资源简介

(共27张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第四课 自信给人力量
第一课时 人要有自信
学习目标
健全人格：1.正确认识自己，培养自信的健康心理素质，树立正确的人生观、价值观。
2.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
3.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
探究新课堂
活动一：自信的含义。
结合以上图片，谈谈你对自信的理解。
考试前同学们阳光自信的笑容
自信满满的才艺表演
飞行员的自信神态 航天员的自信风采
探究新课堂
活动一：自信的含义。
以小组为单位，用你们喜欢的方式展示你们的自信。
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
唱关于自信的歌曲
朗诵表达自信的诗歌
表演关于自信的小品
……
探究新课堂
活动二：自信的作用——让人乐观坚定。
欣赏诗句，分析这首诗表达了什么？
《行路难》（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
自信
探究新课堂
活动二：自信的作用——让人乐观坚定。
自信让人在面对挫折时保持乐观坚定。诗中李白一直坚定“我能行”的信念。
“我能行”，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的信念，会给我们希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
这首《行路难》充分表达了诗人对未来的自信，相信自己终有一天能够实现抱负。从李白的诗中，你能体会到自信发挥了什么作用吗？
探究新课堂
活动二：自信的作用——让人乐观坚定。
近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。
我觉得自己不行，不想参加
我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加。
我想试一试，但又害怕失败
我想挑战一下，正好可以提升自己
你如何看待这几位同学的想法？
如果是你，你打算怎么做？
希望同学们能拥有自信，相信“我能行”，不惧挑战。
左边的同学缺乏自信，缺乏“我能行”的信念。
右边的同学是自信的表现，他们首先在思想上相信“我能行”。
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
自信小测试
请凭第一反应快速回答以下问题，不用考虑许久。请在每个问题后相对应的方框内打钩。
完全符合 比较符合 不太符合 完全不符
1.我怀疑自己的能力
2.我很难对与自己有关的事做决定
3.我的穿着一向非常低调，尽量让人不要注意到我
4.我非常害怕失败
5.如果我不确定会成功，那么我情愿放弃
6.我更倾向于把情绪放在心里，而不是将它们表达出来
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
完全符合 比较符合 不太符合 完全不符
7.所有未曾预料的事都会让我担忧，尤其当我掌控不了时
8.我对自己的看法比较消极
9.我经常抱怨
10.我是完美主义者
A组问题总分＝
11.我很难说“不”
12.他人对我的表扬让我不舒服
13.我不常表达我的希望和愿望
14.批评指责让我深感不安，也不知如何回应
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
完全符合 比较符合 不太符合 完全不符
15.在集体中，我不常发言
B组问题总分＝
16.有时我认为自己没有价值
17.我认为自己的缺点远远多于优点
18.我觉得自己的价值比别人低
19.我希望别人更尊重我
20.我对自己的看法非常负面
C组问题总分＝
A组＋B组＋C组总分＝
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
评分：“完全符合”计1分；“比较符合”计2分；“不太符合”计3分；“完全不符”计4分。
评分标准
60~80分：你的自信状况非常好，你只需注意一下自己是否属于过分自信，以至于支配或压制他人。
40~60分：总体看来，你的自信状况较理想。你只需留意得分较低的组别。
20~40分：你的自信状况不甚健康，需要改善。
0~20分：你的自信状况较差，请尽快采取措施，加以重视。
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
“过分自信”，表现为过高地估计自己，自以为是、好高骛远。这是一种自负的心理状态。
“自信状况不甚健康”和“自信状况较差”的表现就是轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。这就是自卑的表现。自负的人依据的事实是虚假的,追求的目标是不切实际的，是很难达到的。自卑的人往往看不到自己的优点，即使做得很好，也不敢去尝试，这样目标也很难达到。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既可以看到自己的优点，也可以看到自己的缺点，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。因此，自信可以让人远离自负和自卑。
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响？
探究与分享
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活动三：自信的作用——让人远离自负与自卑
自卑表现为轻视自己，认为自 己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
自卑者
自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
自负者
自信者
我们要远离自负和自卑，培养自信的心理品质，积极应对学习和生活中的各种问题。
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活动四：自信的来源
无人驾驶拖拉机
国产最大直径盾构机模型
脱贫攻坚锦旗
东风-41导弹
“奋进新时代”
主题成就展
展出的部分成就
你还知道近年来我国取得了哪些科技成果吗？
探究新课堂
活动四：自信的来源
中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行
天舟七号货运飞船货运飞船发射任务取得圆满成功。
活动四：自信的来源
探究新课堂
探究新课堂
活动四：自信的来源
·同学们，当看到这些成就时，你们会产生什么情感呢？
我们会产生自豪感和自信心，为我们祖国的强大而感到自豪，为我们身为中国人而感到骄傲和自信。
探究新课堂
活动四：自信的来源
·自信，是胜利的开端；自卑，是失败的起源。
·莫言曾说过这样一句话：“大家都对你客气，不是因为大家素质提高了，而是因为你变强了。”
自信有三个来源——源于我们在成长过程中积累的实力；源于和他人交往中获得的肯定；源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
结合我国近年来取得的科技成就和上述名言，思考自信来源于哪里？
知识点归纳概括
1.自信的含义。
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
2.自信的作用。
（1）自信让人乐观坚定。
（2）自信让人远离自负与自卑。
3.自信的来源。
（1）源于我们在成长过程中积累的实力；
（2）源于和他人交往中获得的肯定；
（3）源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
探究新课堂
随堂练习
心理状态：自卑。表现：轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
精神风貌：自信。
表现：能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
简要分析题
有一次，一个士兵骑马送信给拿破仑，由于马跑得太快，在到达目的地之前猛跌了一跤，那马就此一命鸣呼。拿破仑接到了信后，立刻写了封回信，交给那个士兵，吩咐士兵骑自己的马，迅速把回信送去。
士兵看到这匹骏马非常强壮，身上装饰无比华丽，便说：“不，将军，我只是一个默默无闻的士兵，实在不配骑这匹华美强壮的骏马。”
拿破仑则严肃地告诉他道：“世上没有一样东西，是法兰西士兵所不配享有的。”
阅读材料，回答问题。
（1）士兵的话体现了他怎样的心理状态？这种心理状态的表现是什么？
（2）拿破仑的话告诉我们，我们应该培养怎样的精神风貌？它的表现是什么？
随堂练习
A
1.有足够的实力，才会让自己变得更强大。这句话告诉我们（ ）
A.自信源于我们在成长过程中积累的实力
B.自信让人乐观坚定
C.实力能增强自负
D.自信就是要相信自己
随堂练习
C
2.下列成语体现出自信的心理状态的是（ ）
①胸有成竹 ②刚愎自用 ③十拿九稳 ④意气风发
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
随堂练习
D
3.林宇认为自己非常了不起，别人都不行，很少关心别人，与他人关系疏远。这表现出他（ ）的心理
A.自信
B.自卑
C.自立
D.自负
随堂练习
品质：自信。
作用：让人乐观坚定；让人远离自负与自卑。
简要分析题
4.有一类人，他们对自己有清晰的认识，了解自己的优点和不足，并接受自己的全部。他们不会因为他人的评价而过度怀疑自己，而是相信自己的价值，对自己有充分的肯定。这种自我肯定有助于他们在面对困难时坚持自我，保持独立性和自主性。
材料中这类人拥有的品质是什么？这一品质有何作用？
课堂小结
我站在时光的交汇点，
心中涌动着无尽的信念。
不需他人的赞许与肯定，
因为我知道，我即是答案。
镜中的我，眼神坚定，
那是对未来的无畏与期盼。
风雨中的我，步伐稳健，
因为自信，是我前行的力量。
我拥抱每一个挑战，
将它们化作成长的阶梯。
我珍视每一次失败，
因为那是成功的铺垫。
自信,是我心中的明灯，
照亮我前行的道路，驱散黑暗。它让我勇敢，让我坚强，
让我成为更好的自己。
自信
板书设计
第二单元 焕发青春活力
第四课 自信给人力量
第一课时 人要有自信
什么是自信
自信的作用
自信的来源
人要有自信
对自身能力的肯定
自身能力的彰显
精神风貌的体现
让人乐观坚定
让人远离自负和自卑
成长过程中积累的实力
和他人交往中获得的肯定
社会稳定发展、国家繁荣富强

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