资源简介

(共21张PPT)
单元导航
本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。
单元目标
自信给人力量
焕发青春活力
人贵自尊
人生当自强
3.1 人须有自尊
3.2 做自尊的人
4.2 做自信的人
4.1 人要有自信
5.1 人要自强
5.2 做自强不息的中国人
第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。
第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。
第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾当众对他说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说： “那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”从此，他学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。一年后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家好评，此后的数次竞赛，他都得第一。他的个人画展轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，使那个洋人不得不承认自己不是中国人的对手。
自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊的青春有光彩，我们要正确认识自尊，做一个自尊的人。那该如何做一个自尊的人？
思考:徐悲鸿的故事给我们什么启示？
新课导入：
第三课 人贵自尊
3.2 做自尊的人
第二单元 焕发青春活力
1.法治观念：明确在维护自尊过程中如何运用法律武器合法维权，增强法治意识，避免因无知而触犯法律红线。
2.道德修养：在日常生活中自觉践行尊重他人的道德准则，以恰当方式维护自己和他人的尊严。
3.责任意识：理解尊重他人是自已的社会责任，在维护自身自尊的同时，尊重他人的权利和尊严。
4.健全人格：学会尊重他人，不做有损人格的事；维护自已的人格，努力提升自身价值。
核心素养目标：
教学重点：如何做一个自尊的人。
教学难点：理解维护人格尊严和尊重他人的具体表现。
学习目标：
4.如何做自尊的人？
1.如何维护自己的人格尊严？
2.不断提升自己的原因和做法？
3.尊重他人的原因和做法？
活动一：聚焦热点“柯洁退赛事件”
2025年1月22日，第29届LG杯世界棋王赛三番棋决赛第二局在韩国开赛，1比0领先的柯洁因两次提子未按照韩国围棋最新规则规定放入棋盒，先被裁判罚2目，然后被对手卞相壹举报，两次犯规被判负。这是围棋世界大赛决赛中首次出现犯规负。
1月23日，LG杯决赛决胜盘，比赛中裁判称柯洁提子违规，随后在棋局关键处、轮到对手卞相壹落子时被裁判中断比赛。柯洁提出异议，但韩方坚持罚柯洁2目继续比赛。最终柯洁离开赛场，韩国裁判现场宣布：柯洁退赛，卞相壹夺冠。
结合此次事件，请你评价柯洁的退赛行为。
第一局获胜展示了实力，
第二局认输展示了风度
第三局退赛证明了骨气
A.学会维护自己的人格尊严
1.如何维护人格尊严？
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
法律链接
2024年11月2日上映的电影《小小的我》主角名叫刘春和，是一个脑瘫患者。他从小患病，肌肉退化。因为这个病，他活得很艰难。睡觉、吃饭、洗澡这些小动作，对他来说都是“地狱难度。”
他报考师范大学，他去培训机构试讲，他去咖啡馆应聘，他去学打鼓，他去考驾照……都是他象要在社会中做一个普通人的愿望体现。刘春和身上有一种向上生长的力量。
其中有这样一个场景：外婆听说他能赚钱了兴奋地替他展望：这样你就能买喜欢的衣服、上喜欢的大学、买自己的手机啦。但是刘春和歪着头，一字一顿、格外郑重地说：“不止是钱，我有工作，是尊言。”
探究：如何做自尊的人？
②学会不断提升自己。
原因：
做法：
真正的自尊，来自一个人的
努力、拼搏和进取。
①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧
②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
2.不断提升自己的原因和做法？
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。”
这则故事告诉我们一个什么道理？
探究：如何做自尊的人？
③学会尊重他人。
1.①小章的行为是正确的，是维护自己尊严的表现。
②小勇的行为是错误的。是不尊重他人的表现，没有尊重小章的人格尊严。
2.①学会尊重他人是做自尊的人的要求。
②人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
你如何评价小章和小勇的行为
结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
探究与分享
鲁迅
“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。
慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀；
优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。”
原因：
做法：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
C1.尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
C2.接纳他人不同的个性和处世风格。
C4.珍视他人的劳动和付出。
C3.尊重他人不同的生活习惯
3.尊重他人的原因和做法？
4.如何做自尊的人？
①学会维护自己的人格尊严。如：坚持人格独立，不做有损人格的事；必要时运用法律武器保护自己的人格尊严等。
③学会尊重他人。如：尊重他人的隐私和人格，接纳他人不同的个性和处世风格；尊重他人不同的生活习惯等。
②学会不断提升自己。如：在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
自尊的具体表现：
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也能了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。
②自尊的人能够尊重他人，能够正确看待他人的评价，做到“有则改之，无则加勉”。
③自尊的人能在生活中不断历炼自己，不断拼搏和进取，增强人际交往能力，提升个人修养。
根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。
课堂小结
做自尊的人
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
不做有损人格的事
平和、豁达的心态
运用法律武器保护自己
在学习上，我们应努力充实自己
在生活中，我们要不断历练自己
就要尊重他人的隐私和人格
尊重他人不同的生活习惯
1.我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（ ）
A．学会文明有礼，做有志气的人
B．捍卫人格尊严，做有骨气的人
C．守护法律底线，做有底气的人
D．崇尚公平正义，做有正气的人
B
课堂练习
2.屠格涅夫曾说:“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”做一个自尊的人，需要做到（ ）
①学会维护自己的人格尊严
②面对他人的议论和批评，应当予以回击
③学会尊重他人，赢得他人的尊重
④学会不断提升自己
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
3.某校七年级（2）班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，围绕班会主题，同学们纷纷发表看法。下列发言正确的有（ ）
①尊重他人不同的个性和处世风格以及不同的生活习惯
②尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人
③面对他人的侮辱和诋毁，必要时运用法律武器保护自己
④采取一切措施反击损害自己人格尊严的行为
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
D
课堂练习
4.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀。”优秀的人更懂得尊重别人，这告诉我们（ ）
A．自己尊重自己就能赢得他人的尊重
B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．别人先尊重自己，自己才能尊重别人
D．尊重他人是一个人内在修养的外在表现
D
课堂练习

展开更多......

收起↑