缘金属球b，
开始a、b都不带电，如图所示，现在使a带电，则：
A、a、b之间不发生相互作用
B、b将吸引a，吸住后不放
C、b立即把a排斥开
D、b先吸引a，接触后又把a排斥开
D
通过刚才对三种起电方式本质的分析，思考
满足共同的规律是什么？
起电的本质:无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
问题：
1、电荷的相互增强、减弱和中和现象，是否是电荷消失
2、物体显中性，是否是物体中没有电荷
3、各种起电过程是否是创造了电荷
1、内容：电荷既不能创生，也不会消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变
另一表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变。
三.电荷守恒定律
2、理解
这两种表述不矛盾。第一种表述是对物体带电现象规律的总结。一个原来不带电的物体通过某种方法可以带电，原来带电的物体也可使它失去电性（电的中和）。但其实质是电荷的转移，电荷的数量并没有减少。
第二种表述则更具有广泛性，涵盖了包括近代物理实验发现的微观粒子在变化中遵守的规律。
3、意义
（1）它是自然界中基本规律之一
（2）两个物体之间或物体的两部分之间能够转移的只是电子
（3）起电过程的实质是物体中正负电荷的分离或转移
（4）电荷中和的实质是正负电荷的结合
（5 在分离、转移、结合的过程中电荷的总量保持不变
（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？
（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 C
元电荷的值
一个电子所带电量为元电荷，它不是电荷，表示最小的电荷量。没有正负。电子和质子是实实在在的粒子，不是元电荷，虽然其电荷量为一个元电荷。
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
美国科学家密立根
比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质。
电荷量是不能连续变化的，所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍
四.元电荷
阅读课本相应部分内容，回答下列问题
1、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为_ _____ ；一个电子的电量为__ ___ ，一个质子的电量为_____ _ ；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的___ ___．最早测出元电荷的数值的是美国物理学家 ，这位科学家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电子的 。
1.60×10-19C
-1.60×10-19C
1.60×10-19C
整数倍
密立根
比荷
课堂练习
2、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是( )
　A．带有等量异种电荷
B．带有等量同种电荷
C．带有不等量异种电荷
D．一个带电，另一个不带电
BCD
+
+
+
+
+
+
A.导体B带负电;
B.导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等;
C.若A不动,将B沿图中虚线分开,则左边的电荷量小于右边的电荷量;
D.若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量保持不变.
A
B
3、如图所示,A、B是被绝缘支架分别架
起的金属球,并相隔一定距离,其中A带正电,B不带电,则以下说法中正确的是:( )
B D
4、图7中A、B是两个不带电的相同的金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：
（1）A、B接触后分开，再移去C，
则A________，B______；
（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，
则A_______，B_______．
（3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，
则A________， B_______；
正电
负电
不带电
不带电
负电
负电
负电荷
负电荷
A
B
+
Q
5、如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷 __________ ．若手的接触点改在A端，情况又如何___________ 。
A
B
1、自然界存在两种电荷
（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
2、使物体带电的方式带电方式
(1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电
3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
小 结

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