资源简介

(共31张PPT)
本单元教材分析：
第二单元 焕发青春活力
第三课
人贵自尊
3.1 人须有自尊
3.2 做自尊的人
第五课
人生当自强
5.1 人要自强
5.2 做自强不息的中国人
单元导语
思考并回答：本单元学习目标是什么？
答案与解析：本单元以“焕发青春活力”为主题，主要让同学们了解自尊、自信、自强的内涵，明确自尊、自信、自强的表现和重要性，激发成长的内生力量，做自尊、自信、自强的中国人，形成政治认同、道德修养、健全人格等核心素养。
第四课
自信给人力量
4.1 人要有自信
4.2 做自信的人
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七下 4.1《人要有自信》核心素养与学段目标：
【健全人格】能够正确认识自己，形成对自己客观的评价；养成自信的人生态度，保持乐观的态度。理解个人自信与社会、国家发展之间的关系。（参见2022版 新课标 P14、15）
4.1 人要有自信
docerID:327037375
认真阅读课本P33-36页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟）
1.什么是自信
2.自信的重要性
3.自信的来源
4.自信、自负、自卑的区别
阅读并回答： 结合以上图片，谈谈你对自信的理解。 以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。
答案与解析：图片一，同学们相互击掌表达鼓励，自信昂扬地走进考场;图片二，一位女生在武术表演中神情坚定，动作标准有力，充满自信;图片三，一位女飞行员在执行飞行任务时面带微笑，镇定自若;图片四，神舟十四号三位航天员在出征前微笑着向人们自信地挥手。
这组图片向我们展示了不同场景里不同人物自信的状态。图片中的人物面对具有挑战性的任务时，都展现出积极、沉着、乐观、向上的态度。
通过观察图片，可以得出结论:自信是对自身能力的肯定，是-个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。
提到自信，
你会想到什么词语或画面？
自信放光芒
胸有成竹
踌躇满志
胜券在握
志在必得
笔记1.自信的含义 P34
自信就是相信自己，
是一个人对自身能力的肯定，
是一个人自身能力的彰显，
是一个人精神风貌的体现。
1.天生我材必有用。——李白
2.恃人不如自恃也。——先秦《韩非子·外储说右下》
3.信心是命运的主宰。——海伦。凯勒
4.自信是成功的第一秘诀。——爱默生
6.自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
7.恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
8.信念！有信念的人经得起任何风暴。——奥维德
9.人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂
10.我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人
11.先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
名言赏析
知识链接：“跳蚤效应”：心有多大、舞台就有多大
思考并回答：这个实验带给我们什么启示？
“跳蚤效应”：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。
答案与解析：“跳蚤效应”启示我们面对挑战时，不要“自我设限”，要相信自己。在学习生活中，我们要克服“跳蚤效应”的影响，建立自信心。
P34探究与分享： 面对挑战的不同态度
交流：你如何看待这几位同学的想法？如果是你，你打算怎么做？
答案与解析：第一位同学在挑战面前完全否定自己。第二位同学先分析自己所面临的情况，并根据自身情况来判断是否能够胜任这种挑战。第三位同学用尝试的心态面对挑战，但仍有害怕、恐惧等情绪。第四位同学以积极的心态应对挑战，将挑视为提升自己的机会。
面对现实生活中的挑战时，这些心态都普遍存在。我们要认识到以积极的态度应对挑战，将挑战视为成长的有益养料，有利于增强底气、提升自信。拥有自信，能够让人乐观坚定，在面对失败、困难、挑战时也能充满希望，不轻言放弃，不断向着目标前行。
考试前同学们阳光自信的笑容
自信满满的才艺表演
航天员的自信风采
飞行员的自信神态
生活观察
自信的人格特征
活泼、开朗、坦诚、虚心、大度
轻松、言行一致、幽默、勇敢、果断
自信的学习特点
上进心强，乐于学习，勇于开拓创新
坚忍不拔，执着追求、不畏困难
自信的行为方式
语言方式：
坚定、适中的声音，口齿清楚、语言流畅，
“我相信…，你是怎样认为的？”
“对解决这个问题，看看我们能做些什么？”
行为模式：
目光稳定注视而不具挑衅，表情坦诚，
身体自然放松而有控制
自信的特征
小调查：
问题 选项 人数
你是自信的人吗？ A.自信 B.不自信
我的烦恼主要来自？（可多选） A.学习成绩方面 B.与同学、老师交往方面 C.自身性格、身材、容貌方面 D.来自家庭方面的压力 E.其他
【互动】
我们的不自信具体表现在哪里？
你在做什么事情的时候会比较自信？
时间：3分钟
小组讨论并分享
上课听不懂，有问题也不敢请教老师或同学
跟人交流时，不敢直视对方的眼睛
做事犹豫迟疑，不敢主动参与
能做的事情却不敢做.....
班上有不自信的表现？
不自信的原因？
缺乏成功体验（学习能力差、运动水平低、交友本领弱）
过于在乎他人评价
生理条件（外貌、身高、体重等）....
P34探究与分享面对挑战的不同态度2.自信的重要性
交流：你如何看待这几位同学的想法？如果是你，你打算怎么做？
答案与解析：第一位同学在挑战面前完全否定自己。第二位同学先分析自己所面临的情况，并根据自身情况来判断是否能够胜任这种挑战。第三位同学用尝试的心态面对挑战，但仍有害怕、恐惧等情绪。第四位同学以积极的心态应对挑战，将挑视为提升自己的机会。
面对现实生活中的挑战时，这些心态都普遍存在。我们要认识到以积极的态度应对挑战，将挑战视为成长的有益养料，有利于增强底气、提升自信。拥有自信，能够让人乐观坚定，在面对失败、困难、挑战时也能充满希望，不轻言放弃，不断向着目标前行。
①自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
大家现在知道，在2014年浙江省运会崭露头角的潘展乐，在镜头前回答未来目标是什么时，他惜字如金地说：“比孙杨快就够了。”
人们也知道了，潘展乐的姥爷，把所有的奖牌都挂在家里卧室的蚊帐上，这几乎要压弯了蚊帐的杆子，但这么做能让潘展乐睡前第一眼和醒来第一时间，看到的都是奖牌。
这个来自浙江温州，在4岁半就被温州市少年游泳学校招入选苗班的男孩，从小就展现出了极高的游泳天赋。在2014年浙江省运会之所以表现得这么狂，是因为他在这里拿下了四项个人冠军以及三项接力冠军。几乎在每场比赛，他都能拉下对手好几个身位。“特别高兴，特别开心。一下就激励了我，让我找到了自信。”潘展乐说，“有一种内驱力，驱使我坚持往前走，这个感觉是完全不一样的。”
结合潘展乐的经历，说说自信起到了什么样的作用？
正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
潘展乐，人不狂妄枉少年 2.自信的重要性
笔记3为什么自信让人乐观坚定？P35
自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”
——毛泽东，写于1935年
“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”
——1955年，钱学森回答能否自己造导弹
P35探究与分享：2.★自信的作用？自信让人远离自负与自卑
活动： 结合上一活动的情境，请同学们继续编排情景剧。 讨论自负、自信、自卑三种状态的特点。
“我想挑战一下，正好可以提升自己”
答案与解析：
自负、自卑、自信有不同的特点。
自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。
自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。
自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
2.★自信的作用？P35
笔记4自信自负与自卑的表现？P35①②③
①自负表现为过高地估计自己，自以为是好高骛远。
② 自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估
自己的能力，不敢尝试。
③自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对
真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。



笔记2★自信的作用？①②P35
①自信能让人乐观坚定
②自信让人远离自负与自卑
P36探究与分享： 自信的来源
思考并回答：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。
答案与解析：国家繁荣富强赋子我们日益厚实的发展基础，给予我们平视世界的底气和强大的自信，让我们的民族自信心与民族自豪感不断充盈。自信与个人努力、他人肯定、社会稳定发展和国家繁荣富强息息相关。
源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
①自信源于我们在成长过程中积累的实力
②源于和他人交往中获得的肯定，
③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
，
笔记5.自信的来源 ①②③P36
自信的误区
①有自信就一定能成功？
成功是由多种因素促成的，自信是成功的必要因素，而不是唯一因素。
②自信是成功的副产品？
并非成功才有自信，成功能激发一个人的自信，但自信不是成功的副产品。
③越自信越好？
过度的自信叫自负，不仅对自己没有一点帮助，而且会伤害自己和他人。
知识拓展
自信的含义
自信的重要性
自信的来源
4.1人要有自信
自信让人乐观坚定
自信让人远离自负与自卑
从社会稳定发展、国家繁荣富强中
获得的安全感、成就感和自豪感
在成长过程中积累的实力
在和他人交往中获得的肯定
课堂板书
5. 道德与法治课上，老师使用了以下三则古语，据此推测这节课的主题最有可能是（ ）
A．探索美好梦想 B．友谊伴我成长
C．树立青春自信 D．培养宽容品质
【答案与解析】C 本题考查树立自信品质。这三则古语均体现了青春的探索需要自信，与美好梦想、友谊、培养宽容品质均无关，故ABD说法不符合题意，C符合题意，故本题选C。
3
课堂练习
3
课堂练习
6.丽丽在生活和学习中遇到困难时，总是对自己说“我能行”来鼓励自己前行，也因此收获了很多进步和成绩。这说明“我能行”（ ）
①让我们充满希望和力量
②使我们面对困难和失败不轻言放弃
③就是吹捧自己
④促使我们朝着既定目标勇毅前行
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案与解析】B 本题考查自信的作用。①②④符合题意；③：“我能行”是对自己的鼓励，而不是吹捧自己，③说法错误；故本题选B。
3
课堂练习
7. 低估自己、消极无为并不是美德，而是一种罪恶。人们之所以不能发掘自身的巨大潜能，很大原因是缺乏（ ）
A．自尊
B．自立
C．自信
D．自卑
【答案与解析】C 本题考查青春自信。ABCD：分析题文材料，低估自己、消极无为并不是美德，而是一种罪恶。人们之所以不能发掘自身的巨大潜能，很大原因是缺乏自信，自信是对自身能力的肯定，故C说法正确；自尊、自立、自卑在材料中没有体现出来，故ABD不符合题意；故本题选C。
3
课堂练习
8. 没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个人身上生根。这说明（ ）
A．自信源于我们在成长过程中积累的实力
B．自信是成才的唯一条件
C．自信是个人成功经验的累积
D．有自信就必定能够取得成功
【答案与解析】A 本题考查自信的来源。A说法正确；B：“唯一”说法太绝对，成才的条件不是只有自信，故B错误；C：没有正确理解自信的含义，故C说法错误；D：“必定能够”说法太绝对，自信有利于成功，故D错误；故本题选A。
3
课堂练习
9.场上是临危不惧的“大心脏”，场外也不失少年人的“松弛感”。我们看到年轻运动员的激情与自信，那释放出的热情是对奥林匹克运动最真的诠释。对此理解正确的是（ ）
①自信让人乐观坚定
②自信让我们充满激情从而掩饰不足
③自信让人远离自负和自卑
④有了自信事业必定会走向成功
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【答案与解析】B 本题考查自信的作用。①③说法正确；②：我们要主动改正不足，不能掩饰不足，故②说法错误；④：有了……必定走向成功，夸大了自信的作用，故④说法错误；故本题选B。
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课堂练习
10.自1984年许海峰为中国夺得奥运首枚金牌以来，随着综合国力的不断增强，中国体育逐步实现了一个又一个“零”的突破，奥运赛场内外展现了一个更加从容的中国。这份自信源于（ ）
①在成长过程中积累的实力
②社会稳定发展中获得的成就感
③和他人交往中获得的肯定
④国家繁荣富强中获得的安全感
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案与解析】C 本题考查自信的来源。A：结合教材知识分析材料，随着综合国力的不断增强，奥运赛场内外展现了一个更加从容自信的中国，说明自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感，故②④说法正确；①③：材料中未体现；故本题选C。

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