资源简介

(共22张PPT)
情景导入
堆放久的种子为什么会发热？
花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？
基于课标和中考试题的试题命制
第一章 植物能进行光合作用等生命活动
第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量
济南版 初中生物 七年级下册 第三单元 植物的生活
学习目标
1.通过学习实验，说出植物呼吸作用的原料和产物，总结出呼吸作用的概念和过反应式。
2.通过生活经验并结合图片，能举例说出呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。
3.通过归纳整合，得出植物的光合作用与呼吸作用的区别和联系。
实验一 观察种子的呼吸现象（1）
萌发的种子
装有萌发种子的A、B瓶内的温度 。
装有煮熟的种子的C、D瓶内温度 。
萌发的种子进行呼吸作用释放能量，其中一部分能量转变成了热能。
实验现象：
实验证明：
实验结论：
萌发的种子进行呼吸作用释放了能量，使温度升高。
一、植物通过呼吸作用释放能量
升高
不变
种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
燃烧的蜡烛放进A瓶里，火焰 。
燃烧的蜡烛放进C瓶里，蜡烛___________。
A瓶里 氧气
实验现象：
实验证明：
实验结论：
立刻熄灭
正常燃烧
缺少
萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气
煮熟的种子
萌发的种子
一、植物通过呼吸作用释放能量
实验一 观察种子的呼吸现象（2）
一、植物通过呼吸作用释放能量
实验一 观察种子的呼吸现象（3）
B瓶里的气体使澄清的石灰水变得_________。说明B瓶里的气体中含有大量的 __________。
D瓶里的气体通入澄清石灰水_____________。
萌发的种子进行呼吸作用放出了 。
实验现象：
实验证明：
实验结论：
浑浊
二氧化碳
萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
二氧化碳
不变浑浊
一、植物通过呼吸作用释放能量
1.实验步骤2、3、4中的现象分别说明了什么问题
2.你认为该实验必须用保温杯吗 这样设计有什么道理
3.某研究小组在25℃条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长1.5cm、3.0cm、4.5cm时的糖含量(图3.1-23)。描述绿豆芽糖含量的变化规律，尝试分析糖含量变化的原因。
可以不用保温杯，其他保温设备也可以，减少热量散失，减小实验误差
讨论：
随着绿豆芽芽长的增加，绿豆芽中的糖含量逐渐降低。
绿豆芽的呼吸作用分解了有机物（糖）。
有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+ 能量
分解有机物，释放能量。
植物的呼吸作用
概念：在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作有氧呼吸。
有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。
一、植物通过呼吸作用释放能量
反应式：
实质：
一、植物通过呼吸作用释放能量
注意：
1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。即呼吸作用是在所有活细胞内进行。
2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
植物各器官都能进行呼吸作用吗？
一、植物通过呼吸作用释放能量
呼吸作用的意义
呼吸作用
能量
热能
植物吸收无机盐
有机物的合成运输
细胞分裂与生长
……
项目 光合作用 呼吸作用
区别 场所
条件
原料
产物
能量
联系
叶绿体
线粒体
二氧化碳和水
有机物和氧气
光
有光无光均可
有机物和氧气
二氧化碳和水
贮存能量
释放能量
光合作用与呼吸作用的比较
光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,
呼吸作用的产物二氧化碳和水也可供给光合作用利用。
二者既相对独立,又相互依存。
促进根的呼吸作用，以增强植物生长发育
田间松土
农田排涝
二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活
植物的呼吸作用受外界环境的影响。例如，氧气浓度、二氧化碳浓度、温度、湿度等，都会影响植物的呼吸作用。
二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活
水果的低温保鲜
晾晒粮食
抑制植物的呼吸作用，以减少有机物消耗
知识探讨
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸作用，消耗室内大量的氧气。
小明家夏天收获的稻谷在屋外堆放了一晚上后，手伸进去发现粮堆内部是热的，这是为什么？
稻谷夜间要进行呼吸作用，释放了能量。
细胞的生活需要能量，这些能量来自细胞的呼吸作用，呼吸作用一旦停止，就意味着细胞的死亡。植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。
光能
有机物中的能量
植物细胞
所需能量
动物细胞
所需能量
绿色植物的光合作用
（叶绿体）
最终能量来源
线粒体
动物的
呼吸作用
植物的
呼吸作用
二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活
概念：
公式：
意义：
应用：
在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作有氧呼吸。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各项生命活动提供能量；维持碳氧平衡
中耕松土、排涝等是为了促进根的呼吸作用
低温保存蔬菜水果等是为了抑制植物的呼吸作用
课堂总结
植物通过呼吸作用为生命活动提供能量
学业检测
1.呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。判断下列叙述是否正确。
(1)呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量。 （ ）
(2)为延长水果保质期，最好把它们放在温暖、湿润的环境中。（ ）
(3)植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛。 （ ）
2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系
项目 联系
条件 原料 产物 能量 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用的产物二氧化碳和水也可供给光合作用利用。
二者既相对独立,又相互依存。
光合作用 光 二氧化碳、水 有机物、 氧气 贮存能量 呼吸作用 有光无光均可 有机物、 氧气 二氧化碳、水 释放能量
学业检测
3.植物在板结的土壤中生长不良，其原因不包括( )
A.土壤太硬，影响根系生长 B.土壤缺水，影响光合作用
C.土壤缺氧，影响根的呼吸 D.气孔关闭，影响蒸腾作用
4.有人认为，绿色植物可以释放氧气，在卧室内多摆放观赏性绿色植物能够增加室内含氧量。你认为这种做法科学吗 说出理由。
D
不科学。夜间，绿色植物不能进行光合作用，而呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，使卧室内的含氧量降低，可能会影响人体健康。
课堂检测
1.红薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水 D.中耕松土
3.在比较温暖的环境中，久放的苹果重量会明显减轻，萝卜会空心，主要原因是（ ）
A.水分的蒸发散失 B.被微生物分解
C.呼吸作用的消耗 D.细胞的分裂、生长停止
D
C
C
课堂检测
4.土壤板结不利于植物生长，其主要原因是（ ）
A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少水分，妨碍呼吸作用
C.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸
5.呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部活细胞
6.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A.水分过多，根无法吸收
B.水分过多，根无法呼吸
C.水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D.根吸收的水分过多而死亡
C
D
B
7.某地开启精准扶贫新模式，帮助农户打造大棚特色水果，其中之一的绿宝香瓜因其“皮绿，肉青，芯金黄，味甘美”而广受欢迎。科技人员为了提高香瓜的品质进行了相关研究。图一表示香瓜叶片所进行的三种生理活动，图二为晴朗夏季一天 24 小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1）移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图一中的 作用（填字母），这种作用可以促进植物对 的吸收。
（2）分析图二，植物体内有机物积累最快曲线上的 点。e点的产生与 的关闭有关，这一变化主要是为了降低植物的 作用，防止发生萎蔫现象的发生。
（3）分析图四中只有⑤⑥时，对应图二中的时间点是 （填字母）。
（4）图三代表大棚中两种植物的生长情况。要使甲乙两种植物都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点；当光照强度为f时，植株甲进行的生理活动对应图四中的 （填数字）。
B
水分
d
气孔
蒸腾
c g
d
①②⑤⑥

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