资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台PEP五下Unit3My school calendar单元整体设计第一部分 单元教学设计总思路一、教学理念(义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用,以主题为引领选择和组织课程内容,以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素,并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节,形成单元框架结构。(王建平,2020)无论是单元整体框架,还是课时教学,都要有学生的学习活动作支撑,围绕单元学习重点、促进单元目标的达成,因此学习活动要体现整合性和纵深行。二、单元教材分析(一) 单元主题意义分析 项目 内容主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度单元功能:询问、介绍育人价值 了解中西方节日文化,体验东西方文化差异,同时引导学生学会尊重中国传统节日,能合理安排不同月份的活动。(二) 教材分析 本单元学习的主题是校历。通过吴斌斌和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈洁和Sarah对校历的讨论场景,展示不同节日所在的月份,引出本单元要学习的部分核心词汇和句型,也从不同的节日中体现东西方的节日文化。本单元可以说是在第一单元my day的一个拓展,学习由When引导的特殊疑问句,询问某个活动在那个月份句型,了解校历上一年12个月中丰富的活动。同时对往后的学习也有奠基作用,在五下unit 4When is Easter和六上unit 3 My weekend plan,学生也会继续学习用When is... It’s in...来询问节日具体日期和When are you going to这个句型来询问和谈论计划。综合使用特殊疑问词“When”来询问时间的句型贯穿整个PEP教材。在本单元大任务:Introduce the school calendar的带领下,可以划分为三个主题活动。活动一:了解上半年的节日;活动二:了解下半年的节日;活动三:介绍校历经典节日。整个话题在主题线下:讨论校历上面的活动进行,划分为六个小课时任务,整个在主题线话题上循序渐进,紧密联系,学习难度也是螺旋式上升。三、学情分析本 在心理特征上,五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣,喜欢表现自我勇于挑战;在知识上,五年级的学生已有了四年的英语学习基础,已经具备一定的英语学习能力,较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动,好奇心强,模仿力强,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈。同时,五年级学生即将步入六年级,制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。而且,他们已有较强的个人荣誉感,他们渴望得到老师和同伴的认可。本单元主题是带领Oliver认识老师和同学该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,涉及“学校生活与个人感受”和“同伴交往,相互尊重,友好互助”。四、单元整体设计思路围绕单元主题,深挖各课时话题,在单元大任务 “讨论校历上的活动”的统领下,划分成三个活动:了解上半年的节日,了解下半年的节日,学会欣赏四季之美讨论节日将要做的事情。整合教学内容和资源,明确单元总目标和课时分目标,设计问题解决的任务清单(任务1:认识上半年的月份,讨论上半年的活动,介绍春天的趣味活动场景。任务2:认识下半年的月份,讨论下半年的活动,介绍秋游以及秋游要去的地方。任务3:讨论父亲节将要做的事情。任务4:讨论英语派对上将要做的事情。任务5:讨论暑假将要做的事情。)并以任务解决所需要的时间划分课时内容。在课时教学中创设真实的情境,重视学生的真实经验和体验,充分发挥学生的主体性,开展任务前、任务中、任务后一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新学习活动,进而让学生在真实情境中解决生活问题,了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动,能够合理安排自己的活动或计划,积极参与到社团或集体生活中去,热爱校园生活,热爱中国文化。五、单元总目标本单元学习结束时,学生能够: 1.认识上半年的月份,讨论上半年的活动,介绍春天的趣味活动场景。 (1) 能够听、说、认读句型:When is the party It’s in April.词汇:January, February, March, April, May, June。能理解生词:a few, thing, sports meet, trip的意思。 (2) 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并运用到实际情景中,去询问和回答某个活动在哪个月份句型举行。 (3) 能掌握听力技能,能通过图片和教师的帮助下理解语篇,获取关键信息,完成书写与说的活动,了解不同月份的节日或活动。 (4) 认识学校校历表上半年的活动,了解每年重要的节假日,学生能够合理安排月份活动。 2. 认识下半年的月份,讨论下半年的活动,介绍秋游以及秋游要去的地方。 (1) 能在语境中理解新词:July, August, September, October, November, December,句型:When is the trip this year It’s in October. We’ll go to the Great Wall.感知它们的语义和语用语境。 (2) 能够用正确的语音、语调意群朗读对话,理解对话大意,提升听力能力和阅读能力,获取关键信息,解决问题。 (3) 能够在情景中运用句型去询问和回答有关学学校校历活动的时间,以及某个节日将要做什么事情,在语境中理解生词:the Great Wall的意思。 (4) 引导学生在合理安排节日活动,了解东西方文化差异。 3. 讨论父亲节将要做的事情。 (1) 学生能够读懂创编语篇,归纳总结字母组合ch和sh在单词中的发音规律,并完成完成听音排序、读词组的活动,强化ch和sh的音与形对应关系。 (2) 锻炼学生在单线上规范书写英文,并能读懂绘本故事内容。 (3) 通过拆音、拼音和分类等意识活动训练学生的分析归纳能力。 (4) 学会感恩父母,为父母父母做力所能及的事情。 4. 讨论英语派对上将要做的事情。 (1) 能够理解Read and write的内容并正确朗读语篇。 (2) 能在图片的帮助下读懂请柬,完成读后判断句子正误的活动。 (3) 能够运动句型I’ll...及参考词汇完成句子操练活动,表达自己在派对上将要做的事情。 (4) 积极主动参加集体活动,培养与朋友同学团结合作的精神。 5. 讨论暑假将要做的事情。 (1) 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,并朗读和表演故事 (2) 能够理解一般将来时态句型I will...,并用I will...句型制定和描述自己的计划。 (3) 培养学生寻找关键词、抓住关键信息的阅读能力,开拓学生视野,培养学生地发散思维能力和团队写作额能力。 (4) 教育学生早做计划是好的,同时还要合理地计划好每一件事情。六、单元设计框架(一)单元课时安排及板块分配(示意图)第二部分 分课时教学设计【第 1课时】教师 授课内容 Part A Let’s learn一、教学内容分析课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 本课时的主题话题是讨论上半年的活动,认识上半年的月份表达。本课时是A部分词汇课,教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月份要举行的活动讨论,介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景。学生通过学习词汇:January, February, March, April, May, June,句型:When is the party It’s in April.让学生感知上述核心句型和词汇的语义和语用。 [How]文本结构和语言修辞 本课时的核心词汇是:January, February, March, April, May, June;核心句型是:When is the party It’s in April. 通过讨论上半年校历的活动,感知上述词汇和句型的语用和语义情景。二、教学重难点教学重点 能够听、说、认读句型:When is the party It’s in April.词汇:January, February, March, April, May, June。能理解生词:a few, thing, sports meet, trip的意思。能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并运用到实际情景中,去询问和回答某个活动在哪个月份句型举行。教学难点 运用到实际情景中,去询问和回答某个活动在哪个月份句型举行,完成书写与说的活动。三、教具准备PPT、板书四、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图Pre- task Greeting Greeting to the teacherEnjoy a song Enjoy the song, and sing with the song. 复习上节课的知识,同时吸引学生的注意力,从而顺利进入课题。Let’s listen Students listen 复习旧知,为下文学新知识做铺垫While-task 教学新词:April May.. 教师出示A Learn部分的主情景图,引导学生进行观察。 T: Who are they T: What are they talking about S1: They are Mr Johns and the students. S2: They are talking about months 在学习单词之前,先让学生熟悉这五位同学Let’s think Q1: On Mother's Day or Father's Day, what can you do for your parents? 通过回答问题引出本节课的重点单词,学生对这种方式更感兴趣,同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入,为后面输出打下基础。Watch and choose T: How about Wu binbin. Students watch the video and choose B. Spring. 加深对对话的理解,本活动通过听读,加深学生的记忆Post-task Listen and follow 训练学生的听力和图文匹配能力,提高学生对新词的理解能力,同时也是检验学生的学习方式。6.Ask and answer Students listen通过对话练习的方式,既可以巩固知识点,又可以发散学生的思维8.Homework (1)认真朗读并背诵单词及句子。 分层作业,自主拓展,有利于学生的语言表达和写作能力的发展。五、板书设计(共31张PPT)人教(PEP)五年级下册Unit 3My school calendarA Let's learnLet's singWhat season is it It’s Spring.Spring is the first season of a year.3 seasonsMarchAprilMaySpringHow many months are there in Spring Think and sayLead in: HolidaysWhich holiday(节日)do you know New Year’s DayTree Planting DayMay DayLead in: HolidaysWhich holiday(节日)do you know Mother’s DayApril Fool’s DayChildren’s DayPresentation: Let’s learncalendarMake a holiday calendarPresentation: Let’s learnWhen is New Year’s Day It’s in _______.JanuaryJanuary, JanuaryHappy New Year’s Day.Presentation: Let’s learnWhen is winter vacation It’s in _______ and _______.JanuaryFebruaryFebruary, FebruaryI love winter holiday.Presentation: Let’s learnWhen is Tree Planting Day It’s in _______ .MarchMarch, MarchLet's plant trees together.Presentation: Let’s learnWhen is April Fool’s Day It’s in _______.AprilApril, AprilI’m not a fool.Presentation: Let’s learnWhen is May Day It’s in ______.MayMay, May .I love May.Presentation: Let’s learnWhen is Children’s Day It’s in ______.JuneJune, JuneHappy Children’s Day.Presentation: Watch and imitatePractice: Fast reactionJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJanuaryMarchAprilMayJuneBomb gameMarchAprilFebruaryJuneJanuaryBomb gameAprilFebruaryMayJanuaryBomb gameMayMarchAprilFebruaryJuneJanuaryBomb gamePractice: Say the month (开火车说月份)Jan.Feb.Mar.Apr.......Practice: Look and fill inWhen is ____________ It’s in ___________.New Year’s DayJanuaryPractice: Look and fill inWhen is ____________ It’s in ___________.Children’s DayJunePractice: Look and fill inWhen is _____________ It’s in ___________.Tree Planting DayMarchPractice: Look and fill inWhen is __________ It’s in ___________.May DayMayPractice: Look and fill inWhen is _____________ It’s in ___________.April Fool’s DayAprilPractice: Look and sayWhat do they have in ________ Practice: Pair workWhen is (the) ______ It’s in ______.Tip:节日前不加“the”Practice: Read and sayJanuaryJuneThe sports meet is in April.Consolidation: Discuss and sayFrom January to June, which month do you like best I like ______ best.Because _______ is in ________.I can ________.1. Make your own school calendar for the first half of a year.请同学制作上半年的校历。(学生制作自己学校上半年校历,完成1-6月校历活动填写。风格可以参考下表,word bank里的词汇是这节课课本内容,再加上一个Easter(复活节)April Fool’s Day愚人节)Word bankWord bankNew Year’s DayTree Planting DayEasterMay DayMother’s DayFather’s DayChildren’s DayMid-Autumn DayWinter vacationSports meetSinging contestSchool tripApril Fool’s Dayfamily tripsummer vacationWomen’s DayHomework2. Introduce your school calendar for the first half of a year.请介绍你学校上半年的校历。Hi! I’m ______. Look at my ________. New Year’s Day is in January. Winter vacation is _________________.We have a few_________________._________________________________________________________________________________________________. 展开更多...... 收起↑ 资源列表 24节气.mp4 ALearn.mp4 April.mp3 February.mp3 January.mp3 June.mp3 let's sing.mp4 March.mp3 May.mp3 seasons.mp4 Unit3单元整体设计第1课时.docx 五下U3Alearn.pptx