资源简介

(共10张PPT)
赶海的小姑娘
情景导入
歌曲感知
歌曲是从哪方面表现了小姑娘赶海时愉快心情？
01
02
歌曲带给你哪些感受？
歌曲感知
歌词快问快答
松软软的海滩呦 金黄黄的沙，
赶海的小姑娘 光着小脚丫，
珊瑚礁上捡起了一枚海螺，
抓住了水洼里一呀一对虾。
探究学习
探究学习
歌唱方法我掌握，演唱能手就是我
合作练习
课堂小结
。。
堂保
它旁边的云片也突然有了光彩
G业2
赶海的小姑娘
马金里词
1=F
刘诗召由
稍快活泼地
编写组改编
33432
11
5771
23
2
1
松软软的
海滩
哟
金黄黄的
沙，
2
腥咸咸的
海风
哟
清爽爽地
刮，
5
24
321
25765
赶
海的
小姑娘
光着小脚
吹
乱了
小姑娘
缕缕黑头
发。
11
12
33
07
667
65
6
珊瑚礁上
捡起
了
一枚海
螺，
姑娘轻轻
哼起
了一支渔
歌，
553
22
6 67651
抓住了
水洼
里
一呀一对虾。
盖上了
水洼
里一抹晚
霞。
35
3
5
3
5.663
5-
找
呀
找
呀
找呀找呀找，
唱
呀
唱
呀
唱
呀唱呀
唱，
2.
2.
12.3312
挖
呀挖
蚜挖蚜挖呀
挖，
跳
呀跳
呀
跳呀跳呀
跳，
55655
321223 6765
一只小篓
装不下，
装呀装不
呀
姑娘提篓跑回
家，
跑呀跑回
家
呀
结束句
25765
05-56.3
5-
装呀装不
下
跑呀跑回
家。
哎
咽咽哎
5
6.3
6-6-50
喝哎。教学设计
学 科 音乐 教 者 陈可新 年级 四年级
内 容 《赶海的小姑娘》
教 学目 标 通过学习《赶海的小姑娘》感受大自然的美好。学会用欢快的声音有感情的演唱歌曲。选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。感受小姑娘乐观的态度，热爱世界热爱生活。
教 学重 点 学会用欢快的声音有感情的演唱歌曲。
教 学难 点 前八后十六节奏中的一字多音；八度音的演唱。
教 学方 法 情景教学法，激趣法，示范法，讲授法，合作练习法。
教 学准 备 课件，电子琴，海螺，木鱼，双响桶。
教学过程(一)师生问好(二)情景导入新的学期新的开始，老师也将带领同学们开启一场全新的音乐之旅，请同学们闭上眼睛感受一下这是哪里？（海风波涛的声音）没错就是海边的沙滩上。那老师想问问同学们去海边旅行你最想做的是什么 看海上日出，喂海鸥，吹海风，拾贝壳，巧了看老师手里的是什么？（海螺）这是老师在赶海时捡到的。你们是不是也很喜欢赶海啊？同学们，让我们跟着这个小姑娘一起去赶海吧！（播放音乐）(三)音乐感知1、初听音乐，谈谈歌曲带给你什么样的感受？
生：音乐很好听；大海很美；小姑娘的在海边一定很开心。2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘赶海的愉快心情？稍快的速度，欢快活泼的演唱情绪。这位同学的回答不仅准确还很全面。再听歌曲感受歌词。快问快答。小姑娘在什么样的海滩上？海滩上有什么样的沙子？松软软的海滩金黄黄的沙。为什么能感觉到沙子很柔软，因为她光着小脚丫。小姑娘赶海有什么收获呢？有海螺还有虾。通过老师的提问同学们是不是基本已经记住了第一部分的歌词了。这么美的景色还有这么多收获她的心情一定非常美丽所以请同学们在一会的学习和演唱中一定要带着欢快的情绪去唱。（跟音乐哼唱）（四）探究学习1、教师范唱。同学们可以为老师打打节奏，也可以跟着老师轻声哼唱。通过为老师打拍子感受到四二拍节奏。同学说出节奏的含义以四分音符为一拍，每个小节有两拍。2、看第一部分的乐谱尝试读色块中的节奏视唱色块中的旋律。突出讲解前八后十六节奏中的一字多音，注意节奏准确不丢音。强调八分休止符的停顿之前的课程中我们接触过休止符，在这里出现的是八分休止符，要求我们把音唱的轻快活泼而有弹性，以简短的换气作为停顿。（示范）跟琴填词练唱第一部分。讲解断句和换气。高潮部分的学唱。用切分节奏和附点节奏突出赶海的动作。“找呀找，挖呀挖。”切分节奏同时也是一字多音，突出中间的音。高潮部分男女生接龙唱练习。男女生互评。指出“小篓”两个字音的跨度准确性。结束句练习中强调高八度的音准把握；声音的连贯性；最后一个字长音时值的准确。(五)合作练习1、教师伴奏学生分段练习演唱，教师纠错不要喊唱，把控演唱情绪。2、小组间分工合作自创演唱形式练习。小组展示练习成果。可以根据四二拍的强弱规律，用打击乐器为歌曲伴奏。也可编创律动。调动学生在学会歌曲的基础上拓展发散思维，丰富音乐。激发组内练习热情。促进学生合作意识。（六）课堂小结今天的的音乐之旅真的是收获满满，我们不仅感受到了大海的壮丽美景，还收获了一只小篓都装不下的快乐，和美妙的歌声，希望同学们能把今天的美好感受和收货分享给你的家人，让这场旅行更有意义。

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